曾忠俊

摘要：在中職語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，已經(jīng)成為語(yǔ)文教學(xué)的主要內(nèi)容，在培養(yǎng)的過(guò)程中教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，選擇針對(duì)性的方式，才能發(fā)揮人文素養(yǎng)的價(jià)值和作用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和完善。本文基于中職語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性展開(kāi)論述。

關(guān)鍵詞：中職語(yǔ)文教學(xué);素養(yǎng)培養(yǎng);重要性

引言

隨著我國(guó)人民物質(zhì)水平的提高，人民的思想認(rèn)識(shí)也在不斷進(jìn)步，新課標(biāo)下要求中職語(yǔ)文教育中加強(qiáng)素質(zhì)教育，通過(guò)滲透人文素養(yǎng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，推動(dòng)學(xué)生的綜合素質(zhì)良性發(fā)展，使之成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的綜合性人才。正因如此，中職語(yǔ)文教師在語(yǔ)文教學(xué)時(shí)應(yīng)重視學(xué)生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)，使其提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，具備對(duì)社會(huì)道德責(zé)任的高度認(rèn)知，以語(yǔ)文的思維來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)、自然和個(gè)人發(fā)展。受諸多因素影響，當(dāng)前階段的中職語(yǔ)文教學(xué)落實(shí)質(zhì)量不佳，學(xué)生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)難以落到實(shí)處，廣大中職語(yǔ)文教師應(yīng)積極采取措施，創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)模式，推動(dòng)學(xué)生的人文素養(yǎng)發(fā)展。

1.中職生的特點(diǎn)

中職學(xué)生是一個(gè)比較特殊的群體，他們中大多數(shù)因?yàn)橹锌悸鋽‘a(chǎn)生自暴自棄的心理;集體觀念、文明禮儀習(xí)慣較差;缺乏熱情、不會(huì)表達(dá)自己的想法，空虛、厭學(xué)，更談不上對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和愛(ài)好，因此在學(xué)習(xí)上幾乎沒(méi)有成就感。

2.中職語(yǔ)文人文素養(yǎng)的含義

人文是指在社會(huì)生活中、在歷史進(jìn)程中積淀的各種文化，是人類社會(huì)各種文化現(xiàn)象的統(tǒng)稱?！叭宋摹币辉~包羅萬(wàn)象、內(nèi)涵豐富，主要涵蓋文化、藝術(shù)、美學(xué)、教育、哲學(xué)、國(guó)學(xué)、歷史、法律等各個(gè)方面。中職語(yǔ)文人文素養(yǎng)主要包括以下四個(gè)方面：（1）指學(xué)生在進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)的同時(shí)，逐步形成的相關(guān)人文觀念;（2）通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)逐步培養(yǎng)學(xué)生人文思想和語(yǔ)文綜合素養(yǎng);（3）培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題，獲取信息并處理信息，交流合作，最終得出結(jié)論的能力。利用語(yǔ)文教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的思想道德水平，促使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)其綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

3.充分了解學(xué)生的性格特征，做好彼此角色定位

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素養(yǎng)教育時(shí)應(yīng)該以科學(xué)、規(guī)范的方式進(jìn)行針對(duì)性的教育。從中職學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，教師在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，應(yīng)該注重與學(xué)生之間的情感交流，創(chuàng)造和諧、穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境。從整體方面來(lái)說(shuō)就是應(yīng)該尊重學(xué)生的需要，突出學(xué)生在教學(xué)中的地位，從學(xué)生的需求考慮，選擇合理的教學(xué)方式，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生高度的熱情。在輕松的氛圍中，使學(xué)生可以感受到教師的關(guān)懷和認(rèn)可，從而使學(xué)生可以緩解學(xué)業(yè)帶來(lái)的沉重壓力，對(duì)教師敞開(kāi)心扉，與教師加強(qiáng)溝通和交流，從而提升學(xué)生的知識(shí)和能力，使學(xué)生的人文素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提高。

4.豐富學(xué)生的情感世界，語(yǔ)文課文當(dāng)中不乏一些名家

名篇，作為語(yǔ)文教師要善于挖掘作品當(dāng)中所蘊(yùn)含的人文情感和豐富的內(nèi)涵，達(dá)到陶冶學(xué)生，凈化學(xué)生心靈的目的，讓學(xué)生發(fā)展成為更善良，具有良好的思想品質(zhì)的人。例如老舍的《我的母親》用此篇文章來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，“蛛需要編網(wǎng)來(lái)橫行天下，人則需要親情來(lái)維系他的一生，當(dāng)生命的第一生號(hào)角吹響的時(shí)候，生命是綻放在父親臉上的笑容，飽含在母親眼中的熱淚”，通過(guò)文章的講讀讓學(xué)生理解親情的不易，體會(huì)父母的艱辛，要好好學(xué)習(xí)專業(yè)技能，認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)，以便為將來(lái)更好的走向工作崗位打下良好的基礎(chǔ)，讓學(xué)生感情豐富起來(lái)，人格趨于完美。

5.運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)美德培養(yǎng)學(xué)生的人生觀

在對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，會(huì)涉及眾多的名言警句，這對(duì)于提升中職學(xué)生的人文素養(yǎng)具有重要的輔助作用。我國(guó)歷來(lái)推崇孝道，這對(duì)于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展具有重要的意義。決策的過(guò)程就是對(duì)人文素養(yǎng)進(jìn)行控制和調(diào)整，使其可以整合多方面的資源，使學(xué)生自覺(jué)承擔(dān)應(yīng)該肩負(fù)的使命和責(zé)任。讓學(xué)生了解我國(guó)對(duì)于文化的重視，才能在實(shí)際生活中注重積累和學(xué)習(xí)。在對(duì)中國(guó)文化進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以使學(xué)生擁有獨(dú)特的情感體驗(yàn)，使學(xué)生的思想道德品質(zhì)可以得到鍛煉，豐富學(xué)生的世界，促進(jìn)學(xué)生情感的培養(yǎng)。

6.中職語(yǔ)文教學(xué)更注重于學(xué)生的主動(dòng)參與，活躍課堂氛圍

營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成學(xué)生的主體精神、創(chuàng)新的思維和能力。作為中職學(xué)校的語(yǔ)文教師應(yīng)結(jié)合所教班級(jí)的專業(yè)讓學(xué)生感受到原來(lái)語(yǔ)文和專業(yè)是分不開(kāi)的，學(xué)生就業(yè)離不開(kāi)人與人的溝通、亦或是文字上的理解等，都需要語(yǔ)文作基礎(chǔ)。這也需要教師創(chuàng)設(shè)情境，多搞一些課堂活動(dòng)，例如“專業(yè)祝我點(diǎn)燃信心的燈”這樣的活動(dòng)課，要以激勵(lì)學(xué)生為主，傳授文化知識(shí)，啟迪學(xué)生心靈，都需要良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)作為教師要適時(shí)地給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)教師也要適當(dāng)?shù)刂赋鰧W(xué)生的不足，對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)不能漠不關(guān)心，這樣才能達(dá)到效果。通過(guò)這樣的鼓勵(lì)教學(xué)，學(xué)生敢于表達(dá)了，那么語(yǔ)文教學(xué)必然達(dá)到事半功倍的效果，教師也不再覺(jué)得上課是個(gè)難事了。

結(jié)束語(yǔ)

中等職業(yè)教育是為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)型人才的教育。隨著近年來(lái)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，對(duì)中職生提出了更為嚴(yán)格的要求，不僅需要中職生具有基礎(chǔ)的文化知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和熟練的職業(yè)技能，還能具有良好的職業(yè)道德、文化素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力及審美能力等。

參考文獻(xiàn)

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