費曉春

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，人們對于體育教學(xué)的重視程度也越來越高，但由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教師的思想觀念一時間還難以扭轉(zhuǎn)過來，從而導(dǎo)致體育教學(xué)難以有質(zhì)的飛躍和提升，因此，在這種情況下，教師就可以在教學(xué)中引入游戲教學(xué)，通過體育游戲的方式來進一步激發(fā)學(xué)生的體育興趣，進而有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

1 小學(xué)體育教學(xué)游戲?qū)嵤┑淖饔煤蛢r值

1.1 有效提升課堂教學(xué)的趣味性

在小學(xué)體育教學(xué)中大多是以田徑類為主，單純的體育鍛煉學(xué)生往往會感覺枯燥無聊，在體育鍛煉中加入游戲內(nèi)容，可以使體育鍛煉不再枯燥無聊，從而有效提升學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。例如，在熱身環(huán)節(jié)教師可以采用“丟手絹”的方式，這樣既可以讓學(xué)生起到熱身的效果，又可以降低課堂教學(xué)的枯燥性。在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，體育鍛煉大多都是枯燥無聊的，而且訓(xùn)練強度也比較大，這也就給體育活動的開展帶來了較大的難度，在這種情況下，適當?shù)娜谌塍w育游戲，更容易調(diào)動學(xué)生積極參與的熱情，從而進一步提升體育教學(xué)的效果。

1.2 降低教學(xué)的難度

體育教學(xué)中有些動作的學(xué)習(xí)是相對比較困難的，在練習(xí)過程中學(xué)生也經(jīng)常會出現(xiàn)動作不到位的情況，也有一部分學(xué)生出于畏懼心理而畏手畏腳的不敢做動作。如果在體育鍛煉中加入體育游戲則可以在一定程度上改善這一問題，在游戲過程中不僅可以使學(xué)生克服畏懼的情緒，而且還可以使學(xué)生更好的掌握動作技術(shù)要領(lǐng)，這樣就可以在一定程度上降低教學(xué)難度，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

2 游戲在體育教學(xué)中的具體應(yīng)用

2.1 在課前準備環(huán)節(jié)的應(yīng)用

課堂準備環(huán)節(jié)是體育教學(xué)的重要組成部分，做好課前準備對體育教學(xué)活動的開展是非常有利的，而且充足的熱身準備還可以避免學(xué)生肌肉拉傷。有一些體育項目對體能要求是比較高的，如果在運動之前學(xué)生沒有做好熱身工作，那就很容易造成身體肌肉拉傷。在課前準備中教師一般是讓學(xué)生進行跑步熱身，對于這種方式學(xué)生不僅積極性較低，而且還容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦，因此，在課前準備環(huán)節(jié)教師可以為學(xué)生設(shè)計一些熱身小游戲，通過游戲一方面可以提升學(xué)生的課堂積極性，另一方面也可以幫助學(xué)生達到熱身的效果。例如，在籃球教學(xué)課前熱身階段，教師就可以為學(xué)生設(shè)計“你追我趕”的游戲，讓學(xué)生隨機站成4排，并從第一排依次按照從左到右的順序進行報數(shù)，教師可以將籃球隨機放到一個學(xué)生的手中，然后在隨機點一個數(shù)字，由剛才喊道這個數(shù)字的同學(xué)來追趕這位手拿籃球的同學(xué)，20秒內(nèi)如果沒有趕上，那這個籃球就會隨機交給另外一個人，如果追到了則由這名同學(xué)手拿籃球，這時教師在隨機點人來重新開始游戲。由于籃球是一項對體能要求比較高的運動，而且籃球還是一種對抗類運動，在投籃過程中還會遇到很多的阻礙，通過這種方式不僅可以幫助學(xué)生進行課前熱身，而且還可以提升學(xué)生在籃球?qū)怪械亩惚苣芰Α?/p>

2.2 在基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用

新課程改革越發(fā)強調(diào)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的積極主動性，讓學(xué)生在體育教學(xué)中充分體會體育活動的樂趣，因此，在基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以融入游戲活動。小學(xué)生對于單純的體育項目訓(xùn)練積極性是比較低的，但是如果通過游戲的方式來讓學(xué)生進行體育活動，那學(xué)生的性質(zhì)也就會比較高，參與性也就比較強，在這種情況下，更容易取得良好的教學(xué)效果。例如，在小學(xué)低年級跳繩練習(xí)中，為了提升學(xué)生跳繩的積極性，教師就可以為設(shè)計跳繩比賽的游戲活動，教師需要先將學(xué)生分成不同的小組，每個小組5個人，小組成員按照順序每人跳10個，當前面一個同學(xué)連續(xù)跳夠10個之后，下面一個同學(xué)才可以開始跳，如果前面一個同學(xué)出現(xiàn)失誤，則必須要從頭開始，只有連續(xù)跳夠10個，下一個同學(xué)才能開始，最后用時時間最短的小組即為勝利。小學(xué)生的好勝心是比較強的，通過這種方式，能夠讓學(xué)生積極到體育活動中，這樣才能更容易取得良好的教學(xué)效果。

2.3 在教學(xué)結(jié)束環(huán)節(jié)的應(yīng)用

在課程快結(jié)束階段，學(xué)生的情緒會逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)，在這種情況下，為了進一步鞏固學(xué)生對體育教學(xué)的認識，教師可以為學(xué)生設(shè)計一些比較放松的游戲，從而幫助學(xué)生的肌肉或者關(guān)節(jié)得到放松或者舒緩。對于一些不經(jīng)常參加體育鍛煉的同學(xué)，在上完體育課之后學(xué)生往往會感覺渾身酸痛，因此，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生做能夠舒緩身體的游戲，這樣不僅可以降低學(xué)生運動后的不適感，而且還可以讓學(xué)生在愉快的氛圍中結(jié)束體育活動。例如，在每節(jié)體育課快結(jié)束的時候，教師都可以留出十到十五分鐘的時間來帶領(lǐng)學(xué)生做一個“幫助它們來放松”的小游戲，可以讓學(xué)生站成不同，讓學(xué)生輕松拍打前后、左右同學(xué)的肩膀，幫助學(xué)生肌肉放松，對于腿部肌肉可以自己拍一拍、捏一捏。利用這種方式可以幫助學(xué)生舒緩自己的肌肉，使身心得到放松。

3 應(yīng)用體育游戲時應(yīng)注意的幾個問題

3.1 科學(xué)選擇體育游戲

在游戲的運用方面，教師必須要根據(jù)學(xué)生的實際情況為學(xué)生設(shè)計合理的游戲內(nèi)容，這樣才更容易取得良好的教學(xué)效果，對于不同年齡階段的學(xué)生來說，游戲選擇的類型也應(yīng)該有所不同。比如說低年齡學(xué)段，小學(xué)生的模仿能力比較強，在游戲的選擇上就可以充分考慮到學(xué)生的這一特點，而且還要確保游戲的趣味性，這樣才更容易達到良好的效果。而對于高學(xué)段學(xué)生來說，由于學(xué)生的體能相對來講有了一個的提升，在游戲的選擇上就可以以比賽類游戲為主，讓學(xué)生在游戲中充分發(fā)揮自己的積極主動性。在游戲的選擇上，只有充分考慮學(xué)生的實際情況，并且從學(xué)生角度出發(fā)，這樣才能夠充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，讓學(xué)生更加熱情的參與到實際教學(xué)中來。如果教師所選用的體育游戲超出了學(xué)生的能力范圍之外，那就很容易打消學(xué)生的積極性，為此，在游戲選擇上教師要尤其注重游戲的適宜性。

3.2 根據(jù)學(xué)生情況進行游戲調(diào)整

游戲并不是一成不變的，由于小學(xué)生正處于身體快速發(fā)展的階段，身體的變化是非常快的，而且學(xué)生之間還存在顯著的差異，有的同學(xué)發(fā)育就比較快，但有的同學(xué)發(fā)育就比較慢，教師要尊重學(xué)生的個體差異，并且要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行游戲調(diào)整。例如，在體育教學(xué)中教師可能對于某一類游戲的應(yīng)用是比較得心應(yīng)手的，而且也取得了一定的教學(xué)效果，但是隨著學(xué)生的身體變化，可能這類游戲不再能夠適應(yīng)學(xué)生的實際情況，因此，教師還需要對游戲內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，這樣就可以幫助學(xué)生更好的適應(yīng)體育活動。除了受學(xué)生體能因素的影響之外，游戲的開展還受到很多外在因素的制約，比如場地問題等，教師在運用游戲教學(xué)還需要考慮到各種外在因素的制約，只有根據(jù)實際情況來進行相應(yīng)的游戲調(diào)整，那才能更加順利的開展游戲教學(xué)，從而有效提升體育教學(xué)的效果。

3.3 確保游戲的安全性

在游戲過程中安全是第一位的，小學(xué)生年齡較小，而且紀律性比較差，在游戲過程中學(xué)生往往會忽視游戲規(guī)則，這樣就有可能會造成安全問題。因此，在體育游戲中教師一定要保證學(xué)生的安全性。安全工作需要從兩個方面入手，一是在游戲開展之前做好各項檢查工作，在游戲過程中有時候往往會需要各種道具設(shè)備，如果需要使用到道具設(shè)施，教師必須要保證設(shè)備的安全問題。同時，對于在游戲過程中可能會出現(xiàn)的問題，教師必須要提前做好安全防范措施，盡最大可能的避免危險或者意外的發(fā)生。二是在游戲過程中教師要做好跟進和監(jiān)督，在條件允許的情況下，教師可以對學(xué)生的游戲過程進行全程監(jiān)督，這樣如果學(xué)生在游戲過程中發(fā)生任何安全性問題，教師可以及時采取相應(yīng)的手段和措施。

總而言之，在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)可以取得良好的教學(xué)效果，然而在游戲教學(xué)的應(yīng)用中教師還需要注意一些問題，進而保證游戲教學(xué)的有效性。

（作者單位：江蘇省南通市通州小學(xué)）