周樂菊

我從事幼兒園安全管理工作多年，期間看到、聽到許多令人痛心疾首的安全事故，究其事故原因，有其偶然性，也有其必然性。

案例一：大一班一名幼兒在室外自由活動時，擅自攀爬攀巖墻，不小心掉下來，造成胳膊骨折。

案例二：蕾蕾上完課后在操場上奔跑玩耍，被沒有及時清理的積木絆倒，意外受傷。

事故發(fā)生后，人們不禁感慨：案例一中的幼兒，早晨來園時精神狀態(tài)就不好，若老師能及時關注、提醒他，或許就不會出現(xiàn)上述情況;案例二中，剛搬來的積木，如果讓人及時清理，就能避免事故的發(fā)生。

安全事故發(fā)生的具體時間、對象、地點具有不確定性，這是偶然性。而一些安全事故的發(fā)生是客觀存在的安全隱患造成的，這是事故發(fā)生的必然性。也就是說，安全事故縱有再多的偶然性，但我們只要做好過程管理，就能降低風險。那么，幼兒園應如何消除這些安全隱患呢？

◎第一，強化組織領導，明確安全責任，是消除安全隱患的重要保障。

完善安全領導機構。從維護穩(wěn)定、促進發(fā)展的高度出發(fā)，幼兒園要成立以園長為組長、副園長為副組長、各部門負責人為成員的安全工作領導小組，明確黨政同責、一崗雙責、齊抓共管的工作要求。

壓實安全工作責任。按照管理范圍理順安全管理主體，即“園長—業(yè)務園長—保教主任—班長”組成的幼兒人身安全管理線，“園長—行政園長—后勤主任—班長”組成的幼兒園財產(chǎn)管理線，實行層層負責的目標管理責任制。每年年初，園長與副園長，副園長與分管部門負責人、班級班長簽訂《一崗雙責責任狀》，為排查安全隱患打下基礎。

◎第二，強化安全教育，提高安全意識，是消除安全隱患的重要前提。

將安全工作納入工作計劃。具體應分解到周計劃中，每周園務例會上強調(diào)安全工作要求;每月召開安全工作會議，有針對性地布置安全工作;每季度一次安全調(diào)度大會，調(diào)度安全工作、分析存在問題，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

提高師幼的安全意識。為此，幼兒園要不斷加強安全宣傳及培訓的力度。如經(jīng)常對教職工進行消防、消毒、應急等方面培訓;利用安全教育平臺中的課件對幼兒進行安全教育、警示教育。積極開展防震、防火等安全應急演練，提高師幼的自我保護意識。

摒棄事故偶然論的意識。在日常安全工作中，常存在這樣的現(xiàn)象，有的班級管理人員沒有提醒，結果想提醒時，孩子發(fā)生了事故;有的教師在孩子自由游戲時，沒有把孩子放在自己的視線中，而是認為孩子在熟悉場地玩耍不會發(fā)生事故，結果孩子發(fā)生磕碰。以上種種，源于事故偶然論，他們都認為發(fā)生事故是偶然的，只要小心點，事故發(fā)生的概率很小。事實上，事故發(fā)生無一不是我們疏于安全管理、安全意識不強、存在僥幸心理造成的。

◎第三，建立排查機制，常態(tài)整改隱患，是消除安全隱患的有力舉措。

安全第一就是要把安全放在首位，重點是未雨綢繆，防微杜漸。細節(jié)決定安全，在日常安全管理工作中，需要做到檢查到位，不漏過一個細節(jié);措施到位，不放過一個疑點。

幼兒園應落實網(wǎng)格化實名制管理，定人、定時、定區(qū)域、定職責，做到責任清晰、任務明確。實行“四級隱患排查”機制，一級——教職工根據(jù)網(wǎng)格化區(qū)域進行隱患自查，二級——各部門根據(jù)自己的管理職責進行排查，三級——安全領導小組每月進行安全綜合檢查，四級——專業(yè)公司定期對園所的消防、用電等項目進行專項檢查。四級排查相互聯(lián)動、縱橫交錯，對排查出的隱患建立臺賬、安排人員限期整改，做到安全排查全方位、無死角。建立風險源清單，做好重大風險源防控。從全國各地已發(fā)生的幼兒園危機中歸納風險點，以幼兒的生活、游戲及戶外的活動軌跡為線索確定風險源，建立風險源排查機制，明晰風險源色標標識，提高師幼防范風險的意識。

（作者單位：山東省東營市春蕾幼兒園）

責任編輯：王妍妍