趙前仕

摘要：博大精深的傳統(tǒng)文化是我們民族的寶貴財(cái)富。小學(xué)生作為民族的未來(lái)以及國(guó)家的棟梁，有責(zé)任也有義務(wù)去學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化并將其傳承下去。而語(yǔ)文這一門(mén)課程又是與傳統(tǒng)文化聯(lián)系最緊密的一門(mén)課程，所以語(yǔ)文教師要在課堂的教學(xué)中多去為學(xué)生滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化以供他們學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;語(yǔ)文課堂

在語(yǔ)文課堂的教學(xué)中去引入傳統(tǒng)文化的教育具有十分重要的意義。首先，對(duì)于課堂上的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，有助于他們提高對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，將來(lái)可以為中華文化的傳播盡自己的一份力量;其次，在語(yǔ)文課堂的教學(xué)中引入關(guān)于傳統(tǒng)文化知識(shí)的講解有助于增加課堂知識(shí)的豐富性，有利于激發(fā)學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣;再有就是在傳授傳統(tǒng)文化知識(shí)的過(guò)程中教師也能夠增長(zhǎng)到很多知識(shí)，有利于教師綜合素質(zhì)的提升。

1 在講課的過(guò)程中引入傳統(tǒng)文化知識(shí)

在講課的過(guò)程中引入傳統(tǒng)文化知識(shí)就要求語(yǔ)文教師在課堂下備課的過(guò)程中要做好充分的準(zhǔn)備工作，在備課的時(shí)候不能僅僅停留于語(yǔ)文課本知識(shí)的教學(xué)表面，而是要去深入地挖掘其中所蘊(yùn)含的文化知識(shí)，并且想辦法用學(xué)生們都愿意接受的形式去講解。除此之外，教師也要利用空閑的時(shí)間多去了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化知識(shí)，提高自己的文化修養(yǎng)，成為學(xué)生們的榜樣。

例如：教師在講解人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本中《論語(yǔ)》的時(shí)候，教師借助其中的一些名句為學(xué)生們講解了中華的傳統(tǒng)文化。其中有：“三人行，則必有我?guī)熝伞币约啊凹核挥?，勿施于人”這兩句話(huà)里面都蘊(yùn)含著中華民族的傳統(tǒng)文化。其中，第一句是教導(dǎo)大家要去謙虛地向別人請(qǐng)教問(wèn)題，不恥下問(wèn);第二句則是教導(dǎo)大家不要用自己不想讓別人對(duì)待自己的方式去對(duì)待別人，也就是要用溫和禮貌的態(tài)度去對(duì)待他人。通過(guò)對(duì)這兩句話(huà)里面的中華文化知識(shí)的講解，不僅豐富了語(yǔ)文課堂的內(nèi)容，而且有助于同學(xué)們成為一個(gè)講文明，懂禮貌的青年。

2 在語(yǔ)文課堂中營(yíng)造濃郁的文化氛圍

在語(yǔ)文課堂中營(yíng)造濃郁的文化氛圍要求教師在語(yǔ)文課堂教學(xué)的過(guò)程中要善于隨機(jī)應(yīng)變，靈活運(yùn)用各種各樣的手段與方法去講解中華文化知識(shí)。隨機(jī)應(yīng)變意味著教師要善于去察言觀色，即：善于去發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡n堂聽(tīng)講的過(guò)程中注意力的變化以及興趣的變化;如果發(fā)現(xiàn)同學(xué)們普遍在課堂聽(tīng)講的過(guò)程中存在注意力不集中以及交頭接耳的現(xiàn)象，那么這就說(shuō)明同學(xué)們對(duì)于教師講解的中華文化的傳統(tǒng)知識(shí)不感興趣甚至感到厭煩，這時(shí)教師就要換一種教學(xué)方法或者去講點(diǎn)兒其它的文化知識(shí)讓學(xué)生們的注意力重新集中到課堂中來(lái)。靈活運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方法要求教師在教學(xué)時(shí)對(duì)于不同的文化傳統(tǒng)知識(shí)要去借助不同的方法要求去講解，或通過(guò)視頻展示，或通過(guò)展示圖片，或者通過(guò)故事的講解，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

例如：教師在講解人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《觀滄?！愤@首詩(shī)的時(shí)候，教師借助多媒體教學(xué)設(shè)備，在課堂上首先為學(xué)生們展示曹操當(dāng)時(shí)寫(xiě)這首詩(shī)的背景，同學(xué)們對(duì)背景知識(shí)有了一定的了解之后，教師在為學(xué)生們展示幾張關(guān)于這首詩(shī)中出現(xiàn)的場(chǎng)景照片，通過(guò)照片的展示，同學(xué)們對(duì)于這首詩(shī)描繪的場(chǎng)面深有感觸，然后教師為學(xué)生們深入地講解曹操這個(gè)人以及關(guān)于曹操所在的那個(gè)時(shí)代，通過(guò)教師的講解以及教師結(jié)合多媒體教學(xué)設(shè)備的PPT展示，同學(xué)們不僅在這堂語(yǔ)文課上學(xué)到了關(guān)于這首詩(shī)的知識(shí)，而且也了解到了關(guān)于東漢那個(gè)時(shí)代的我國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)。

3 提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生們感受傳統(tǒng)文化

要想能夠深入地去學(xué)習(xí)我們國(guó)家博大精深的傳統(tǒng)文化，僅僅靠著語(yǔ)文教師上課的講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師要為學(xué)生們?nèi)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)去了解去學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。比如，教師可以在課堂上拿出一節(jié)語(yǔ)文課的時(shí)間，來(lái)讓學(xué)生們?nèi)ラ喿x《中華上下五千年》《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》《三國(guó)演義》《西游記》等等一些十分經(jīng)典的書(shū)籍，來(lái)讓他們?nèi)ジ惺苤袊?guó)的傳統(tǒng)文化，或者，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)⒂^學(xué)校附近的博物館，來(lái)了解中華文化，也可以通過(guò)觀看一個(gè)諸如“紅樓夢(mèng)”的電視劇，來(lái)去感受中華的傳統(tǒng)文化。

例如：教師在為學(xué)生們講解人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)“紅樓夢(mèng)選段”的時(shí)候，由于這篇課文出現(xiàn)了很多的生僻字以及古體詞，如果教師像平時(shí)的講課那樣去口頭述說(shuō)，那么學(xué)生們可能很難去理解，聽(tīng)不懂也不愿意去聽(tīng)講，很容易失去對(duì)這堂課以及對(duì)這篇課文的興趣，所以，考慮到這種情況，教師在課堂教學(xué)的時(shí)候，直接為大家播放關(guān)于這篇課文的一段視頻，讓學(xué)生們通過(guò)視頻去感受曹雪芹那個(gè)時(shí)代的文化以及達(dá)官士族之間的文化禮儀。通過(guò)這種視頻的形式去教學(xué)，學(xué)生們能夠更加直觀地看到中華文化的傳統(tǒng)文化知識(shí)，并且很容易理解與記憶。

結(jié)語(yǔ)：隨著科技的發(fā)展以及時(shí)代的進(jìn)步，人們對(duì)教育事業(yè)的重視程度越來(lái)越高。當(dāng)今的語(yǔ)文課堂已經(jīng)遠(yuǎn)不止是講講課本上的知識(shí)就可以了，而是教師要去為學(xué)生們拓展知識(shí)，將中華傳統(tǒng)文化知識(shí)融入其中，從而使學(xué)生們更好地去了解我們祖先遺傳下來(lái)的文明，并且承擔(dān)起將中華文化知識(shí)一代一代傳承下去的責(zé)任。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 畢代軍.淺談傳統(tǒng)文化教育進(jìn)入小學(xué)語(yǔ)文課堂[J].教育現(xiàn)代化，2017（04）.

（作者單位：湖北省黃石市大冶市小箕鋪中學(xué)）