葉根平

在初中體育教學(xué)中有效運(yùn)用信息技術(shù)，對(duì)于學(xué)生們理論知識(shí)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)潛能的深入挖掘、終身體育意識(shí)的提升而言可以起到一定的促進(jìn)作用。體育教師利用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)效果，充分滿足學(xué)生們個(gè)性化的發(fā)展需求，形成和諧的師生互動(dòng)關(guān)系，也有利于整體教學(xué)質(zhì)量的提高。鑒于此，本文具體研究了信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的有效運(yùn)用，通過相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的積累，教學(xué)模式的重構(gòu)，來為更多學(xué)生健康的、全面的發(fā)展提供必要支持。

將信息技術(shù)合理應(yīng)用于初中體育的課堂教學(xué)中，一邊豐富教學(xué)資源，一邊改善課堂氛圍，想方設(shè)法吸引所有學(xué)生的注意力，讓他們主動(dòng)參與體育活動(dòng)，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，初中生的健康發(fā)展有了保障，期待他們創(chuàng)造出屬于自己的精彩人生。信息技術(shù)具有動(dòng)態(tài)化、形象化、直觀化的教學(xué)優(yōu)勢，妥善解決課堂低效問題、師生互動(dòng)問題等，重新構(gòu)建了信息化的教學(xué)模式，初中體育教育事業(yè)長遠(yuǎn)規(guī)劃進(jìn)程的加快指日可待。

1 信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用問題

1.1教師制約學(xué)生發(fā)展

體育教師的能力水平參差不齊，他們會(huì)將全部精力放在學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)上，卻過分忽視了理論知識(shí)的有效指導(dǎo)，制約著初中生綜合素質(zhì)及綜合能力的全面發(fā)展。許多教師不夠重視信息技術(shù)的有效運(yùn)用，始終按照自己的想法安排課堂活動(dòng)，甚至剝奪了學(xué)生們獨(dú)立思考、小組合作的機(jī)會(huì)，灌輸指導(dǎo)方法的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值偏低，沒有先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)、個(gè)性化的授課方法作為輔助，初中學(xué)生難免產(chǎn)生嚴(yán)重的抵觸情緒，他們不愿意參與體育活動(dòng)，因此健康發(fā)展及個(gè)性發(fā)展阻力重重。反之，有些教師過分依賴多媒體教學(xué)，直接忽略了學(xué)生們的實(shí)際操作，學(xué)生很少有自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，盲目記憶相關(guān)理論，思維變得十分固化，個(gè)性化發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)可謂難上加難。

1.2課堂教學(xué)毫無樂趣

大多數(shù)學(xué)校都以配備了多媒體設(shè)備、信息技術(shù)設(shè)施等，但大多數(shù)體育教師仍認(rèn)為體育課堂活動(dòng)應(yīng)在操場上進(jìn)行，無需借助多媒體技術(shù)、信息化手段進(jìn)行演示，甚至認(rèn)為多媒體教學(xué)多此一舉，導(dǎo)致體育課堂教學(xué)毫無樂趣可言，學(xué)生們不愿配合教師安排，體育活動(dòng)的時(shí)間大多用來交談，無法體會(huì)到體育訓(xùn)練的快樂。體育教師太過放縱學(xué)生們自由玩耍，信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用難度越來越大。

1.3理論實(shí)踐難以結(jié)合

將信息技術(shù)有效運(yùn)用到初中體育教學(xué)中，需要整合課程資源，并且優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，體育教師同時(shí)具備理論教學(xué)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)的意識(shí)，耐心指導(dǎo)學(xué)生們熟練掌握體育技能，更好地理解知識(shí)要點(diǎn)顯得格外重要。然而，理論教學(xué)的效果不盡人意，實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量難以提高，二者的有效結(jié)合非常困難，初中體育課堂教學(xué)工作的開展無法取得事半功倍的理想成效。長此以往，學(xué)生們更加抵觸體育活動(dòng)，認(rèn)為體育訓(xùn)練形式化、表面化，與其浪費(fèi)自己的時(shí)間，不如用于其他的學(xué)科。沒有學(xué)生的積極配合，教師執(zhí)行各項(xiàng)育人計(jì)劃困難重重，更難進(jìn)行教學(xué)資源的整合、教學(xué)方法的創(chuàng)新等。

2 信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中有效運(yùn)用的意義

信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的有效運(yùn)用，旨在提升初中生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)營造出良好的教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生們建立正確的人生價(jià)值觀，使他們不斷積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升主體優(yōu)勢后，更努力地創(chuàng)造出精彩人生。體育教師應(yīng)就初中生的實(shí)際發(fā)展情況，進(jìn)行課堂信息化教學(xué)的研究，合理應(yīng)用信息技術(shù)，其重要性不言而喻。首先，在信息技術(shù)的支持下，體育理論知識(shí)的教學(xué)指導(dǎo)更加趣味化，通過形象的、具體的展示相關(guān)理論，讓學(xué)生們積極思考相關(guān)問題，他們對(duì)于體育文化有了深入的理解，才能做好實(shí)際操作、綜合實(shí)踐的準(zhǔn)備。其次，有效利用信息技術(shù)呈現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，降低初中生的模仿難度，充分激發(fā)他們模仿學(xué)習(xí)的興趣后，針對(duì)常見技巧、專業(yè)知識(shí)做具體的介紹，及時(shí)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更好地進(jìn)行“理論”“實(shí)踐”相結(jié)合，初中生在良好的訓(xùn)練氛圍里突破自我、挑戰(zhàn)自我，不斷提升主體優(yōu)勢，健康發(fā)展之路也將走得一帆風(fēng)順。最后，體育教師主動(dòng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并且提升教學(xué)能力及授課水平，為了趣味化的教學(xué)實(shí)踐、個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)為努力，通過形象的、具體的展示教學(xué)目標(biāo)，增加學(xué)生們主動(dòng)訓(xùn)練的積極性，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果，初中體育教育事業(yè)長遠(yuǎn)規(guī)劃進(jìn)程隨之加快。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)初中體育課堂教學(xué)的常見問題，包括學(xué)生興趣不足、參與熱情不高、師生互動(dòng)問題等進(jìn)行有效解決，真正改善了弊端現(xiàn)狀，我國體育教育未來發(fā)展的前景一片大好。

3 信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的有效運(yùn)用

3.1合理運(yùn)用，有效教學(xué)

初中體育課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)用信息技術(shù)，分享豐富的教學(xué)資源，提供充足的教學(xué)資料，耐心指導(dǎo)學(xué)生們反復(fù)觀看相關(guān)視頻，更好地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并且做好體育訓(xùn)練的準(zhǔn)備，把握時(shí)機(jī)突破自我、挑戰(zhàn)自我，他們能夠發(fā)揮更大的主體優(yōu)勢。另外，初中體育教學(xué)具有操作性、實(shí)踐性的要求，二者有效結(jié)合的必要性不言而喻?？梢越柚畔⒓夹g(shù)，幫助學(xué)生們學(xué)好重點(diǎn)難點(diǎn)，促使他們突破要點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)，在體育視頻的觀看、標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的學(xué)習(xí)中獲取到不一樣的認(rèn)知體驗(yàn)，充滿信心及熱情參與后續(xù)的實(shí)踐活動(dòng)，更多學(xué)生熟練運(yùn)用體育技能，個(gè)性發(fā)展和健康發(fā)展的需求得到滿足，即證明信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的有效運(yùn)用價(jià)值更高。

3.2尊重學(xué)生，制定計(jì)劃

體育教師必須結(jié)合初中生的心理特點(diǎn)、發(fā)展情況、能力水平，利用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，重新構(gòu)建傳統(tǒng)的教學(xué)模式后，傳授學(xué)生們健康的、積極的運(yùn)動(dòng)思想，讓他們目標(biāo)明確體育訓(xùn)練，不斷豐富體育知識(shí)。體育教師可以組建微信群，定期在群里分享自己的運(yùn)動(dòng)興趣、經(jīng)歷教訓(xùn)等等，用于調(diào)動(dòng)全班學(xué)生體育鍛煉的積極性，方便課堂活動(dòng)的有效開展。再者說，體育教師應(yīng)針對(duì)不同學(xué)生制定出不同的訓(xùn)練計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生們網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中發(fā)表自己的看法，表達(dá)真實(shí)的意愿，同時(shí)建立健康發(fā)展的決心，按照體育訓(xùn)練計(jì)劃提升體育綜合素質(zhì)。課堂教學(xué)有了信息技術(shù)的支持更加高效，能夠取得最優(yōu)化的教學(xué)效果，啟發(fā)初中生課余時(shí)間利用信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)，對(duì)于他們健康意識(shí)的提升、內(nèi)在潛能的挖掘而言大有助益。

3.3提高水平，加大投入

初中體育教師要提高自身的教學(xué)水平，熟練掌握信息技術(shù)，組織動(dòng)態(tài)化、高效化的課堂活動(dòng)。體育教師應(yīng)該學(xué)習(xí)更多的理論知識(shí)，針對(duì)信息技術(shù)的合理應(yīng)用、信息化教學(xué)模式的構(gòu)建研究下足功夫，主動(dòng)溝通學(xué)校，使學(xué)校不斷加大投入力度，用于完善基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)、管理制度的建設(shè)，確保信息技術(shù)以及現(xiàn)代化的教學(xué)方式有更好地運(yùn)用平臺(tái)，有效改善體育教學(xué)的弊端現(xiàn)狀，促使學(xué)生們在良好的學(xué)習(xí)氛圍，形式多樣的訓(xùn)練活動(dòng)中健康成長，不斷積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，真正體會(huì)到體育教學(xué)的樂趣所在。

4 結(jié)束語

總而言之，初中體育教學(xué)中信息技術(shù)的有效運(yùn)用，直接影響著學(xué)生們身心的健康成長，通過改進(jìn)教學(xué)不足，不斷優(yōu)化教學(xué)效果，想方設(shè)法滿足初中生的健康發(fā)展、個(gè)性化發(fā)展需求，信息技術(shù)支持下，體育課堂煥發(fā)活力，教學(xué)成效越來越高，等到培育出大批高素質(zhì)、全能型的優(yōu)秀人才，可為社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)做出巨大的貢獻(xiàn)，真正揭開當(dāng)代素質(zhì)教育的嶄新篇章。

（作者單位：廈門市巷南中學(xué)）