邵凱

摘要：中職學(xué)校的學(xué)生是一個(gè)復(fù)雜的群體，他們大多數(shù)不愛學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)興趣不高;有的學(xué)生行為習(xí)慣不好，素質(zhì)較低。那么，中職學(xué)校的班主任要將學(xué)生培養(yǎng)成才，使學(xué)生學(xué)好專業(yè)的同時(shí)還要學(xué)會如何做人以及培養(yǎng)學(xué)生的自信心，這就是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)。本文就如何做好中職學(xué)校的班主任工作提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;班主任;學(xué)生

一、構(gòu)建強(qiáng)有力的組織框架

班主任要帶好班級，僅僅憑借自身一個(gè)人的力量，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，這就需要在班主任的帶領(lǐng)下，通過任命、選拔等多種手段，組建起一只包括班委會、團(tuán)支部等在內(nèi)的，強(qiáng)有力的班級管理團(tuán)隊(duì)。這個(gè)團(tuán)隊(duì)必須與班主任形成密切配合與有效互動，并具備一定的管理權(quán)威和工作能力。確保教師與班級管理團(tuán)隊(duì)形成合力，完善對班級各項(xiàng)事務(wù)的全天候管理。針對班級管理團(tuán)隊(duì)的具體細(xì)節(jié)上，班主任可采用抓大放小，精神指導(dǎo)細(xì)節(jié)輔助的方式，進(jìn)行管理。這樣不僅能調(diào)動班干部的積極性和創(chuàng)造性，還能在管理過程中培養(yǎng)班干部分析解決問題的能力，最終實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化班干部隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)班風(fēng)班貌的新變革。

二、加強(qiáng)管理制度、幫助學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣

中職學(xué)校學(xué)生大部分在初中就不愛學(xué)習(xí)，并且養(yǎng)成了很多壞習(xí)慣。而學(xué)生來到中職學(xué)校學(xué)習(xí)，我認(rèn)為他們首先必須要學(xué)會如何做人。中職生畢業(yè)后就將步入社會走上工作崗位，這是他們?nèi)松囊淮筠D(zhuǎn)折，為了讓他們進(jìn)入社會后能快速地適應(yīng)這個(gè)角色，在學(xué)校，他們就必須改正不好的行為習(xí)慣。因此，在入學(xué)教育以來，我就一直強(qiáng)調(diào)規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣的重要性。在一開學(xué)，就讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度、校紀(jì)校規(guī)。并且制定了班級班規(guī)，在學(xué)生的校園生活中，時(shí)刻用班規(guī)約束學(xué)生的行為，時(shí)常利用班會課強(qiáng)調(diào)學(xué)校的紀(jì)律規(guī)矩。對于違反校紀(jì)校規(guī)的同學(xué)，嚴(yán)格依據(jù)班規(guī)進(jìn)行懲罰并進(jìn)行思想上的教育。定期找學(xué)生坐談，詢問班上的事情、班干部工作情況以及各同學(xué)的思想動態(tài)，要時(shí)刻對班上學(xué)生的思想動態(tài)有所了解。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教育和整改，很多學(xué)生都會有很大的改進(jìn)。慢慢的，學(xué)生挨批評的次數(shù)少了，受表揚(yáng)的機(jī)會多了。建立日常家訪制度。建立家長聯(lián)系群，定期向家長匯報(bào)班級工作并且及時(shí)與家長溝通，了解學(xué)生在家表現(xiàn)以及跟家長反映學(xué)生在校表現(xiàn)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、督促學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識

中職學(xué)校的學(xué)生，來學(xué)校的目的主要有兩個(gè)，其一是要學(xué)會如何做人，其二則是學(xué)好專業(yè)知識。中職生畢業(yè)后就將步入社會走上工作崗位，為了讓學(xué)生畢業(yè)后能順利地走向工作崗位，那么他們就得在學(xué)校掌握好一門專業(yè)技能。在入學(xué)的時(shí)候班主任就應(yīng)該讓學(xué)生了解自己所學(xué)的專業(yè)，告訴學(xué)生他所選擇的專業(yè)是什么，有什么用，該如何學(xué)好專業(yè)知識，學(xué)好專業(yè)知識后他將來能夠干什么。使學(xué)生明確好自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)后引導(dǎo)學(xué)生做好人生規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃。在學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，班主任要多和學(xué)生溝通，多和任課老師溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，并及時(shí)幫他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，并時(shí)刻提醒他們專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性，使學(xué)生熱愛專業(yè)學(xué)習(xí)。

四、積極開展課余活動，豐富學(xué)生的課余生活

現(xiàn)在的青少年很多沉迷于網(wǎng)絡(luò)，中職學(xué)校的學(xué)生更是如此，作為班主任，就應(yīng)該想辦法豐富學(xué)生的課余生活，讓他們的課余時(shí)間過得充實(shí)而有意義，進(jìn)而使他們遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲。我認(rèn)為班主任可以利用課余時(shí)間組織學(xué)生參加各種社團(tuán)活動，班級內(nèi)部課余時(shí)間可以開展體育競賽，如跳繩比賽、羽毛球比賽等，積極鼓勵學(xué)生參加體育運(yùn)動，這樣不僅可以豐富學(xué)生的生活，還可以鍛煉學(xué)生的身體。學(xué)校組織的班級團(tuán)體活動要求學(xué)生必須積極參加，這樣使學(xué)生得到了鍛煉同時(shí)也能提高學(xué)生的班級榮譽(yù)感和班級凝聚力。

五、中職班主任工作中需要加強(qiáng)自身建設(shè)

做好中職班主任的各項(xiàng)工作，除了要做好學(xué)生管理和班級管理工作之外，還要注重班主任的自身建設(shè)。俗話說“打鐵還需自身硬”，因此班主任的自身建設(shè)也十分重要，主要可以從以下兩個(gè)方面注意：

1.做好不懼困難的思想準(zhǔn)備

要做好中職班主任的各項(xiàng)工作，必須認(rèn)識到自身工作的復(fù)雜性和困難度，并積極做好越挫越勇、迎難而上的心理準(zhǔn)備。由于中職學(xué)生是初中生應(yīng)試成績相對較差的群體，因此也更容易出現(xiàn)叛逆、驕縱等個(gè)性，這些個(gè)性對班主任的管理形成了很大挑戰(zhàn)，班主任只有在充分認(rèn)識這點(diǎn)的基礎(chǔ)上，付出極大的心力，才有可能用愛心和耐性，做好相應(yīng)學(xué)生的工作，完成崗位所賦予的職責(zé)。此外，中職班主任的工作中，還可能面對各種“突發(fā)狀況”。對此，班主任既要根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，針對性的防范，將“突發(fā)狀況”扼殺于萌芽之下。同時(shí)也要做好充足的思想準(zhǔn)備，當(dāng)面對“突發(fā)問題”時(shí)能做到處變不驚、沉著應(yīng)對，避免事態(tài)的進(jìn)一步擴(kuò)大。

2.建立積極進(jìn)取的工作態(tài)度

中職班主任還要樹立積極進(jìn)取的工作態(tài)度，不能因?yàn)橹新毎嗉壊缓脦Ь头湃巫粤?。用“把班級順利帶畢業(yè)就算完事”的低要求，必然無法做好班主任的各項(xiàng)工作，并埋下各種隱患。因此，中職班主任要樹立積極進(jìn)取的工作態(tài)度，對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、班級管理等多個(gè)方面形成有效制約，積極引導(dǎo)、幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變思維，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)的形成?！皯B(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗”，中職班主任只有牢記這點(diǎn)，才能確保在完成院系安排的基本工作之余，對生活管理和班級管理進(jìn)行全盤思考，從而進(jìn)一步完善各項(xiàng)管理工作。

總之，中職班主任在班級管理中占有非常重要的地位，中職學(xué)生由于其特殊性，班主任在班級管理中需要更夠更多的精力，加強(qiáng)和學(xué)生的日常交流，真正了解學(xué)生的需求，并讓學(xué)生參與到班級日常管理工作中來，讓學(xué)生感受到自己在班級管理中的地位，進(jìn)而減輕班主任的負(fù)擔(dān)。同時(shí)，班主任還要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，做好因材施教，對于不同的學(xué)生采取不同的管理方法，從而使班級管理達(dá)到最好的效果。

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