策劃：王夢(mèng)茜 劉秀萍

湖南省懷化市中方縣屬于武陵山集中連片貧困地區(qū)，面對(duì)當(dāng)?shù)亟逃I(lǐng)域存在的留守兒童眾多、教師動(dòng)力不足、區(qū)域發(fā)展不均衡等問題，中方縣教育系統(tǒng)急需一場(chǎng)由內(nèi)而外的改革，以謀求新的轉(zhuǎn)機(jī)，縮小城鄉(xiāng)差距，推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

宏觀視角看，中方縣從規(guī)則的完善和制度平臺(tái)的構(gòu)筑入手，啟動(dòng)“縣管校聘”改革工作，推動(dòng)教師資源均衡配置，激發(fā)教師隊(duì)伍內(nèi)生動(dòng)力?！啊h管校聘’改革，讓中方縣的校長(zhǎng)們和管理人員能上能下，教師人才能進(jìn)能出，工資待遇能高能低，打破了吃大鍋飯、干多干少一個(gè)樣、干好干壞一個(gè)樣的局面，激發(fā)了教師隊(duì)伍干事創(chuàng)業(yè)的活力、教書育人的動(dòng)力?！敝蟹娇h副縣長(zhǎng)趙湘玲如是說。

微觀視角看，中方縣將改革聚焦課堂，進(jìn)行“學(xué)本課堂”改革。教學(xué)改革強(qiáng)調(diào)教育的功能從注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，中方縣第一中學(xué)的教師從自身出發(fā)，改變教學(xué)觀念與教學(xué)行為，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知態(tài)度的改變、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子?！弊咴诮逃母锏目煨械郎?，中方縣的改革與摸索，讓我們看到在現(xiàn)實(shí)條件掣肘下，縣域教育“突圍”的決心與力量。