詹亦文

小學(xué)體育課程資源的開發(fā)與實(shí)踐運(yùn)用情況對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)效率、質(zhì)量等的提升非常重要。小學(xué)體育課程資源類型豐富，涉及人力、物力、自然資源等多個(gè)方面，教師可以從多個(gè)角度入手進(jìn)行體育課程資源的開發(fā)與實(shí)踐應(yīng)用。科學(xué)合理的開發(fā)小學(xué)體育課程資源，不僅能夠增強(qiáng)小學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，還能提升小學(xué)體育課程的教學(xué)效果，更好的促進(jìn)小學(xué)生的身體素質(zhì)提升、綜合素質(zhì)發(fā)展?；诖?，本文對(duì)小學(xué)體育課程資源的開發(fā)與實(shí)踐情況進(jìn)行了探索，希望能夠讓小學(xué)體育課程教學(xué)變的更加陽(yáng)光、高效。

1 小學(xué)體育課程資源的開發(fā)原則

1.1 開放性

所謂開放性原則，就是在進(jìn)行小學(xué)體育課程資源的開發(fā)與實(shí)踐運(yùn)用之時(shí)，應(yīng)當(dāng)秉持開放的心態(tài)來(lái)看待現(xiàn)有文明成果，利用開放的目光對(duì)周遭事物進(jìn)行審視，放寬課程資源開發(fā)的目光，不要被教材、課堂等局限。應(yīng)當(dāng)盡量對(duì)所有能夠被運(yùn)用到體育教學(xué)活動(dòng)之中，且適合小學(xué)生的資源進(jìn)行開發(fā)，使其成為可用的小學(xué)體育課程資源。

1.2 優(yōu)先性

小學(xué)生正處于成長(zhǎng)關(guān)鍵階段，需要學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)、技能等非常多，單憑小學(xué)體育教育不可能全部包攬。因此，在進(jìn)行課程資源開發(fā)之時(shí)，在可選擇的資源范圍之內(nèi)，要充分考慮開發(fā)成本，結(jié)合教育規(guī)律、小學(xué)體育教學(xué)要求等，尋找開發(fā)重點(diǎn)，優(yōu)先開發(fā)那些有助于小學(xué)生終身發(fā)展的體育課程資源，讓小學(xué)體育教學(xué)能夠更具意義。

1.3 經(jīng)濟(jì)性

課程資源的開發(fā)與實(shí)踐運(yùn)用必然需要用到一定的人力、物力、財(cái)力，也就是需要付出一定的開發(fā)成本。學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的體育課程經(jīng)費(fèi)情況，盡量選擇那些開發(fā)成本相對(duì)較低，但是卻能夠發(fā)揮較強(qiáng)的體育教學(xué)功能的課程資源，特別是那些能夠喚起小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣、展現(xiàn)本?；虮镜靥厣捏w育課程資源。

1.4 針對(duì)性

課程資源的開發(fā)與實(shí)踐應(yīng)用應(yīng)當(dāng)具有一定的針對(duì)性，這樣才能讓其在體育教學(xué)中發(fā)揮更好的效果。這就需要教師對(duì)課程目標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)的分析，權(quán)衡所開發(fā)的課程資源對(duì)于課程目標(biāo)的順利達(dá)成所能發(fā)揮的作用，這樣才能增強(qiáng)資源開發(fā)的針對(duì)性。

2 小學(xué)體育課程資源的開發(fā)與實(shí)踐策略

2.1 開發(fā)地方和校本課程資源

對(duì)地方和校本課程資源進(jìn)行開發(fā)，能夠發(fā)揮這兩方面的資源優(yōu)勢(shì)，迎合各個(gè)地區(qū)、學(xué)校的小學(xué)生在體育學(xué)習(xí)方面的不同需求，從而彌補(bǔ)國(guó)家課程存在的一些不足。學(xué)?？梢越Y(jié)合當(dāng)?shù)氐牡赜颉⒚褡宓确矫娴奶厣M(jìn)行地方課程資源的開發(fā)，比如民族傳統(tǒng)的一些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，當(dāng)?shù)靥赜械捏w育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等。這樣既能豐富小學(xué)體育活動(dòng)的內(nèi)容，還有利于傳承相應(yīng)的民族活動(dòng)，宣傳推廣當(dāng)?shù)氐奶厣顒?dòng)等。教師還可以通過(guò)對(duì)現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行必要的改進(jìn)來(lái)開發(fā)校本課程資源。比如，通過(guò)簡(jiǎn)化規(guī)則、技術(shù)、修改內(nèi)容、降低要求等方式，或者是通過(guò)對(duì)場(chǎng)地、器材等的改造來(lái)實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)改進(jìn)之后，能夠更好的激發(fā)小學(xué)生對(duì)其興趣，從而增強(qiáng)其參與積極性，為體育教學(xué)活動(dòng)的順利開展打好基礎(chǔ)。

2.2 開發(fā)人力資源

人力資源同樣是小學(xué)體育課程資源中的一個(gè)重要構(gòu)成部分，因此在進(jìn)行體育課程資源的開發(fā)之時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意對(duì)人力資源進(jìn)行開發(fā)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)體育教師增強(qiáng)自身的體育技能，發(fā)揮自己的體育特長(zhǎng)，開展小學(xué)體育特色教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)為體育教師爭(zhēng)取更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓其能夠在參加培訓(xùn)的過(guò)程中不斷提升自身的專業(yè)技能，增強(qiáng)自身的工作能力，在體育課程資源開發(fā)與實(shí)踐應(yīng)用的過(guò)程中能夠充分發(fā)揮自身的作用，促進(jìn)小學(xué)體育課程教學(xué)效果的顯著提升。對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)來(lái)說(shuō)，在體育師資緊張的情況下，可以通過(guò)讓體育教師開展流動(dòng)教學(xué)，同時(shí)負(fù)責(zé)幾個(gè)小學(xué)的體育教學(xué)活動(dòng)。還可以通過(guò)合班上課的方式，讓幾個(gè)班的小學(xué)生一起上大課。這也是一種體育課程人力資源的開發(fā)方式。

2.3 開發(fā)體育設(shè)施資源

體育設(shè)施資源同樣是小學(xué)體育課程資源中的一個(gè)重要構(gòu)成部分，因此在課程資源開發(fā)的過(guò)程中，對(duì)體育設(shè)施資源進(jìn)行開發(fā)也是非常必要的。首先，學(xué)?？梢越Y(jié)合實(shí)際情況，利用一些廢舊物品來(lái)制作簡(jiǎn)易體育器材，為豐富體育教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容打好基礎(chǔ)。比如，用廢舊的足球和籃球，加上棉紗、沙子等來(lái)制作實(shí)心球，利用木桿來(lái)進(jìn)行“高蹺”的制作，利用廢舊輪胎進(jìn)行跳躍、鉆爬類的體育設(shè)施制作等。其次，在體育器材原有功能的基礎(chǔ)上，對(duì)其潛藏功能進(jìn)行開發(fā)，做到一物多用。比如，對(duì)于小皮球來(lái)說(shuō)，不僅可以將其當(dāng)做足球來(lái)踢，還可以將其用于投擲、投籃等;對(duì)于跳繩來(lái)說(shuō)，除了跳繩運(yùn)動(dòng)外，還可以用其做繩操、繩投擲、拉網(wǎng)游戲等。最后，對(duì)體育場(chǎng)地器材進(jìn)行合理的開發(fā)與實(shí)踐應(yīng)用。為了更加充分的對(duì)場(chǎng)地器材的利用價(jià)值進(jìn)行開發(fā)，應(yīng)當(dāng)對(duì)其使用空間進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，當(dāng)然在規(guī)劃之時(shí)除了確保場(chǎng)地器材的利用效率外，還要考慮到其安全性，做好這些場(chǎng)地器材的保養(yǎng)情況。此外，要對(duì)學(xué)校周遭的空地、環(huán)境等予以開發(fā)，為小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的開展提供更好的條件。

2.4 開發(fā)自然地理資源

在小學(xué)體育課程資源開發(fā)的過(guò)程中，還應(yīng)當(dāng)注意對(duì)當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩碣Y源進(jìn)行必要的開發(fā)。自然地理資源不僅屬于綠色資源，而且開發(fā)方式簡(jiǎn)單，經(jīng)濟(jì)成本也非常低。主要是帶領(lǐng)小學(xué)生走出學(xué)校，去到美麗的大自然當(dāng)中，因地、因時(shí)的開展各種具有創(chuàng)造性的小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)。比如，在春季可以帶領(lǐng)小學(xué)生野外春游、打球等;夏季可以帶領(lǐng)小學(xué)生去有水的地方游泳;秋季可以帶領(lǐng)小學(xué)生去進(jìn)行越野跑;冬季可以帶領(lǐng)小學(xué)生去滑冰、滑雪、打雪仗等。學(xué)校還可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩硖厣珌?lái)開發(fā)適合小學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2.5 開發(fā)信息資源

信息技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，時(shí)空限制已經(jīng)在信息傳播層面被打破，這就使得體育課程資源在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)交流和共享已經(jīng)非常方便。因此，教師應(yīng)當(dāng)積極開發(fā)體育課程中使用的信息資源，使其能夠?yàn)樾W(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的開展提供更好的服務(wù)和保障。教師通過(guò)合理選擇和利用相應(yīng)的體育課程信息資源，能夠增加小學(xué)生的見識(shí)，豐富其體育知識(shí)，同時(shí)對(duì)于激發(fā)其體育學(xué)習(xí)興趣也能起到很好的作用。教師在開發(fā)體育課程信息資源之時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡量選擇一些圖文并茂、具有交互式特點(diǎn)的信息呈現(xiàn)模式，這樣不僅能夠讓學(xué)習(xí)氛圍變的更加活躍，而且還能讓小學(xué)生更好的理解這些信息。教師還要注意開發(fā)一些能夠充分激發(fā)小學(xué)生興趣的體育課程信息資源，比如各種體育賽事的視頻，包括奧運(yùn)會(huì)、世界杯、NBA等。

3 小學(xué)體育課程資源開發(fā)與實(shí)踐中的注意事項(xiàng)

3.1 發(fā)揮教師的作用

在進(jìn)行小學(xué)體育課程資源的開發(fā)與實(shí)踐應(yīng)用的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到教師才是開發(fā)主體，因此必須充分發(fā)揮教師在此過(guò)程中的作用。特別是在校本課程開發(fā)之時(shí)，雖然有時(shí)候需要一些專家人員的指導(dǎo)，但是真正的開發(fā)工作必然需要依靠學(xué)校中的體育教師完成。此外，體育教師對(duì)于學(xué)校的相關(guān)情況了解非常透徹，在進(jìn)行課程資源開發(fā)時(shí)能夠更具針對(duì)性、更貼合實(shí)際。因此，必須讓體育教師對(duì)自身的觀念、角色等予以轉(zhuǎn)變，認(rèn)識(shí)到自己在課程資源開發(fā)中所擔(dān)負(fù)的重要責(zé)任，才能讓其主動(dòng)發(fā)揮自身潛力、才智等，全身心的投入到課程資源開發(fā)中，從而確保課程資源開發(fā)效果。

3.2 把握體育課程價(jià)值

體育課程開發(fā)的過(guò)程中，還應(yīng)當(dāng)注意把握體育課程價(jià)值。體育課程本身屬于體驗(yàn)性的課程，在體育教學(xué)之時(shí)，小學(xué)生能夠從中獲得的一些非常重要的東西，并不能通過(guò)知識(shí)、概念、訓(xùn)練等達(dá)到，這些東西甚至并非課程教學(xué)之時(shí)預(yù)先設(shè)計(jì)好的內(nèi)容，而是小學(xué)生在相應(yīng)的教育情境當(dāng)中自主獲得的一些體驗(yàn)、感受等。而這些體驗(yàn)、感受等的日益豐富，將會(huì)使得小學(xué)生的精神得到一定的升華，對(duì)小學(xué)生的思想、精神等的發(fā)展非常有益。這也是課程資源開發(fā)過(guò)程中必須把握的一個(gè)問題。

3.3 發(fā)揮學(xué)生的作用

課程資源開發(fā)的過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)注意充分發(fā)揮小學(xué)生的作用。首先，對(duì)小學(xué)生的一些自有資源進(jìn)行開發(fā)，也就是將小學(xué)生的生活、經(jīng)驗(yàn)、興趣等也當(dāng)做一種課程資源。比如，將小學(xué)生日常喜歡玩的一些運(yùn)動(dòng)型游戲進(jìn)行開發(fā)，將其加入到小學(xué)體育課程內(nèi)容當(dāng)中。其次，發(fā)揮小學(xué)生在體育課程資源開發(fā)過(guò)程中的能動(dòng)性，讓其能夠參與到課程資源開發(fā)的過(guò)程中。比如，讓小學(xué)生自主制作一些簡(jiǎn)易的體育運(yùn)動(dòng)器材，包括塑料瓶啞鈴、迷你桌球等。

綜上所述，小學(xué)體育課程資源的開發(fā)對(duì)于體育教學(xué)水平的提升有著非常重要的價(jià)值。在資源開發(fā)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)遵循一定的開發(fā)原則，并且注意開發(fā)地方和校本課程資源、人力資源、體育設(shè)施資源、信息資源等多種資源。在開發(fā)的過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)注意充分發(fā)揮體育教師、小學(xué)生的作用，并且把握好體育課程的價(jià)值，這樣才能獲得更好的開發(fā)成效。

（作者單位：杭州師范大學(xué)東城小學(xué)）