李鵬運

老教師是學校教育教學的寶貴財富，為了讓他們的經(jīng)驗得以傳承，同時幫助年輕教師快速成長、創(chuàng)新發(fā)展，山東省煙臺市牟平區(qū)實驗小學提出了“智慧陪伴，共同成長”的共育理念，打造了一支富有文化底蘊的團隊——家庭教育紅燭顧問團。以此為主線，探索實施家長學校課程，創(chuàng)新開展幼小無縫銜接等系列活動，搭建學校、家長、社會共育的平臺，助推學校家庭教育工作踏上發(fā)展的快車道，實現(xiàn)家校和諧共振，共促孩子幸福成長。

結(jié)對幫扶，提升新教師溝通能力

作為百年老校，學校擁有豐富的老教師資源，他們曾經(jīng)是學校的中堅力量，如今是學校的寶貴財富。這些在崗老教師大部分曾是市區(qū)的名師、名班主任，有豐富的家庭教育經(jīng)驗，能快速突破家校溝通的瓶頸，通過高效溝通贏得家長信任。

近年來，十多名年輕教師陸續(xù)來到學校，他們有魄力、有干勁，卻因經(jīng)驗不足被家長質(zhì)疑，倍感困惑。為了幫助年輕教師快速成長，讓老教師的寶貴經(jīng)驗得以傳承，共同促進學生幸福健康成長，2014年，學校成立了“家庭教育紅燭顧問團”，由陳敏先老師任常務團長，由8名50歲以上的市區(qū)名班主任、名師為成員，成立工作室，并組織開展了一系列活動。老教師們“借臺唱戲”，用智慧之光照亮了家校共育之路。

學校根據(jù)學科特點以及教師們的性格特點、輔導特長等，采用就近原則，組織老教師與新教師結(jié)成幫扶對子，讓老教師以其豐富的經(jīng)驗、廣博的知識，幫助新教師解決家校溝通中的各種問題。

陳敏先老師曾榮獲“全國優(yōu)秀少先隊輔導員”稱號，曾擔任班主任和輔導員三十多年，有豐富的家校溝通經(jīng)驗。退休后她仍然致力于教育事業(yè)，被聘為校外輔導員，孩子們親切地喊她“陳奶奶”，家長對她更是敬重有加。23歲的谷建亭老師剛畢業(yè)就主動申請擔任班主任，但有干勁無經(jīng)驗的他很快遇到問題，家長提出質(zhì)疑。陳敏先老師主動與谷建亭老師結(jié)對，結(jié)合學生特點以及家庭情況，手把手地教他管理班級的方法以及和家長溝通的技巧。

陳敏先老師先后指導年輕教師們開展“讓小石子回家”“愛護祖國的綠樹青山”等活動，解決了學生課間隨意扔石子、浪費紙張等問題?，F(xiàn)在校園處處整齊潔凈，學生人人文明有禮貌。

每學期家長會召開前，學校要求新教師將自己的發(fā)言及活動設計稿交給顧問團指導審查。五十多歲的王緒素老師是煙臺市名班主任，她發(fā)現(xiàn)鞏瑞鑫老師的活動設計更多是機械模仿優(yōu)秀的案例，缺乏對班級實際情況的整合，于是她親自了解情況，并和鞏瑞鑫老師一起修改發(fā)言稿，讓發(fā)言稿更接地氣。

“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。”一批批年輕教師在老教師的幫助與指引下迅速成長，成為熱愛教育、服務家長、善于溝通的骨干教師。后來，學校還讓年輕教師們將遇到的問題和老教師提出的有效策略及時梳理，每年組織骨干教師匯編《家校共育——新教師指導手冊》，新學期再將手冊傳遞給更新的教師，讓寶貴的經(jīng)驗搭建起年輕教師的成長之梯。

特色課程，引領(lǐng)家長不斷成長

家庭教育不是簡單的教育孩子，還應包括父母的自我教育。沒有父母的成長，也很難有孩子的成長。為了提高家長的家庭教育水平，學校每學期邀請知名家庭教育專家到校舉辦講座，進行先進理念的引導，同時依靠顧問團開設特色家庭教育課程。學校在調(diào)查家長需求的基礎(chǔ)上，讓老教師發(fā)揮自身優(yōu)勢任選一個主題，確定授課內(nèi)容，定期在家長群中推送進修課，請有需求的家長自愿參加。

每年9月新生入學，陳敏先老師總是給新生家長上第一課“關(guān)愛，從溝通開始”。她告訴家長們育人要有目標，讓孩子們樹立正確的人生觀與價值觀。她還結(jié)合實際，用生動的故事教給家長如何與孩子溝通、與教師攜手幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣。她的講座讓一年級父母學會了傾聽、接納、共情等親子溝通的有效方法。

王緒素老師給二年級家長們進行“小心，孩子的馬虎”主題講座，指導家長從生活小事培養(yǎng)孩子認真做事的態(tài)度和習慣。于建華老師針對部分孩子審題不清導致做題正確率低的現(xiàn)象，召開了以“閱讀能力對數(shù)學學科的影響”為主題的講座，不少家長聽完后醍醐灌頂。近60歲的張述敏老師則給家長開設了“知家風、守家訓”的課程，他結(jié)合顏氏家訓、錢氏家訓以及自家家風故事，講述家風家訓的重要性以及傳承的方法。在此基礎(chǔ)上，學校組織開發(fā)校本教材《追根溯源——我的家族》，并在全校開展“家風曬出來，家訓傳下去”的實踐活動，孝道、誠信等家風家訓迅速感染了每個學生。

富有實效性的課程及由此開展的多彩實踐活動，是對主題家長會的有效補充，讓父母的家教水平有了質(zhì)的飛躍。

問題追蹤，彌補家校共育短板

問題學生常常給教師帶來極大的困擾。因此，從2016年開始，顧問團和家委會聯(lián)合，在家長會期間設立“咨詢臺”，班級家長會后，有問題的家長可以到咨詢臺前進行個別咨詢。以老教師為主的咨詢團則從品德、學習、心理等方面建立了問題學生檔案，追蹤問題學生的成長變化，并且做到適時為他們糾正偏差，收到了良好效果。

問題學生往往產(chǎn)生于問題家庭。三年級的小雪父親在車禍中離世，給她的心理造成很大傷害。如何幫助小雪，使其走出陰霾？顧問團賀志香老師主動和小雪交流，用語言和行動開導她、鼓勵她，并及時和家長溝通，讓孩子感到愉快和安全，身心得到良好的發(fā)展。

還有總是不完成作業(yè)的小寧、父母經(jīng)常出差的小明……顧問團教師們的關(guān)愛如春風化雨，感化著這些特殊孩子的家庭，滋潤著這些特殊孩子的心田，讓快樂與自信慢慢地注入他們的心里。多次交流后，家長的理念轉(zhuǎn)變了，對孩子的關(guān)注自然也就多了，孩子的成績以及各方面發(fā)展水平也都提高了。因為有了顧問團，教師們的壓力大大減輕，家長們的眉頭漸漸舒展?！皢栴}學生成長檔案”所記錄的點點滴滴，也成了學校一筆寶貴的育人財富。

學校、家庭和社會三位一體的教育才是完整的教育，某些孩子身上的問題僅靠家長或?qū)W校教育往往難以取得良好的效果。在孩子們遇到問題時，顧問團總是出謀劃策，彌補家校共育的短板。

幾年來，顧問團成員們耐心、細致地開展工作，舉行家庭教育講座二十余次、發(fā)現(xiàn)并轉(zhuǎn)化六十多個問題學生，解決了數(shù)百個家庭的家教困惑，如同一支支燃燒的紅燭，成為一道獨特的人文風景?？吹侥贻p教師和孩子們的迅速成長，顧問團成員們由衷地感嘆：幫扶同事，成就學生，造福家庭，是我們的職責，我們很自豪，獲得了成就感和價值感。學校的各項工作由此踏上了發(fā)展的快車道。2017年，學校被評為“山東省家庭教育示范基地”;2018年，學校獲評山東省第一屆“省級文明校園”。這里成了孩子和家長心中向往的地方和悠遠的懷想。立足本真，相信學校在家校共育的新征程上，一定還會有新氣象、新作為。

（作者單位：山東省煙臺市牟平區(qū)實驗小學）

責任編輯：王妍妍