●顏 青

一、財經(jīng)素養(yǎng)教育

財經(jīng)是財政、金融、經(jīng)濟的統(tǒng)稱，財經(jīng)知識主要包括了經(jīng)濟學、金融學、會計學、財政學、企業(yè)管理、保險學、國際貿(mào)易學、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學等財經(jīng)類相關(guān)學科的知識。

財經(jīng)素養(yǎng)（Financial Literacy)，不僅僅指財經(jīng)知識和技能，還包括應用財經(jīng)知識和技能，以及在應用過程中個人相關(guān)的態(tài)度、價值觀等。

財經(jīng)素養(yǎng)教育是在財經(jīng)知識普及的基礎上，進行財經(jīng)資源管理思維和方法的培訓，對包括金錢、技能、時間、精力等在內(nèi)的各種資源進行有效管理的教育。到目前為止，有20多個國家把財經(jīng)素養(yǎng)教育作為國家戰(zhàn)略，納入國家的基礎教育體系。

二、財經(jīng)素養(yǎng)教育的意義

每一個公民都是財經(jīng)活動的參與者，是財經(jīng)活動的個體，需要掌握基本的財經(jīng)知識。財經(jīng)素養(yǎng)教育可以培養(yǎng)出財經(jīng)個體的責任感、理性的財經(jīng)思維和良好的財經(jīng)習慣，自信、理性地進行財經(jīng)活動，最終塑造出積極、向上的人生觀和正確的價值觀。

（一）財經(jīng)素養(yǎng)教育的現(xiàn)實意義

通過實踐調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)很多非財經(jīng)類專業(yè)的職業(yè)學校學生，缺乏復利計算、匯率、保險、通貨膨脹、財政資金等財經(jīng)常識；缺乏理性的消費觀，盲目消費、透支消費，使得套路貸等案件頻發(fā)；缺乏合理的財富觀，以致于陷入傳銷、“求職貸”等陷阱；缺乏辨識能力，使得網(wǎng)絡詐騙在年青人身上屢屢得手；缺乏正確的價值觀，不能正確評估自身的價值等。因此，在職業(yè)教育中，開展常態(tài)化、豐富的財經(jīng)素養(yǎng)教育，普及財經(jīng)知識和法律常識，幫助年青人樹立理性的消費觀和正確的價值觀，對于當下社會的和諧，具有時不我待的現(xiàn)實意義。

（二）財經(jīng)素養(yǎng)教育的未來意義

財經(jīng)素養(yǎng)能教授職業(yè)青年財經(jīng)知識，為未來適應日益復雜的金融環(huán)境做好準備：能幫助他們正確認識個人財富與社會財富、物質(zhì)財富與精神財富的關(guān)系，逐漸樹立科學的價值觀、財富觀和消費觀；能提高青年們面對財經(jīng)現(xiàn)象的領導能力和決策分析能力；能激發(fā)職業(yè)青年們的財經(jīng)潛能，提高學生自我規(guī)劃和自主選擇能力；能為國家經(jīng)濟建設和金融發(fā)展發(fā)掘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。財經(jīng)素養(yǎng)教育為職業(yè)青年“面向現(xiàn)實、面向生存、面向發(fā)展”提供信心和知識儲備，對國家和個人的未來發(fā)展具有積極的意義。

三、財經(jīng)素養(yǎng)教育的政策依據(jù)

我國高度重視財經(jīng)素養(yǎng)教育，陸續(xù)出臺的政府文件見表1所示。

表1 財經(jīng)教育相關(guān)文件匯總表

2017年，黨的十九大報告明確提出了要精準扶貧和精準脫貧，開展財經(jīng)素養(yǎng)教育，對于完成脫貧攻堅的任務，減少城鄉(xiāng)發(fā)展和收入分配差距，也具有基礎性、支撐性作用。

四、財經(jīng)素養(yǎng)教育標準框架

財經(jīng)素養(yǎng)是21世紀每個人必備的核心素養(yǎng)，面向全民的財經(jīng)素養(yǎng)教育已成國際趨勢。2018年1月23日，在中國教育科學論壇之分論壇“財經(jīng)素養(yǎng)教育標準與實踐”會上，中國財經(jīng)素養(yǎng)教育協(xié)同創(chuàng)新中心首次正式發(fā)布了《中國財經(jīng)素養(yǎng)教育標準框架》，分別制訂了幼兒園、小學、中學、高中、大學五個學段的財經(jīng)素養(yǎng)教育框架。各學段的通用結(jié)構(gòu)如表2所示。

表2 《中國財經(jīng)素養(yǎng)教育標準框架》各學段通用結(jié)構(gòu)

《中國財經(jīng)素養(yǎng)教育標準框架》基本涵蓋了消費、儲蓄、理財、投資等基礎財經(jīng)知識，是根據(jù)近五年的《政府工作報告》中的重要財經(jīng)概念和財經(jīng)知識，制定形成的國家視野下財經(jīng)素養(yǎng)教育標準重點。

五、職業(yè)學校財經(jīng)素養(yǎng)教育的實踐

（一）職業(yè)學校財經(jīng)素養(yǎng)教育的方式

教育要因材、因時、因地執(zhí)行?！安摹薄殬I(yè)學校學生具有動手能力強的特點，善形象思維。“時”——職業(yè)學習，往往是很多青年進入社會這所大學的前一站，在校的學習教育賦予他們的技能，對于青年們適應社會、學會生存、更好發(fā)展具有關(guān)鍵的意義；國情和國際環(huán)境也是動態(tài)變化的。“地”——不同地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展情況不同。因此，職業(yè)教育階段的財經(jīng)素養(yǎng)教育的方式，應注重理實結(jié)合，在專業(yè)學習中融入財經(jīng)知識的運用，讓財經(jīng)素養(yǎng)教育時時處處都在。如：機加工類專業(yè)的學生，可以引導其思考生產(chǎn)的產(chǎn)品的加工成本，促使其綜合運用所學的專業(yè)知識，分析產(chǎn)品的材料構(gòu)成、工藝流程，搜集材料價格信息、人力資源信息、設備損耗數(shù)據(jù)等，綜合匯總完成成本的分析管理，并由師生共同評價估算成本數(shù)據(jù)的合理性。

（二）職業(yè)學校財經(jīng)素養(yǎng)教育的形式

開展職業(yè)學校財經(jīng)素養(yǎng)教育，可不拘一格，既可采取單設課程的形式，也可以運用更加豐富的教育形式。有條件的學校，可以開設專門的財經(jīng)素養(yǎng)教育課程，對非財經(jīng)類專業(yè)的學生，進行財經(jīng)知識的普及教育。不具備單設課程條件的學校，可以采取更多的教育形式。比如：在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中普及財經(jīng)知識，讓學生完成模擬創(chuàng)業(yè)的財務規(guī)劃；或者是安排或鼓勵學生在假期的社會實踐中，主動搜集和學習與實踐相關(guān)的財經(jīng)知識，老師進行指導分析；或者是鼓勵學生參與模擬炒股，通過股市這張晴雨表學習財經(jīng)政策信息；還可以通過舉辦財經(jīng)知識專題講座、財經(jīng)知識展覽、財經(jīng)知識競賽等，向?qū)W生普及財經(jīng)知識，并進行合法、合理財經(jīng)行為的教育?？傊?，要能吸引、激發(fā)學生的財經(jīng)知識學習興趣。

（三）職業(yè)學校財經(jīng)素養(yǎng)教育的成效

首先是立德樹人。通過傳銷、套路貸、信用卡惡意透支等違法違規(guī)經(jīng)濟現(xiàn)象的學習和探討，幫助學生樹立：正確的財富觀——君子愛財，取之有道；理性的消費觀——合理預算、量入為出；嚴謹?shù)姆ㄖ朴^——警鐘長鳴、做守法公民；積極的人生觀——愛拼才會贏。

其次是知識傳授。財經(jīng)知識涵蓋廣，財經(jīng)現(xiàn)象往往錯綜復雜，比如：融資租賃、股權(quán)激勵等財經(jīng)行為涉及的財經(jīng)知識，貿(mào)易壁壘等財經(jīng)現(xiàn)象涉及的財經(jīng)政策。指導學生多聽財經(jīng)新聞，多看財經(jīng)報道，多思財經(jīng)現(xiàn)象，熟悉財經(jīng)術(shù)語，加深財經(jīng)知識和技能的理解和掌握。

最后是豐富未來。財經(jīng)素養(yǎng)教育，被譽為“幸福人生計劃”。財經(jīng)素養(yǎng)學習，預期能幫助學生養(yǎng)成良好的思維模式：正確的評價自我——天生我材必有用；能端正人生態(tài)度——腳踏實地、步步高；能形成職業(yè)意識——為將來的職業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下基礎；能有風險意識——合理規(guī)避財務和人生風險；能有管理技能——能思辨，能決策。財經(jīng)素養(yǎng)的教育和學習，預期能豐富學生的未來，成就幸福人生。

六、結(jié)語

職業(yè)學校財經(jīng)素養(yǎng)教育的實踐應把握社會主義初級階段這個最大的國情，既要與時俱進，不斷改進，也要持之以恒，任重而道遠。希望財經(jīng)素養(yǎng)教育能成就職業(yè)青年更美好的人生，國家更美好的未來。