賈德庫(kù)

摘 要：?jiǎn)斡H家庭學(xué)生是班級(jí)教育管理中的一個(gè)重要群體，由于他們成長(zhǎng)過(guò)程中，遇到了許多的問(wèn)題和困難，所以需要教育工作者給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。單親家庭學(xué)生即是一個(gè)家庭的希望也是將來(lái)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的重要生力軍，他們的健康成長(zhǎng)對(duì)國(guó)家和民族具有深遠(yuǎn)的意義，所以需要教育工作者在教育教學(xué)過(guò)程中多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多付諸于實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)斡H家庭學(xué)生;身心健康發(fā)展;班級(jí)教育管理實(shí)踐

幸福與和諧的家庭環(huán)境有益于孩子身心健康的發(fā)展，但是隨著社會(huì)進(jìn)步、思想觀念轉(zhuǎn)變以及不可抗拒外力因素的作用下產(chǎn)生了諸多單親家庭，這些單親家庭的出現(xiàn)都或多或少地給孩子成長(zhǎng)與發(fā)展帶來(lái)不利影響。單親家庭包括四種情況：離婚式、喪偶式、分居式、未婚式，在眾多的單親家庭中離婚式單親家庭所占比重最大，所以我們?nèi)粘Ｉ钪兴f(shuō)的單親家庭常指離婚式單親家庭。

單親家庭學(xué)生一般具有這樣的特點(diǎn)：缺少自信、上進(jìn)心不強(qiáng)、感情脆弱、心靈封閉;一旦遇到問(wèn)題，教師很難與其溝通，總是不能把心里話說(shuō)出來(lái);還有一部分學(xué)生比較偏激，聽(tīng)不進(jìn)勸說(shuō)，甚至很少與其他人進(jìn)行溝通交流;更重要的是還有一部分學(xué)生不重視學(xué)習(xí)，缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。所以，這部分單親家庭學(xué)生在班級(jí)教育教學(xué)中是需要重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。那么，怎樣才能做好對(duì)單親家庭學(xué)生的教育呢？蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“教育的全部奧妙在于如何愛(ài)護(hù)兒童。”所以我始終相信：沒(méi)有大愛(ài)就沒(méi)有真教育，真教育需要傾注于大愛(ài)。對(duì)于單親家庭學(xué)生，關(guān)愛(ài)比做任何一件事情都重要，只有用愛(ài)的強(qiáng)大力量，才能驅(qū)散孩子們心靈中的陰霾。本文結(jié)合對(duì)班級(jí)單親家庭學(xué)生的教育管理實(shí)踐，淺談一些自己的策略與體會(huì)。

1.了解學(xué)生家庭情況，建立單親家庭檔案

班主任對(duì)單親家庭學(xué)生基本情況了解程度，要求真務(wù)實(shí)，不能有半點(diǎn)馬虎，這樣做是為后續(xù)的教學(xué)管理工作做好鋪墊，其中最直接的效用就是能促使我們與學(xué)生溝通交流過(guò)程中，哪些話可以說(shuō)，哪些話不能說(shuō)，分寸把握與時(shí)機(jī)掌握都會(huì)有預(yù)設(shè)，避免觸及他們敏感的神經(jīng)，這樣才不會(huì)帶來(lái)尷尬與傷害。

通過(guò)對(duì)其基本信息的掌握，我們?cè)趯?duì)這些學(xué)生的教學(xué)管理上要真心實(shí)意、平等友善，用無(wú)私的愛(ài)去感染他們、影響他們，一定不能用過(guò)激的語(yǔ)言、歧視的心態(tài)去對(duì)待他們，那對(duì)他們來(lái)說(shuō)一定是一場(chǎng)劫難，有些時(shí)候還會(huì)影響其一生。平時(shí)還要多與家長(zhǎng)溝通，一方面可以互相了解孩子在學(xué)校、家庭中的表現(xiàn)和狀況，有助于班主任對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)與引導(dǎo)，更能增強(qiáng)這些單親家庭學(xué)生的自我改造、自我恢復(fù)能力;另外一方面還可以幫助、指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)如何愛(ài)孩子、教育孩子，幫助家長(zhǎng)從家庭方面補(bǔ)全對(duì)孩子的愛(ài)，用來(lái)自家庭的愛(ài)去滋養(yǎng)他們，讓他們重拾學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的信心與勇氣，讓他們能真切地體會(huì)到來(lái)自家庭的溫暖。

2.幫助學(xué)生融入集體，消除內(nèi)心憂郁陰霾

單親家庭學(xué)生更傾向于封閉自己，不善于與人交往，但是班主任不能置之不理，一定要放下所謂的面子與尊嚴(yán)，采取山不過(guò)來(lái)我過(guò)去的策略，要承擔(dān)起班主任的重要職責(zé)，為這些已經(jīng)經(jīng)不起摧殘的單親家庭學(xué)生創(chuàng)造積極、有愛(ài)、和諧、溫馨的集體環(huán)境。

班級(jí)的各種正能量對(duì)單親家庭學(xué)生健康發(fā)展有著積極作用。我經(jīng)常引導(dǎo)其他任課教師在課堂上要多關(guān)注他們，經(jīng)常提問(wèn)他們可以回答得上的問(wèn)題;課下還要進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，促使他們從成績(jī)的進(jìn)步中找到自信、找到立足點(diǎn)，盡量消除他們與其他孩子之間的差別，從內(nèi)心根除他們的窘迫、難堪和不安。我努力成為他們生活和學(xué)習(xí)上的朋友，思想進(jìn)步的引路人，讓他們體會(huì)到老師的關(guān)愛(ài)、集體的溫暖、同學(xué)的友善。并且鼓勵(lì)他們參加班級(jí)組織的各種活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)生活的美好、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣;讓他們?cè)跍贤ㄖ畜w會(huì)與他人合作的意義、感受集體能量對(duì)個(gè)人的淬煉。生活在一個(gè)充滿友愛(ài)真情的班集體中，我相信任何一個(gè)單親家庭的學(xué)生都會(huì)感到生活是充滿希望和生機(jī)的。

3.用小組合作式學(xué)習(xí)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

高中教學(xué)中小組合作式學(xué)習(xí)有助于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，所在單親家庭學(xué)生的教育管理策略上，我也借助于小組合作式學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的效力，通過(guò)小組的正能量、新思維、多樣性來(lái)填補(bǔ)單親家庭學(xué)生的相應(yīng)心理、行為、思想上的缺失。

首先在組建小組時(shí)我會(huì)充分考慮單親家庭學(xué)生的性格特征，單親家庭學(xué)生之間可能有更多的共同語(yǔ)言，也往往容易成為好朋友;好朋友是單親家庭學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力，但單親家庭孩子感情都會(huì)比較敏感，友情也往往會(huì)更脆弱，所以好朋友也需要距離。在分組中，我盡量把他們分散開(kāi)，一個(gè)小組中最多有兩個(gè)單親家庭學(xué)生。并且要選擇性格開(kāi)朗、樂(lè)觀、積極的同學(xué)作為他們的小組長(zhǎng)，幫助他們協(xié)調(diào)與小組成員的關(guān)系。在小組合作式的教學(xué)中，有單親家庭學(xué)生的小組內(nèi)部都相處得都很融洽，并且他們?cè)谛〗M中都發(fā)揮了很好的作用。

4.發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，自我成就促進(jìn)發(fā)展

一定要善于發(fā)現(xiàn)單親家庭學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)，多支持，這樣才能開(kāi)啟他們一生幸福的旅程。單親家庭學(xué)生的不自信是比較明顯的，有時(shí)他們的過(guò)激行為正是他們長(zhǎng)期不自信的表現(xiàn)。每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，單親家庭學(xué)生也不例外。所以日常生活中班主任要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的閃光點(diǎn)，要及時(shí)予以肯定、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，哪怕是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，都能有效地打消學(xué)生的自卑感，喚起他們的進(jìn)取心。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，讓全體同學(xué)關(guān)注他們的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立自信，從而更能充分展現(xiàn)出他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)與個(gè)人魅力。在班級(jí)中管理中，我盡可能地讓單親家庭學(xué)生擔(dān)任班級(jí)的各種職務(wù)，一方面，他們?cè)诠ぷ髦姓业搅俗陨淼膬r(jià)值，重拾自信;另一方面，他們?cè)诖蠹业年P(guān)注下，更注意自己的形象，努力提高自己，以贏得大家的信任。

單親家庭學(xué)生在性格、行為習(xí)慣、心理素質(zhì)等方面有明顯的不足，這就更增加了我們的工作難度。但是，教師存在的價(jià)值就是用思想來(lái)引導(dǎo)思想，用靈魂來(lái)塑造靈魂。我們需要用愛(ài)心去體諒、寬容、接納、善待、溫暖、改變單親家庭學(xué)生。只要對(duì)他們不放棄、不拋棄，持之以恒地愛(ài)護(hù)他們、關(guān)懷他們，我相信，這些單翼的天使一定會(huì)飛的更高，飛的更遠(yuǎn)。

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