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        如何在學前教育中培養(yǎng)幼兒健康意識

        2020-09-16 12:01:52陶冶青
        幸福家庭 2020年11期
        關鍵詞:健康成長教學方式意識

        陶冶青

        幼兒正處于身體發(fā)育的重要階段。在這一階段對幼兒進行健康教育具有非常重要的意義。學前教育教師在教學過程中要重視教學方式的科學性和有效性,充分發(fā)揮自身主觀能動性,創(chuàng)新教學方式,更好地培養(yǎng)幼兒健康意識,為幼兒成長的發(fā)展奠定基礎。

        學前教育階段正是幼兒形成健康意識的重要時期。教師在教學過程中要重點培養(yǎng)幼兒的健康意識,幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、運動習慣,為幼兒的健康成長提供保障。

        家園共育,攜手促進幼兒成長

        在幼兒的成長過程中,家庭環(huán)境的影響較大,甚至決定了孩子一生的發(fā)展。但是,目前很多家長忙于工作,在對孩子的教育中過于依賴幼兒園,不能很好地發(fā)揮家庭教育的作用,對幼兒發(fā)展產(chǎn)生了消極影響。教師在培養(yǎng)幼兒健康意識的過程中,要意識到家庭教育的重要性,積極和幼兒家長溝通,讓家長意識到家庭教育對孩子成長的重要作用,教授家長科學的教育方法,讓幼兒在家庭和幼兒園中受到良好的健康教育,從而有效地培養(yǎng)幼兒的健康意識,促進幼兒健康成長。

        幼兒園教育不能給予孩子完整的教學,而家庭教育也不能給予孩子專業(yè)的教育,只有學前教育和家庭教育相結合才能更好地促進幼兒的健康成長。教師在家園共育教學過程中,要重視與幼兒家長的溝通,讓家長清楚了解孩子在幼兒園內的狀態(tài)。同時,家長也要讓教師了解到幼兒在家中的情況,從而制定出更好的教學方法,促進幼兒健康成長。除此之外,教師還要重視教授家長專業(yè)的教育方法,讓幼兒在家中受到高質量的健康教學,從而為幼兒建立一個良好的家庭氛圍。教師還要鞏固和延伸幼兒在家庭中受到的健康教育,體現(xiàn)家園共育的重要性,促進幼兒健康成長。

        提高效率,增強自我保護意識

        隨著我國新課程改革不斷深入,人們對學前教育也提出了較高的要求。在學前教育過程中,教師是幼兒接觸最頻繁的人之一,在幼兒的成長過程中發(fā)揮著非常重要的作用。而在培養(yǎng)幼兒健康意識教學過程中,教師要跟上時代的步伐,積極提升自身專業(yè)素質能力,創(chuàng)新教學方式,在符合國家新課程改革要求的同時符合幼兒心理特點,以此來培養(yǎng)幼兒的健康意識,增強幼兒自我保護意識,從而為幼兒健康成長奠定基礎。

        在以往的幼兒教學過程中,單一的教學方式不能很好地激發(fā)幼兒的學習興趣,導致健康教育效率低下。因此,教師要重視教學方式的創(chuàng)新,培養(yǎng)幼兒健康意識,提高教學效率。學前教育教師在教學過程中要充分了解幼兒的心理特點,再針對幼兒特點進行健康教學。例如,教師可通過繪本讓幼兒對健康、衛(wèi)生有一個基礎的了解,做好課堂導入。然后再通過游戲教學的方式為幼兒創(chuàng)設一個輕松愉悅的教學環(huán)境,將健康教育融入游戲中,充分激發(fā)幼兒的學習興趣,從而有效地培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和健康意識。

        利用戶外設施,促進幼兒成長

        隨著我國經(jīng)濟水平的不斷發(fā)展和對學前教育的重視,幼兒園應不斷更新教學設施、教學理念,更好地開展學前教育教學。在培養(yǎng)幼兒健康意識的過程中,教師不可單一地對幼兒進行知識灌輸,要積極利用園內戶外設施培養(yǎng)幼兒健康意識。教師可通過戶外設施豐富教學方法,活躍課堂氣氛,在運動過程中鍛煉幼兒的身體素質,增強幼兒體魄,從而有效促進幼兒健康成長,達到一舉多得的教學效果。

        教師可以利用戶外娛樂設施或體育設施為幼兒創(chuàng)設一個教學情境,在情境中培養(yǎng)幼兒的健康意識。教師先準備一些活動需要的道具,如紙箱、椅子、繩子等,布置相應的場景;然后向幼兒講述游戲的背景故事:“小熊在森林的另一邊病倒了,救護車在去救小熊的過程中壞了,需要小朋友們的幫忙,但是在去森林的路上會遇到很多困難,你們能夠克服困難救助維尼嗎?”然后將幼兒分成若干組,通過互相合作的方式去救助小熊。幼兒通過嘗試不同的動作,爬、拉、鉆、跳等,鍛煉手腳協(xié)調能力和身體健康素質,并通過“救助”過程,培養(yǎng)其互助精神和健康意識。

        總而言之,孩子的健康成長是教師和家長的共同期望,為了孩子的健康成長,幼兒教師要充分發(fā)揮自身主觀能動性,幼兒家長也要重視家庭教育的重要性。教師和家長通力合作,共同創(chuàng)造孩子的美好明天。

        (作者單位:義烏市賓王幼兒園)

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