劉韻

摘要：從聲學(xué)角度來(lái)看，一切聲音的產(chǎn)生都是由于物體顫動(dòng)的結(jié)果，而物體的顫動(dòng)，必須有外在的動(dòng)力。外在的動(dòng)力作用于發(fā)音體，引起振動(dòng)，便產(chǎn)生音波。微弱的音波通過(guò)共鳴腔體，得到擴(kuò)大。同時(shí)，音波進(jìn)入不同的部位，以不同的方式克服障礙透出來(lái)之后，就產(chǎn)生出千變?nèi)f化的音色——這就是人體發(fā)聲的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。由此可以分析出，人體的發(fā)聲器官有四個(gè)部分：呼吸器官、振動(dòng)器官、共鳴器官、吐字器官。這是人體發(fā)聲的物質(zhì)基礎(chǔ)。沒(méi)有這個(gè)物質(zhì)基礎(chǔ)，沒(méi)有這些器官的配合協(xié)調(diào)作用，人的語(yǔ)音就不可能發(fā)生。

關(guān)鍵詞：聲樂(lè);聲樂(lè)教學(xué);發(fā)聲

呼吸器官是人體發(fā)聲的動(dòng)力器官，主要是有鼻、口、咽、喉、氣管、支氣管、肺、橫膈膜以及呼吸肌肉群等部分組成的。呼吸時(shí)人的一種自然的生存本能。人一生下來(lái)，不用經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)研究，就會(huì)下意識(shí)的發(fā)出呼吸動(dòng)作，吸人氧氣，呼出二氧化碳，以維持身體新陳代謝作用。但是，對(duì)于從事聲樂(lè)演唱專(zhuān)業(yè)的人來(lái)說(shuō)，日常普通的呼吸是無(wú)法維持聲樂(lè)演唱的要求的。

振動(dòng)器官即喉，是人的發(fā)音體。聲帶是喉中發(fā)音的最重要的振動(dòng)體。通過(guò)呼吸器官吸入的氧氣通過(guò)聲帶，從而產(chǎn)生振動(dòng)，導(dǎo)致聲音的形成。但是作為聲樂(lè)演唱的人來(lái)說(shuō).聲音應(yīng)該避免與喉的過(guò)多糾纏，也可以起到保護(hù)嗓子的作用。學(xué)習(xí)聲樂(lè)就的學(xué)習(xí)怎么才能使氣息正常通過(guò)聲帶，而不帶動(dòng)喉，這樣，才不會(huì)導(dǎo)致過(guò)多的喉音出現(xiàn)，也可避免自身音色的消逝。

共鳴器官包括胸腔、喉腔、口腔、鼻腔、鼻竇等等。腔體的大小取決于每個(gè)人的身體條件，腔體是不可以改變的，但是可以靠氣息的運(yùn)動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)自身腔體的大與小。

吐字器官是字音的制造廠(chǎng)，由口腔、咽腔、鼻腔等部位組成。其中又以口腔為最主要的部分。雖然氣息帶動(dòng)聲帶，產(chǎn)生聲音，但是必須經(jīng)過(guò)口腔的加工制作才能構(gòu)成具有一定意義的字音。但是，作為口腔的定義，應(yīng)該是上口蓋盡量的抬起，下巴放松;就如同閉著嘴打哈欠一樣，每個(gè)人與每個(gè)人的口腔都存在著差異，但是只要你找到適合自己的抬起的位置，在這個(gè)位置上搭上氣息和字，這就基本正確了四分之一了。

實(shí)際上，拋開(kāi)聲音的一切本質(zhì)，但從物理學(xué)的運(yùn)動(dòng)原理來(lái)理解聲音和聲樂(lè)，其實(shí)是很簡(jiǎn)單的原理。所謂的運(yùn)動(dòng)，必須是在靠外在力量帶動(dòng)內(nèi)在力量，從而產(chǎn)生動(dòng)能，推動(dòng)事物的前進(jìn)。聲音也是一樣，吸入空氣使膈肌膨脹，以此作為發(fā)聲的基礎(chǔ)。通俗的說(shuō)，就是“氣沉丹田?！碑?dāng)然這僅僅只是歌唱基礎(chǔ)中最最基本的。所謂的歌唱，應(yīng)該就只用記住幾點(diǎn)，深吸氣，打開(kāi)腔體，上口蓋抬起，帶著音高把每個(gè)字念出來(lái)就行了。說(shuō)著是容易，做起來(lái)就難了。光氣息就有得學(xué)了。例如，每一位同學(xué)在歌唱之前，都會(huì)深吸一口氣再唱，這固然是必須的。但是，問(wèn)題在于這個(gè)氣息是否是流動(dòng)的，而不像是一潭死水樣僵住的。做個(gè)最簡(jiǎn)單比喻，呼吸就應(yīng)該像挖地基一樣，聲音越高，地基就應(yīng)該挖得越深?？墒枪馍畈恍校€得像悠悠球一樣，能轉(zhuǎn)起來(lái)。氣息就如同時(shí)鐘的表盤(pán)一樣，每一個(gè)字與之相應(yīng)的氣息都應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，而每一個(gè)字都只能在六點(diǎn)的位置發(fā)聲，因?yàn)榱c(diǎn)的位置最深。如果你在十二點(diǎn)的位置出聲，那必然導(dǎo)致你的氣息上浮，從而影響到你的整體的聲音，甚至導(dǎo)致功虧一簣?！案璩獜臍庀㈤_(kāi)始”，由此可見(jiàn)，氣息是歌唱最重要的基礎(chǔ)，氣息正確，也就意味著你的源動(dòng)力能提供無(wú)限的潛能，保證你歌唱的質(zhì)量，也就意味著你歌唱已經(jīng)正確了一半。加之上文提到的口腔、氣息和字的搭配，這時(shí)，你的歌唱方法就基本對(duì)了四分之三，剩下的就是你的音準(zhǔn)、節(jié)奏、語(yǔ)言以及綜合在一起的熟練程度了。

以男高音為例子，我們經(jīng)?？梢月?tīng)到，某些同學(xué)歌唱時(shí)喉音過(guò)分的明顯。這個(gè)問(wèn)題我們可以嘗試盡量把嘴關(guān)小一點(diǎn)，下巴放松，當(dāng)然最主要的還是氣息，字與字之間的氣息一定要像悠悠球一樣，把氣悠起來(lái)。同學(xué)們可以在唱的同時(shí)，用手不斷地重復(fù)按同一個(gè)節(jié)奏韻律來(lái)畫(huà)一個(gè)圓，當(dāng)音高越高的時(shí)候，轉(zhuǎn)動(dòng)的半徑越大同時(shí)也越貼近地面，這是在告誡自己，音高越高，氣息越深?？侩跫〉乃沙趤?lái)調(diào)控氣息。使氣息和音高的運(yùn)動(dòng)成反比。同時(shí)盡量縮小字與字之間口腔的變化，雖然這樣可能會(huì)喪失一部分咬字的清晰度，但是，只有方法正確以后才能談?wù)撊绾我ё?。還有一類(lèi)同學(xué)的問(wèn)題在于鼻音重，對(duì)于這一類(lèi)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們經(jīng)常把鼻音等同于一般所謂的高位置。在此，不得不說(shuō)的就是，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)階段分不清楚聲音的對(duì)與錯(cuò)，往往把聲音往鼻子里頂，做出一個(gè)男高音的明亮的聲音，這是最容易被誤導(dǎo)的聲音，因?yàn)檫@個(gè)聲音像，但是這個(gè)聲音并不是對(duì)的。高位置實(shí)際上就是你的上口蓋的抬起程度，這決定了所謂的位置高于低。只需要有這樣類(lèi)似毛病的同學(xué)不要把聲音頂?shù)锰?，給氣息以流動(dòng)的空間，每唱一句甚至每一個(gè)字都要把氣息松弛以后再悠出去，這樣鼻音的毛病會(huì)慢慢減輕。

其實(shí)無(wú)論是歌唱狀態(tài)也好與，歌唱時(shí)所出的聲音也罷，一定是你平時(shí)生活的延續(xù)以及可以擴(kuò)大化。就像藝術(shù)來(lái)源于生活卻高于生活一樣，絕對(duì)和每個(gè)人平時(shí)的聲音是畫(huà)上等號(hào)的。如果再往深了說(shuō)，歌唱只是聲樂(lè)當(dāng)中的其中一項(xiàng)而已;聲樂(lè)其實(shí)最重要的是“樂(lè)”。這也是中國(guó)人在學(xué)習(xí)聲樂(lè)過(guò)程中，往往最容易忽略的?，F(xiàn)在基本上所有的大學(xué)都把教學(xué)工作放在了“聲”上，而不是“樂(lè)”上，所以導(dǎo)致了很多的學(xué)生再畢業(yè)以后，光有聲而沒(méi)有樂(lè)，聲樂(lè)是一門(mén)綜合性的藝術(shù)，它的價(jià)值體現(xiàn)在聲與樂(lè)的完美結(jié)合，而不是光有聲，現(xiàn)在往往很多學(xué)生在唱歌過(guò)程中，聲音表現(xiàn)得淋漓盡致，可是在樂(lè)的方面一塌糊涂，練最基本的譜面上的強(qiáng)弱都做放了，甚至把宣敘調(diào)和詠嘆調(diào)互相調(diào)換來(lái)演唱，這是非常錯(cuò)誤的。要知道，聲樂(lè)并不是天天在琴房里琢磨怎么把那個(gè)高音C唱上去，最重要的是，唱上去以后能不能引起他人的共鳴，通俗一點(diǎn)說(shuō)，就是老百姓喜不喜歡。其實(shí)聲樂(lè)，從最基本的來(lái)說(shuō)是一種情感的宣泄，聲是為樂(lè)服務(wù)的，只有與樂(lè)相匹配的聲，才是老百姓所能感受到的。光有聲而沒(méi)有樂(lè)的聲樂(lè)只能稱(chēng)之為聲音，它并不能打動(dòng)人們心靈中引起共鳴的、最深的那一層。