摘要：在我國未來的發(fā)展過程中，學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)是主要的發(fā)展工作之一，同時也是我國一直關注的民生工程。伴隨著經濟的快速發(fā)展與進步，在當下大學生就業(yè)已經成為了社會上的主要難題之一，雖然有著眾多的機遇出現(xiàn)，但同時機遇伴隨著挑戰(zhàn)。想要將我國大學生就業(yè)問題得到解決，就需要將挑戰(zhàn)變?yōu)闄C遇，建立強有力的大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務體系是重要的解決方法。本文主要針對在新常態(tài)下對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務體系建立進行相應的探究與討論，希望能夠通過本文來讓我國大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作得到一定的發(fā)展與進步。

關鍵詞：新常態(tài);就業(yè)創(chuàng)業(yè);服務體系

伴隨著經濟的發(fā)展與社會的進步，大學生數(shù)量以及中職院校學生數(shù)量都得到了一定的提升，受到傳統(tǒng)教育模式的影響，這些學生對于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的意識本身就比較弱。而同時由于人才的大量涌向市場，大學生想要就業(yè)創(chuàng)業(yè)就更為艱難。在我國的民生工程中，大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)已經成為了多年以來的難題，而隨著經濟新常態(tài)等概念的提出，讓大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)有了新的方向與指導，建立了一個良好的創(chuàng)業(yè)就業(yè)大環(huán)境，這為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)體系的建立提供了良好的基礎與環(huán)境。

一、新常態(tài)的概念

新常態(tài)也就是新的經濟常態(tài)，這一概念是習近平總書記所提出的，是指與以往的經濟產生了不同狀態(tài)。在我國經濟發(fā)展的過程中，對于階段性經濟狀態(tài)描述往往使用的就是新常態(tài)，指的是我國經過幾年的快速發(fā)展，經濟發(fā)展速度已經逐漸的恢復正常，進入了一個嶄新的時期[1]。在前幾年的經濟快速發(fā)展進程中，主要的發(fā)展方向是粗放型發(fā)展，而在新常態(tài)下，經濟的發(fā)展需要已經轉向成為了質量型經濟發(fā)展。在新常態(tài)下，我國經濟增長的動力以及增長方式增長結構都有了全新的建立，我國經濟結構更加合理，也更為優(yōu)化，因此新常態(tài)被稱為一個經濟更為健康的時期。在新常態(tài)下鼓勵大眾進行創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新，是我國經濟發(fā)展的主要動力主要方向。在這個階段中雖然經濟的發(fā)展速率變緩，但經濟發(fā)展質量得到了提升，鼓勵大企業(yè)發(fā)展的過程中，國家也對中小企業(yè)和民營企業(yè)的發(fā)展投向目光，幫助企業(yè)實現(xiàn)吸納能力更高的提升。因此在新常態(tài)下，大學生進行就業(yè)與創(chuàng)業(yè)都有了更好的方向與更大的市場，對于大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)來說新常態(tài)經濟產生了積極的影響。

二、大學生在新常態(tài)背景下的創(chuàng)業(yè)就業(yè)形勢

經過對新常態(tài)的分析以及概念了解后，可以發(fā)現(xiàn)在新常態(tài)下經濟所走的路線是創(chuàng)新路線，主要進行經濟發(fā)展驅動力的創(chuàng)新。在這樣的發(fā)展形勢下，大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)主要面臨的形勢是在新常態(tài)經濟形勢下，我國經濟依靠創(chuàng)新來進行驅動，國家對于大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)給予了多方面的扶持與支持，這讓大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)擁有了前所未有的便利。伴隨著科學的發(fā)展，社會的進步，信息技術應用到工作中來，這讓工作突破了以往時間、空間的限制，而金融體制改革讓資金得到了眾籌方案的支持，從而讓大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)迎來了歷史性的機遇[2]。在這種形勢下，大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中，就業(yè)困難導致創(chuàng)業(yè)人數(shù)眾多，也就形成了一種發(fā)展趨勢。因此在未來的發(fā)展中，大學生進行自主就業(yè)創(chuàng)業(yè)將成為發(fā)時代的一股浪潮，在經濟形勢下，經濟增長方式以及經濟結構方式都有了新的變化，創(chuàng)新成為了主要的經濟動力。而在當下的發(fā)展中，想要進行創(chuàng)新，大學生們首先需要擁有更強的專業(yè)素質和更高的綜合素質。其次，由于新常態(tài)經濟形勢的影響，導致企業(yè)經濟發(fā)展緩慢，對于職位的需求，企業(yè)將會進行一定的下調，從而導致大學生就業(yè)更加困難，出現(xiàn)就業(yè)難、招工難的情況。

三、新常態(tài)下大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務體系構建策略

（一）多方聯(lián)動幫助工作開展

需要注意的是，在以往的工作進程中，很多工作單位認為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作是學?；蚓蜆I(yè)中心單方面的工作，這種認知是不正確的，在新常態(tài)經濟形勢下，大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作應該是全社會的任務。想要將當今社會中大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題的解決需要多方面、多角度的來對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作進行開展與推動。本文的主要討論方向是針對大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導服務體系的建立，想要達成這一步，需要社會中各個方面以及各個部門對于大學生的創(chuàng)業(yè)進行引領。首先需要建立大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導機構，幫助大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)得到理論上的支持[3]。其次要建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓機構，能夠讓學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)產業(yè)化的創(chuàng)新動力推動。最后則是需要注意對現(xiàn)代化信息技術的利用，應當充分將信息化與創(chuàng)業(yè)就業(yè)進行聯(lián)系，使用信息化的手段來提升創(chuàng)業(yè)就業(yè)的服務質量水平。

（二）改變人才培養(yǎng)模式加強能力培養(yǎng)

想要將大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題的解決，不僅僅需要將就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題進行解決，還需要將以往的人才培養(yǎng)模式進行改變。在以往的教育過程中，主要的教育方向是針對于學生的基礎素質培養(yǎng)，而在未來的教育過程中需要根據(jù)市場的需求來進行專業(yè)設置。首先學校應該建立起與市場進行接軌的人才培養(yǎng)模式，根據(jù)市場的需求來進行人才的培養(yǎng)，加強教育的合理性。其次在教育過程中，學校需要對學生進行創(chuàng)業(yè)適應力的培養(yǎng)，讓學生能夠在市場中擁有更大的彈性，從而有更大的機會進行創(chuàng)業(yè)就業(yè)。最后則是需要對學生進行合適的創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導，幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀，鼓勵學生進行創(chuàng)業(yè)，在教學過程中為學生傳遞各種先進行業(yè)信息[4]。

結束語：

在我國未來的發(fā)展中，大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作非常重要，直接關系到我國經濟的發(fā)展與進步，必須要予以重視。而新常態(tài)經濟的到來，讓大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)有了更多的機遇和機會，因此對于以往的慣性思維必須得到摒棄，要做到以市場為導向，以學生為中心，通過就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務平臺來幫助大學生實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

參考文獻：

[1]趙茹慧.基于經濟新常態(tài)的大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)策略[J].現(xiàn)代營銷（下旬刊），2020（02）：142-143.

[2]趙茹慧.經濟新常態(tài)下促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的路徑探析[J].現(xiàn)代經濟信息，2019（22）：372-373.

[3]何林智.新常態(tài)視域下高校大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務體系構建路徑探究[J].智庫時代，2019（04）：4-6.

[4]徐篤剛.經濟新常態(tài)下大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的關鍵點解析[J].財經界，2019（01）：145.

作者簡介：

陳敏豪（1983.08.28—）、男，漢族、廣東化州，助理研究員/政工師，本科，廣東南方職業(yè)學院，從事行政法學、院校黨建方面研究，