溫如軍

所謂“一窮二白”，現(xiàn)在“窮”基本上解決了或正在解決，而“白”沒有引起足夠的重視。農(nóng)村的落后、封閉造成的愚昧，是農(nóng)村女孩面臨的最大困擾

一個1620人的村子，沒有一個女孩讀完高中，她們初中畢業(yè)后就外出打工或早早嫁人，有的甚至連初中都沒有上完就草草輟學了。

這是貴州省黔東南苗族侗族自治州黎平縣高求村的狀況。兩年前，浙江省杭州市下城區(qū)援黔干部周國江來到這里，高求村這一現(xiàn)象深深刺痛了他。

他后來發(fā)現(xiàn)，貧窮并非唯一原因，更多的是根深蒂固的觀念、家庭條件的限制和安于現(xiàn)狀的惰性，讓這些“山鳳凰”失去了飛出大山的意愿和能力。

面對農(nóng)村女孩發(fā)展的困境，誰來幫？怎么幫？幫什么？

觀念困局

在高求村，周國江發(fā)現(xiàn)這里重男輕女的觀念根深蒂固，不少家長認為女孩子讀書毫無用處，還不如早點嫁人來得實在。所以，盡管貧困學生可以通過助學貸款等多渠道完成高中和大學學業(yè)，但很多女孩從一開始就被剝奪這個資格，被家長勒令外出打工以補貼家用，或是早早嫁人。無論是外出打工還是嫁人，都可以幫助家里的男孩有更好的條件去完成學業(yè)。

在早些年，性別歧視在教育中體現(xiàn)得更為嚴重，而貧窮并不是女孩初中畢業(yè)后普遍輟學的主要原因。女孩初中畢業(yè)后如果想繼續(xù)讀書，甚至會被村里人笑話，“你怎么這個年紀還在讀書??？”

農(nóng)村女孩子輟學分兩種情況，一種是“不讓讀”——受村里氛圍和父母觀念束縛，認為女孩子不用讀書了;另外一種情況是“不想讀”——由于基礎(chǔ)太差，學前沒有學會普通話，讀書跟不上，自己也就沒信心繼續(xù)讀下去。

周國江找到一些初中畢業(yè)輟學的女孩，表示將讓她們獲得資助繼續(xù)高中的學業(yè)，但不少人主動放棄這種機會。

“你就不想出去看一看嗎？”周國江問。她們的回答是，雖然村里的條件一般，但生活比較安逸，沒有太大的壓力，所以更愿意待在家里。

“她們安于現(xiàn)狀，目光很有限，有的女孩連縣城都沒去過，來到鎮(zhèn)上就覺得是大地方了?！敝車嬖V《中國慈善家》，女孩自身觀念的局限，也是造成她們“不求上進”的原因。

北京大學教育學院教授、北大附中原校長、云南興隆美麗小學首任校長康健多年來關(guān)注鄉(xiāng)村發(fā)展問題，在他看來，農(nóng)村女孩面臨的問題當中，社會性問題和健康問題占第一位。

康健關(guān)注的留守兒童群體中，女孩承載的負擔和壓力普遍要比男孩子更多?！坝绕涫前l(fā)生在農(nóng)村女孩身上的侵害，大多數(shù)都是親近的人所為，所以我們希望讓女孩子在家里要有一個獨立的空間，特別是到了小學高年級以后，這種獨立空間非常重要。但遺憾的是村里普遍缺乏這方面的意識，普遍現(xiàn)象是女孩跟大人混住在一起。”

在做學生家訪時，康健一直倡導讓女孩有一些獨立的空間，哪怕是一張獨立的床、一個獨立的書桌、一套獨立的臉盆和洗漱用品。即便這并不是多困難的事，但農(nóng)村的家長們普遍不以為然。

這其實是觀念所導致的。在康健看來，近年來通過脫貧攻堅和一些幫扶政策，農(nóng)村的貧困問題已經(jīng)有了很大改觀，但是觀念的愚昧問題并沒有得到根本解決。

“這些認知對她們以后的生活影響非常大，所以我們要轉(zhuǎn)變觀念，關(guān)注孩子們早期的健康成長，一定要強調(diào)生命至上、健康第一?！笨到》磳τ贸鞘谢墓芾砗徒虒W模式訓練農(nóng)村貧困地區(qū)的孩子，尤其是女孩。他認為，在這種模式下，雖然可能比以前多幾個上學的人，但農(nóng)村孩子要比城市孩子付出更大代價，女孩又要比男孩付出更大代價。

“所謂‘一窮二白，現(xiàn)在‘窮基本上解決了或正在解決，而‘白沒有引起足夠的重視。農(nóng)村的落后、封閉造成的愚昧，是農(nóng)村女孩面臨的最大的困擾。在不少農(nóng)村家長的觀念里，女孩子嫁人不但解決了家庭的經(jīng)濟負擔，也省了很多支出?！笨到≌f。

周國江建議，婦聯(lián)以及教育、衛(wèi)生部門對邊遠貧困的山區(qū)女孩接受教育情況進行深入的調(diào)查，建立基金獎勵模式，獎勵那些主動接受教育支持女孩讀高中、上大學的家庭，破除早婚的陋習，建立起激勵貧困山區(qū)女孩堅持求學改變命運的機制體制。

代際傳遞

專家認為，要通過教育讓貧困地區(qū)的女孩飛出大山，變成“金鳳凰”;即使飛不出去，也要變成“山鳳凰”，成為掌握技術(shù)的職業(yè)農(nóng)民、現(xiàn)代農(nóng)民;哪怕成不了“山鳳凰”，至少她會重視子女的教育，讓下一代成為“山鳳凰”。

在周國江看來，防止女孩早早嫁人的最后一道防線是母親。如果母親堅持讓女兒讀書，這個女孩就能保住學業(yè);相反，如果母親覺得無所謂，結(jié)果就是女孩輟學嫁人。

而女生失去了受教育的機會，當她成為母親后，還會延續(xù)這種觀念。

為了阻止這種代際傳遞，在周國江的倡導下，有了“山鳳凰”關(guān)愛女生計劃。2019年，該計劃在7個村獎勵了29個讀高中的女孩，效果明顯，激發(fā)了其他家庭供女兒讀書的意愿。

在周國江的推動下，浙江省婦女兒童基金會發(fā)起“山鳳凰關(guān)愛基金”，為黎平縣貧困的少數(shù)民族村寨女生提供獎學金和助學補貼，致力于保障貧困女孩接受教育的權(quán)利，消除在邊遠少數(shù)民族村寨普遍存在的男女受教育不平衡的現(xiàn)象。

據(jù)介紹， “山鳳凰關(guān)愛基金”通過公募基金加慈善信托的模式，將募集到的600多萬元資金委托給杭州一家慈善信托公司，得到高達8%的收益，每年有40多萬元的保底收入。另外，還通過網(wǎng)絡募捐的形式不斷募集資金，保證了項目的可持續(xù)性。

基金會副秘書長江盼盼告訴《中國慈善家》，偏遠山區(qū)農(nóng)村的女孩接受教育的機會比男孩更少，通過“山鳳凰關(guān)愛基金”的幫助，當?shù)卦絹碓蕉嗟呐⒙龝佑|到外面的世界。該項目把外界更多的訊息和影響帶給她們，讓她們能夠有更多的想法和自主權(quán)。

“比如舉辦研學活動，讓獲得獎、助學金的女學生代表來杭州參加夏令營、研學營，讓她們看到不同的學校、科技館，這些活動都可以幫她們打開眼界，在一定程度上也會激發(fā)她們更加向往豐富多彩的生活?！苯闻握f，“我們最終想要的結(jié)果并不一定是要她們‘走出大山，而是在整個過程中始終宣導她們在外面獲得了更好的發(fā)展，習得更好的本領(lǐng)，未來可以更好地建設(shè)家鄉(xiāng)?！?/p>

“山鳳凰關(guān)愛基金”項目主管藍蘭從小就是在一個相當閉塞的農(nóng)村環(huán)境中長大，“農(nóng)村女孩的問題并不是她們自己造成的，受家庭觀念或整個環(huán)境層面的影響很大?！彼{蘭認為，社會組織在開展類似公益項目的時候，應該更多地去關(guān)注家庭層面的因素。

為了推動鄉(xiāng)村的觀念轉(zhuǎn)變，周國江甚至還想到了“利誘”的辦法：黎平縣底下有403個村寨，他的團隊在其中17個思想觀念比較落后的村寨里實行了“3558”獎學措施，即對初中應屆畢業(yè)、考入高中、高中畢業(yè)、考入大學的女生，分別給予三千至八千元的一次性獎勵。這一方面能切實解決山區(qū)女孩學費、生活費難題，另一方面也讓女生的家長直觀感受到“知識就是金錢”“女孩讀書有用”。

他們在全縣貼公告，在村里張貼海報，引導村里的女生及其家長樹立目標。中、高考開榜后，他們又及時到村內(nèi)張貼喜報，并由縣、鄉(xiāng)、村幫扶干部以敲鑼打鼓吹笙的方式，將獎金送至受助女生家里，讓女孩升學比出嫁還風光，讓女生家長充分共享女兒上學帶給自己和家庭、家族的榮譽感，讓村民充分感受到女孩受教育的重要性。

讓周國江感到振奮的是，明年高求村終于有一個女孩高中畢業(yè)了，還有4個女孩有望升入高中，后年還會更多……