周勇

摘要：小組合作學(xué)習(xí)作為一種新型的教學(xué)模式，將小組合作學(xué)習(xí)有效的運(yùn)用到小學(xué)體育學(xué)習(xí)當(dāng)中，不僅可以營造歡快的課堂學(xué)習(xí)氛圍，還可以加強(qiáng)學(xué)生在體育課堂上的有效互動，提高小學(xué)體育課堂學(xué)生的參與程度，有效的保證每一位學(xué)生都能夠有效的參與到體育課程的學(xué)習(xí)中來，人人都能獲得鍛煉的機(jī)會，在合作學(xué)習(xí)的過程中能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高合作能力，通過合作學(xué)習(xí)的方式，能夠在交流互動的基礎(chǔ)上獲得知識的共同提高，有助于小學(xué)體育高效課堂的構(gòu)建。所以，老師在教學(xué)過程中要積極的采用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，突破現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)所面臨的困境，全面提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：興趣小組;小學(xué)體育;高效課堂

在現(xiàn)階段的教學(xué)當(dāng)中，所有的教育者都在著重于高效課堂的構(gòu)建，那么怎樣才能夠有效的在小學(xué)體育課程的基礎(chǔ)上構(gòu)建高效課堂呢？想要找到小學(xué)體育高效課堂的構(gòu)建方式，就必須要激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的渴望，提高其求知欲和學(xué)習(xí)的積極性以及主動性，更重要的是要展開小組合作的學(xué)習(xí)方式，通過小組合作學(xué)習(xí)以此來創(chuàng)設(shè)師生互動的課堂。

1 小學(xué)體育課堂開展高效課堂的意義

對于小學(xué)時期的學(xué)生而言，由于其正處在一個愛玩的年級，對他們在體育課堂上展開合作學(xué)習(xí)的方式展開教學(xué)，能夠讓他們對興趣小組合作學(xué)習(xí)有一個更加深刻的認(rèn)知。處在這個年齡段的孩子雖然有著急于表現(xiàn)自己的心理，但是卻不喜歡他人的幫助。所以，在小學(xué)體育教學(xué)中要想構(gòu)建高效課堂，就必須抓起其心理特點(diǎn)，通過抓住他們的心理有特點(diǎn)，能夠更加有效的開展學(xué)生喜愛的興趣小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，從而構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂。高效課堂的構(gòu)建，不僅是現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)的重要教學(xué)任務(wù)，同時還是提高其學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的重要途徑，構(gòu)建高效課堂，對學(xué)生的未來及體育事業(yè)的發(fā)展都有著舉足輕重的作用。

2 興趣小組促進(jìn)小學(xué)體育課堂高效開展的策略

2.1 分組要合理并且展開難度適宜的合作學(xué)習(xí)

想要有效的提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性，最重要的是對學(xué)生進(jìn)行合理的分組，抓住每一位學(xué)生的興趣特點(diǎn)，在組員數(shù)量方面要根據(jù)班級實(shí)際情況進(jìn)行合理分配，同時每一個小組成員在運(yùn)動能力和身體素質(zhì)以及興趣愛好上要有一定的差異。通過這樣合理的分組，才能夠使小組合作學(xué)習(xí)充分的發(fā)揮取長補(bǔ)短的作用，同時能夠有效的把小組合作學(xué)習(xí)的作用發(fā)揮出來。除此之外，老師要積極的運(yùn)用小學(xué)時期學(xué)生愛模仿的心理特點(diǎn)，將那些身體素質(zhì)比較好的同學(xué)的鍛煉情況進(jìn)行合理的表揚(yáng)，讓其他同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，充分的發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，在開展興趣小組合作學(xué)習(xí)的過程中，小組不僅能夠在愉快的心態(tài)中展開學(xué)習(xí)，更能夠有效的提高課堂學(xué)習(xí)效果。老師在布置合作學(xué)習(xí)任務(wù)的時候，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，遵循難易適度的原則。布置作業(yè)要符合學(xué)生的特點(diǎn)，對于不同身體素質(zhì)的學(xué)生要奉陪不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過這樣的方式才能夠有效的增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的積極性，同時也能夠有效的為體育教學(xué)高效課堂的構(gòu)建提供良好的基礎(chǔ)。

2.2 開展興趣小組合作學(xué)習(xí)的過程中老師要適當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo)

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，很多學(xué)校的體育教師依舊采取比較呆板的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣。所以，在小學(xué)體育教學(xué)中開展興趣小組合作學(xué)習(xí)，能夠有效的解決這一問題，老師要靈活的運(yùn)用教學(xué)方式，將不同興趣的同學(xué)展開不同的分組，能夠有效的激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。比如在開展小組學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式對跳繩這一課程進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，為了避免課堂內(nèi)容過于單一使得學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣之一問題，老師可以讓一些掌握基礎(chǔ)比較好的同學(xué)進(jìn)行示范，其他組員認(rèn)真的觀察和學(xué)習(xí)跳繩技巧，然后在小組中積極討論跳繩的技巧和分別展開聯(lián)系，在這個過程當(dāng)中，老師以及那些基礎(chǔ)較好的學(xué)生要有效的需基礎(chǔ)較差的學(xué)生展開指導(dǎo)，讓大家都能夠熟練的掌握技巧，然后在每個小組之間展開跳繩比賽，以此來激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。通過開展興趣小組合作學(xué)習(xí)的方式，能夠有效的促進(jìn)小學(xué)體育課堂高效開展。

2.3 以鼓勵的方式提高其學(xué)習(xí)動力

老師在開展興趣小組合作學(xué)習(xí)的時候，要適當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生一些鼓勵，這樣能夠有效的避免合作學(xué)習(xí)流于形式。老師在對學(xué)生展開評價的時候，要充分的考慮學(xué)生的特點(diǎn)、避免批評給學(xué)生所帶來一些消極的心理。老師要積極的采用鼓勵的評價方式，鼓勵性點(diǎn)評并不是沒有原則的進(jìn)行表揚(yáng)，而是總結(jié)其在學(xué)習(xí)過程中的有點(diǎn)和缺點(diǎn)，合理的展開有針對性的評價，在給予評價的同時，老師要適當(dāng)?shù)慕o予一些鼓勵的詞語，以此來激勵學(xué)生更加努力的學(xué)習(xí)，從而提高其學(xué)習(xí)積極性，為日后開展興趣小組合作學(xué)習(xí)提供良好的保障。

3 結(jié)語

總之，興趣小組的開展能夠有效的促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)，更能夠提高小學(xué)體育課堂高效課堂的構(gòu)建。采用這樣一種學(xué)習(xí)方式，不僅能夠激發(fā)其學(xué)習(xí)情趣，增強(qiáng)合作意識，還能夠?qū)θ蘸蟮捏w育學(xué)習(xí)和發(fā)展提供良好的條件。

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（作者單位：云南省昭通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）