摘要：美育融入當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的價值，有利于提升審美教育的影響力，引發(fā)大學(xué)生思想的共鳴，激發(fā)大學(xué)生探尋人生真諦的熱情;有助于改變傳統(tǒng)的灌輸式德育教學(xué)模式，使抽象枯燥的思想政治理論更加鮮活生動和形象，富有人文氣息;有益于指導(dǎo)大學(xué)生抵御拜金主義、個人主義、享樂主義等不良思想侵蝕，提高對美丑善惡的分辨能力，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。美育融入當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的有效路徑：（一）創(chuàng)新教育理念，提高思想政治教育效果;（二）豐富美育內(nèi)容，完善思想政治教育體系;（三）改進(jìn)美育方法，創(chuàng)新思想政治教育形式;（四）開放美育平臺，開拓思想政治教育空間;（五）整合美育資源，拓寬思想政治教育場域。

關(guān)鍵詞：美育;大學(xué)生;思想政治教育;關(guān)系;價值;路徑

中圖分類號：文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：CN61-1487-（2020）14-0065-03

美育也稱審美教育或美感教育，是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育。美育即教育者將美學(xué)理論科學(xué)運(yùn)用到教育中，從而達(dá)到陶冶受教育者情感的目的。在特定的思想政治教學(xué)環(huán)境中，教育者用美的形象、鮮活的內(nèi)容、高雅的情調(diào)教育引導(dǎo)和感染受教育者，使學(xué)生能夠在美學(xué)的環(huán)境氛圍中獲得極致的審美體驗，豐富的思想感悟，積極的情感共鳴，激勵受教育者探尋人生的目標(biāo)、追求人生的價值。

一、美育和大學(xué)生思想政治教育之間的關(guān)系

（一）在教育目標(biāo)上具有一致性

思想政治教育是教育和引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀，塑造完整的人格，提高自我認(rèn)知能力，培育良好的品質(zhì)，規(guī)范道德品行，提高大學(xué)生的的思想政治素質(zhì)。美感教育則是培養(yǎng)大學(xué)生自覺接受、積極融入、懂得欣賞和熱愛創(chuàng)造美的完整的教育體系，主要目的是提高大學(xué)生對于美好可人的事物的欣賞能力、鑒別能力、分辨能力和自我創(chuàng)造能力，切實彰顯美育的特殊作用。因此，兩者都是借助特定的教育載體來實現(xiàn)受教育者心靈的凈化、美化和思想的啟迪、感悟。

（二）在教育內(nèi)容上具有統(tǒng)一性

思想政治教育重點(diǎn)是提高受教育者的思想和人文素養(yǎng)，通過運(yùn)用道德的教化、社會主義核心價值觀的引領(lǐng)、英雄人物和榜樣的示范激勵作用等多元化的教育手段，將生動鮮活的事例融入教學(xué)活動，使枯燥乏味的思想政治理論更加易于大學(xué)生接受的教育實施過程。審美教育則是通過多種美的形式來塑造美的形象、傳遞美的意蘊(yùn)、凝結(jié)美的情感、營造美的環(huán)境，提高受教育者的自身修養(yǎng)和精神素養(yǎng)。因此，兩者在教育實施過程中都充分運(yùn)用了英雄形象的教化功能、典型人物的激勵作用，使受教育者能夠從美的形象中汲取濃厚的精神力量，感悟先進(jìn)人物的人格魅力，從而達(dá)到德育教育和美育教化的雙重作用。

（三）在教育方法上具有互促性

將美育融入思想政治教育能夠改變傳統(tǒng)的德育教學(xué)模式，使枯燥抽象生硬的思想政治理論變得生動活潑形象，更加富有趣味性、人文性和形象感，更加易于大學(xué)生所接受。同時，美感能夠提升大學(xué)生的審美意蘊(yùn)，凸顯審美教育的親和力，使思想政治教學(xué)更加鮮活生動，切實鞏固高校德育工作的實效。思想政治對美育具有促進(jìn)作用，它能夠在保證大學(xué)生發(fā)現(xiàn)、甄別、鑒賞和創(chuàng)造美的過程中，堅定正確的價值導(dǎo)向，豐富和提高美育的教學(xué)成果。兩者的相互融合有助于改變傳統(tǒng)生硬的灌輸式理論教學(xué)模式，使枯燥、教化式的思想政治教育融合在美好的事物和形象的體驗中，使大學(xué)生在寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中愉快接受教育。

二、美育融入當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的價值

德育旨在使人持善，它要讓人獲得精神支柱，賦予生活以價值意義。一是將美育融入思想政治教育有利于提升審美教育的影響力，深入挖掘美育的理論內(nèi)核，凸顯美育的精神實質(zhì)，提升兩者相互融合的力度，使大學(xué)生在德育中深刻領(lǐng)會美的體驗內(nèi)涵，感悟豐富的情感，汲取深厚的精神動力，引發(fā)大學(xué)生思想的共鳴，激發(fā)大學(xué)生探尋人生真諦的熱情;二是有助于改變傳統(tǒng)的灌輸式德育教學(xué)模式，使抽象枯燥的思想政治理論更加鮮活生動和形象，富有形象感和人文氣息，使思想政治教育富有朝氣和活力。教育者將美育引入課堂教學(xué)，采用美好的事物，形象、鮮活的教學(xué)內(nèi)容、高雅的情操格調(diào)教育和引導(dǎo)大學(xué)生，使美育成為陶冶大學(xué)生的情操，豐富大學(xué)生的情感，增強(qiáng)大學(xué)生的審美體驗，成為激勵大學(xué)生尋求人生目標(biāo)的不竭動力。[1]三是有益于指導(dǎo)大學(xué)生抵御拜金主義、個人主義、享樂主義等不良思想侵蝕，提高大學(xué)生對于美丑善惡的分辨能力，抵制低俗、庸俗、媚俗等丑惡言行，增強(qiáng)對真善美的追求，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀，陶冶大學(xué)生的思想情感，培育大學(xué)生健全的人格，培養(yǎng)大學(xué)生積極的審美體驗，鼓勵大學(xué)生的探索精神，豐富大學(xué)生的情感體驗，激發(fā)大學(xué)生對美好事物的熱烈追求，促進(jìn)大學(xué)生健康快樂成長。

三、美育融入當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀分析

當(dāng)前，將美育融入當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作取得了豐碩的成果，但還存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下方面：一是高校將美育融入思想政治教育的重視程度有待提升。目前，高校將工作重點(diǎn)放在專業(yè)教學(xué)和科學(xué)研究，對思想政治教育的投入力度不足，使德育教學(xué)處于邊緣化的地位，而且在實際教學(xué)中，高校沒能較好地將思想政治理論和美學(xué)教育進(jìn)行有機(jī)融合，導(dǎo)致高校德育教學(xué)的效果不顯著。二是將美育融入德育的運(yùn)用水平有待提升。目前，高校思想政治教育理論性較強(qiáng)、教學(xué)內(nèi)容單一，教學(xué)方法刻板，教學(xué)形式不夠新穎，教學(xué)載體較為匱乏，師生之間互動較少，美育和思想政治教育融合發(fā)展流于形式，缺乏配套的體制和有效機(jī)制。三是美育融入當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的工作缺乏系統(tǒng)性。將審美教育融入思想政治教育不是簡單的加和，它需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)劃設(shè)計，制定科學(xué)的任務(wù)目標(biāo)、可行的實施方案、完備的工作制度、嚴(yán)格的監(jiān)督考核機(jī)制，它是一個循序漸進(jìn)、融合發(fā)展的過程。[2]

四、美育融入當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的有效路徑

（一）創(chuàng)新教育理念，提高思想政治教育效果

高校要堅持以人為本原則，強(qiáng)化“以美育人”教育理念，結(jié)合大學(xué)生的思想發(fā)展的規(guī)律，將審美教育融入整個思想政治教育過程，深入推進(jìn)“三全育人”①的美育新格局。在思政課堂教學(xué)中，將先進(jìn)人物的模范事跡、典型的案例等融入教學(xué)，通過情景教學(xué)和道德示范引領(lǐng)的方式，使大學(xué)生深刻感悟先進(jìn)人物的人格魅力，體悟英雄人物的榜樣力量，提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。高校要加大對美育教育的投入力度，以提高大學(xué)生的審美能力為德育教學(xué)重點(diǎn)，深入挖掘美育教學(xué)的科學(xué)內(nèi)涵，優(yōu)化美育和德育的契合點(diǎn)，明確美育在思想政治教育中的地位，密切尋找兩者之間的有效切入點(diǎn)，不斷加強(qiáng)高校美育的軟硬件建設(shè)，尤其是增強(qiáng)校園文化建設(shè)、校史館的日常管理維護(hù)、校內(nèi)人文景觀設(shè)計、美學(xué)課程研發(fā)、美育課題研究等的支持力度，推進(jìn)思想政治教育向美育方向發(fā)展，積極探索滿足大學(xué)生個性化和多樣化需求的美育教學(xué)培養(yǎng)新模式。

（二）豐富美育內(nèi)容，完善思想政治教育體系

高校要確立明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)的規(guī)劃教學(xué)任務(wù)，豐富思想政治教育的課程設(shè)置，植入“以美育人”教育內(nèi)容，彰顯審美的思想精髓，改進(jìn)德育教學(xué)的方法，拓寬德育教學(xué)的渠道，搭建科學(xué)的德育教學(xué)機(jī)制，強(qiáng)化德育教學(xué)的監(jiān)督體系，搭建多維度、人性化的高校思想政治教育新模式。高校要堅持以人為本的教育理念，秉承立德樹人的教育觀念，科學(xué)遵循馬克思主義美育觀，充分彰顯真善美的美學(xué)意蘊(yùn)，凸顯德育教學(xué)的美學(xué)內(nèi)涵，將美好的事物融入枯燥乏味的理論，用真情實感來感化大學(xué)生，用真實的美育場來教化大學(xué)生，用美好的事物來感染大學(xué)生，努力提升大學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、分辨美、欣賞美和創(chuàng)造美的內(nèi)在潛質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生自由全面發(fā)展。善是審美教育中最重要的道德追求，也是思想政治教育的動力來源。將向善向美、求真務(wù)實的真人真事融入思想政治教育，讓大學(xué)生從美的事物中汲取美育的精神實質(zhì)，凈化大學(xué)生的內(nèi)心世界，內(nèi)化大學(xué)生的道德品質(zhì)，外化大學(xué)生的社會行為。高校要加強(qiáng)教育主體和客體之間的情感互動，在思想政治課堂教學(xué)中，教師運(yùn)用具有哲理的語言故事、美學(xué)作品、名言警句來感染大學(xué)生，在社會實踐中通過挖掘先進(jìn)人物的典型事跡來體驗美的思想精髓和深刻意蘊(yùn)，用美育來激發(fā)大學(xué)生的感情共鳴，鼓勵大學(xué)生崇尚美的思想情懷。

（三）改進(jìn)美育方法，創(chuàng)新思想政治教育形式

美育方法，是指美育展開成型中各環(huán)節(jié)所利用的格式和要領(lǐng)[3]。高校要堅持“以人為本”的教育原則，科學(xué)把握思想政治的教學(xué)目標(biāo)，深刻領(lǐng)會德育工作的要求，拓展“以美育人”教育方法，增強(qiáng)德育教學(xué)的感召力、感染力和親和力，增強(qiáng)師生、學(xué)生之間的互動交流，增強(qiáng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，充分彰顯德育教學(xué)的個性化、人文性和多樣化。高校要借助美育來拓寬德育教學(xué)的方法，用美的語言激勵大學(xué)生，用美好的事物教化大學(xué)生，促進(jìn)美育和德育二者的有機(jī)融合，最終實現(xiàn)高校德育教學(xué)的目的。高校緊跟新時代發(fā)展的步伐，運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)手段豐富教學(xué)的形式，將新媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，使傳統(tǒng)的美育教學(xué)煥發(fā)新的生機(jī)和活力，使大學(xué)生在潛移默化中增強(qiáng)審美體驗，品味美學(xué)的特質(zhì)，感悟美學(xué)的價值，提高對美的鑒賞力，提升思想政治教育的感召力。高校要深刻理解和領(lǐng)會美育的本質(zhì)，加強(qiáng)師生之間的情感互動，在雙方情感交流中，激發(fā)大學(xué)生對美好事物的欣賞，激勵大學(xué)生對美好形象的向往，達(dá)到思想政治教育的預(yù)期效果。高校要將美學(xué)理論、高雅的藝術(shù)、文學(xué)著作、古典詩詞、音樂鑒賞、影視作品和紅色文化等美學(xué)元素融入德育教學(xué)，增強(qiáng)大學(xué)生對美的追求，深入挖掘美學(xué)的精髓，用審美的眼光看待周圍事物，提升大學(xué)生的美學(xué)氣質(zhì)，增強(qiáng)思想政治教育的質(zhì)量，提高大學(xué)生德育教學(xué)的整體效果。

（四）開放美育平臺，開拓思想政治教育空間

高校要科學(xué)設(shè)計思想政治教育的目標(biāo)，豐富思想政治教學(xué)的內(nèi)容，拓寬思想政治教育的空間，營造“以美育人”的教學(xué)氛圍，使思想政治教育呈現(xiàn)出理論性、人文性和時代性的特點(diǎn)。高校要加強(qiáng)審美教育的平臺建設(shè)，積極搭建思想政治網(wǎng)絡(luò)教育平臺，開辟時事政治、人文科技、新時代、新思想、美學(xué)鑒賞、時代精神等專欄，不斷美化網(wǎng)頁的內(nèi)容，豐富美學(xué)的內(nèi)涵，優(yōu)化美學(xué)的傳播媒介，改進(jìn)美學(xué)的傳播方式，利用聲音、圖片、視頻、音像等美化信息弘揚(yáng)美、傳遞美、創(chuàng)造美，充分發(fā)揮美育的育人功能，不斷拓寬思想政治的傳播路徑。[4]高校通過開設(shè)大學(xué)生審美教育慕課平臺，將全國著名高級教師的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程分享于互聯(lián)網(wǎng)，大學(xué)生根據(jù)自身的興趣，可以不分時段、不分地域、無限次自主地選擇個人學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為大學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，增強(qiáng)美育和思想政治教育的針對性和時代性。高校要加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系，提高家長對大學(xué)生審美教育的參與率，積極搭建家庭學(xué)校聯(lián)接互動美育平臺，特別是就大學(xué)生的審美教育達(dá)成共識，轉(zhuǎn)變家庭的價值觀念，提升大學(xué)生的審美意識，使家庭成為傳播美學(xué)知識、弘揚(yáng)美學(xué)文化的主動踐行者。

（五）整合美育資源，拓寬思想政治教育場域

高校要拓寬思想政治教育的傳播渠道，有效發(fā)揮高校立德樹人的功能，運(yùn)用課堂教學(xué)和課外實踐相結(jié)合的方式，為高校德育事業(yè)的發(fā)展提供重要的支撐。高校要堅持教育貼近時代、貼近生活和貼近學(xué)生的原則，把握時代發(fā)展的脈搏，不斷創(chuàng)新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)手段優(yōu)化教學(xué)方式，豐富教學(xué)媒介，為大學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。高校通過播放以“美育和德育”為主題的作品，豐富大學(xué)生的精神文化，提高審美藝術(shù)的質(zhì)量，拓展審美教育的傳播路徑。高校通過不定期地開展道德模范、時代先鋒、英雄人物、功勛人物等先進(jìn)事跡報告會，鼓勵大學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣、崇尚英雄、尊重先進(jìn)人物，堅定大學(xué)生的理想，激發(fā)大學(xué)生建功立業(yè)的情懷。高校通過開展讀書會、書畫作品比賽、歌詠比賽、中國好詩詞朗誦比賽等加強(qiáng)校園文化建設(shè)，拓寬大學(xué)生的知識接受渠道，使大學(xué)生在寓教于樂中接受新知識、感受新體驗，增強(qiáng)德育教學(xué)的人文性和實效性。[5]高?？梢砸劳胸S富的文化資源，通過組織大學(xué)生參觀文化館、博物館、史料館、圖書館和愛國主義教育基地等，鼓勵大學(xué)生接觸自然、親近自然，提升對美的感悟能力，強(qiáng)化對美好事物的價值追求，激發(fā)對美學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。

綜上所述，高校要堅持“以人為本”的原則，堅持美育和德育的融合發(fā)展，運(yùn)用美學(xué)的方法完善思想政治教育體系，創(chuàng)新思想政治教育形式，開拓思想政治教育空間，提高高校德育工作的質(zhì)量。

注釋：

①三全育人：全員育人、全程育人、全方位育人。出自中共中央，國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作意見》。

參考文獻(xiàn)：

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[2]董學(xué)文.論馬克思主義美育觀的本質(zhì)和特征[J].廊坊師范學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2014（5）.

[3]王東明，劉姬冰.高校思想政治教育與美育融合路徑探析[J].

商洛學(xué)院學(xué)報，2018（6）.

[4]魏忠強(qiáng)，潘鑫星.美育在大學(xué)生思想政治教育中的功能應(yīng)用及問題研究[J].安徽文學(xué)，2018（3）.

[5]李花，徐進(jìn).論美育對大學(xué)生思想政治教育的作用[J].江蘇高教，2019（4）.

作者簡介：劉莉（1981—），女，漢族，山西省太原市人，晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向為大學(xué)生思想政治教育。

（責(zé)任編輯：御夫）