西任古麗?托乎地

中央人民廣播電臺維吾爾語頻率

文化創(chuàng)作是一個國家文化事業(yè)的核心基礎，是孕育人們藝術想象力、審美創(chuàng)造和文化創(chuàng)意的基礎性力量。隨著生活水平的提高和總體素質的提升，人們開始越來越重視其文化生活的質量。人們不斷提升的審美意識和不斷增強的精神需求對優(yōu)質文化作品表現(xiàn)出了強烈的欲望。

媒體傳播作為一種滿足人們精神文化需求、提高人們文化獲得感和幸福感、充實文化生活底蘊的主要途徑，一直以來為社會精神文明事業(yè)的發(fā)展作出了舉足輕重的貢獻。對文化作品的需求變得多樣化、個性化的今天，傳媒行業(yè)作為文化傳播中的主要力量，更加需要根據時代的特征，不斷地進行自我革新、自我發(fā)展，在滿足廣大群眾精神需求上繼續(xù)積極發(fā)揮自己的作用，擔當應有的責任。

當然，任何行業(yè)的長久而有序地發(fā)展都由該行業(yè)領域的一批批人才來得以實現(xiàn)，而一個國家的人才隊伍則是靠現(xiàn)代化的教育體系來得以形成與壯大。在這個整套教育體系當中，高校教育是處于最重要的地位，因為，高校教育階段是學生正式接觸到專業(yè)知識和學習研究的階段，是開拓視野、提高認知和強化思維的重要時段。

那么，當前的高校傳媒專業(yè)在學科建設、教學方向和方法等方面還需要進行哪些工作？

在筆者看來，要做好傳媒專業(yè)學科建設，高校傳媒教育首先要突破傳統(tǒng)學科思維模式，實現(xiàn)傳媒教育的更新與升級。立足于自身專業(yè)教學特點的基礎上，把握好時代的發(fā)展脈搏，預測好傳媒行業(yè)的未來發(fā)展方向，以此建立起先進的傳媒專業(yè)教育體系。

我國高校在幾十年的傳媒專業(yè)教育中，積累了豐富的教學經驗，形成了自己的專業(yè)培養(yǎng)特色，根據不同的社會發(fā)展階段，對教學理念和教學實踐進行相應的調整，培養(yǎng)出了一大批符合時代特點和需求的專業(yè)人才。當然，時代在發(fā)展，人們的精神需求在不斷的變化。為了更好地服務于社會文化事業(yè)的健康發(fā)展，滿足人們精神生活，整個高校傳媒教育要與時俱進，開創(chuàng)新時代傳媒教育的新局面。

一、積極推動學科建設

我們已經清晰地意識到，信息技術的飛速發(fā)展使得社會景觀和社會需求呈現(xiàn)個性化特征。這對傳統(tǒng)的傳媒教育帶來了挑戰(zhàn)。因此，高校在教育理念和教學方法上及時地實施一些必要的調整非常必要的。為此，必須以滿足社會需求為建立學科教育體系的宗旨和導向，以解決傳播生態(tài)的重構所帶來的現(xiàn)實問題為主攻方向。任何學科教育體系的建立是要以科學的學科定位為前提，而學科的定位需要相關行業(yè)的發(fā)展特征為基礎，以服務對象的發(fā)展特點為根基。

首先，高校教育必須深入而全面地認清當代傳媒專業(yè)的學科定位，認準學科的研究對象、研究目的、研究方法和研究方向。通過最前沿的傳媒教育理念與本國傳媒行業(yè)的發(fā)展特點進行結合，創(chuàng)造出符合地域特點的傳媒教育模式。

其次，在學科建設方面增設新媒體、新技術應用方面的課程。緊跟時代的發(fā)展前沿，緊扣行業(yè)發(fā)展中的熱點和難點，編寫更好的課程教材，形成具有特色的高質量教材體系。不斷更新教學理念，充分利用教學資源。持續(xù)優(yōu)化教學模式，提高學生的積極性，引導學生主動參與到對學科發(fā)展的科學研究中去。

二、豐富教學內容

傳媒事業(yè)的快速發(fā)展在傳播內容的多元化中體現(xiàn)得最為突出。今天的傳媒傳播內容幾乎涵蓋了所有學科知識，涉及到了所有的領域。因此，如今的傳媒教育應當立足于在傳授專業(yè)知識和技能的基礎上，增設學科門類，擴充教學內容，通過擴展傳媒教育課程邊界讓學生接觸到盡可能多的領域知識。在學習當中，讓學生盡量不要局限于文科門類，也要適當的對工學、理學、農學、醫(yī)學有理解，以此拓展學生的視野和知識結構，開拓他們的思維境地。

加強國際傳媒教育領域之間的交流與合作，及時把握傳媒教育最前沿的發(fā)展趨勢，參考并借鑒國際上一流的傳媒教育模式和優(yōu)秀的教學方法。同時，充分考慮到我國本土傳媒教育的特點和要求，堅持馬克思主義新聞觀，構建中國特色傳媒學體系。培養(yǎng)出符合我國時代發(fā)展需求的出復合型人才。

三、完善人才培養(yǎng)體系

如今，人才儲備已經成為了一個國家的戰(zhàn)略資源。任何國家綜合實力的形成與提升需要人才隊伍的不斷強大而實現(xiàn)。那么怎樣定義人才呢？人才概念具有時代性。從歷史來看，隨著人類社會的發(fā)展，人才概念的定位不斷地在改變，內涵持續(xù)在加深。

21世紀的人才所需要具備的技能范疇早已超越了以前的任何時代。因此，鑒于人才評價標準的不斷提升，高校教育必須建立一套完整的、有效的人才培養(yǎng)體系來，培養(yǎng)出能滿足社會需求的復合型人才。

一直以來，傳媒專業(yè)在高校的專業(yè)列表中更多地以輔助專業(yè)的身份出現(xiàn)。高校教育對傳媒專業(yè)的學科發(fā)展也沒有給予足夠的重視。大部分高校采取單一而傳統(tǒng)的教學模式，導致學生畢業(yè)后在專業(yè)素養(yǎng)和知識體系層面上很難達到快速發(fā)展的和不斷變化的傳媒行業(yè)所要求的標準。這中局面迫使我們依靠科學探索、深入研究，勾勒出新的傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)理念。先進的人才培養(yǎng)體系的建立主要體現(xiàn)在教育內容的不斷擴充、教育模式的持續(xù)創(chuàng)新。作為發(fā)展勢頭如此猛烈的一門專業(yè)，傳媒教育更需要一套在不斷地汲取新的養(yǎng)分，不斷地進行自我評估和完善的教育體系。

學校層面，各所高校應增加財政投入，整合多種資源，為培養(yǎng)傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)投放更多的精力，提升傳媒專業(yè)重要性。加強師資隊伍建設，提高教師們的教學能力，在教學模式方面鼓勵他們采取更具靈活性，創(chuàng)新性的教學模式。條件允許的情況下，通過設立碩士點和碩士點加強對專業(yè)領域的科學研究。

日常教育中實現(xiàn)理論教學和實踐教學的有機結合。通過建立完善的能力評價體系，對學生的綜合能力水平進行科學而客觀地評價。設立具體的評價指標，使其作為學生最終順利畢業(yè)的有效憑證。

四、加強有效的社會實踐學習

社會實踐活動是大學生素質教育的重要環(huán)節(jié)，是銜接理論教學與實踐學習的基本途徑。有效的實踐學習可以鍛煉和培養(yǎng)學生獨立思考能力、親手操作能力和處理問題能力。我們發(fā)現(xiàn)越來越多的用人單位開始非常重視求職人員的實踐工作經歷。因此，高校教育必須加強學生社會實踐的重視度。更新觀念，提高實踐教學重要性的認識。當前高等教育工作中不同程度地存在著學習與實踐脫節(jié)的問題。因此，高校教育必須打破以往那種單純地以傳授理論知識為主的模式，構建實踐教育體系，使高校教育能夠實際需求相結合，使學生不僅在課堂上，而且在崗位上同樣得到發(fā)展。