張成凱

本文主要敘述如何巧用班級(jí)微信群來(lái)布置體育家庭作業(yè)，分享通過(guò)班級(jí)微信群布置體育家庭作業(yè)的優(yōu)勢(shì)及使用班級(jí)微信群布置體育家庭作業(yè)應(yīng)該注意的一些問(wèn)題，解決口頭布置體育家庭作業(yè)學(xué)生練習(xí)率不高的問(wèn)題。希望通過(guò)此措施能夠使學(xué)生課外體育鍛煉生活化從而增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

1 本校微信使用現(xiàn)狀

隨著社會(huì)的發(fā)展，科技產(chǎn)品逐漸改變著人們的生活方式，微信這一交際工具在我國(guó)已經(jīng)相當(dāng)普及?，F(xiàn)在幾乎每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)使用微信，本次研究對(duì)象是高一年級(jí)，高一年級(jí)800位學(xué)生也僅僅只有十多個(gè)學(xué)生家沒(méi)有使用微信。2018年9月份開始本校的每個(gè)班就建立了班級(jí)微信群用于和家長(zhǎng)交流，很多任課教師都會(huì)通過(guò)微信群告訴家長(zhǎng)今天布置了什么家庭作業(yè)一邊家長(zhǎng)督促，一些宣傳教育內(nèi)容也會(huì)通過(guò)微信群進(jìn)行宣傳。本校的英語(yǔ)教師還會(huì)利用微信的語(yǔ)音功能對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，會(huì)利用與教材配套具有點(diǎn)讀功能的APP連接發(fā)送到班級(jí)微信群里讓學(xué)生跟讀，可以說(shuō)科技改變了生活也改變了教育方式?，F(xiàn)在微信群已經(jīng)成為了教師教育教學(xué)過(guò)程中重要的輔助手段。

2 微信布置家庭作業(yè)的實(shí)踐過(guò)程

2.1 微信布置體育家庭作業(yè)措施的由來(lái)

2018年9月，教導(dǎo)處安排我任教高一年級(jí)三個(gè)班的體育課程。每年的10月份都要進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試并上報(bào)數(shù)據(jù)，高一年級(jí)我任教的三個(gè)班引體向上和1分鐘仰臥起坐的成績(jī)很差，優(yōu)秀學(xué)生很少，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)艱巨的任務(wù)。在抓緊對(duì)學(xué)生訓(xùn)練同時(shí)也口頭布置學(xué)生回家每天至少兩組俯臥撐練習(xí)和2次1分鐘仰臥起坐練習(xí)。每次到學(xué)校了解情況后發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都不是很自覺(jué)，效果很差。有一次瀏覽班級(jí)微信群的時(shí)候腦子里忽然閃出一個(gè)想法：可不可以利用微信的視頻功能要求學(xué)生回家后在家長(zhǎng)的幫助下把每天練習(xí)引體向上和仰臥起坐的活動(dòng)錄制下來(lái)然后傳到班級(jí)微信群里，這樣既可以起到監(jiān)督的作業(yè)也可以及時(shí)的進(jìn)行評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。

2.2 利用微信布置體育家庭作業(yè)的實(shí)踐過(guò)程與結(jié)果

為了比對(duì)效果我只安排一（16）班的學(xué)生把每天晚上練習(xí)的視頻傳到微信群里，其它來(lái)個(gè)班級(jí)依舊是口頭布置，實(shí)驗(yàn)時(shí)間：2018年9月18日——2018年10月10日。學(xué)生家長(zhǎng)把視頻傳上來(lái)以后教師進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，剛開始可能是因?yàn)榧议L(zhǎng)們還不適應(yīng)，傳上來(lái)的視頻不是很多，家長(zhǎng)也不是很積極，過(guò)了兩天以后傳到微信群的視頻越來(lái)越多家長(zhǎng)也越來(lái)越活躍。

3 微信布置體育家庭作業(yè)的優(yōu)勢(shì)

3.1 通過(guò)微信能及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤

體育的課外作業(yè)有別于其他文化科的課外作業(yè)，不是在紙和筆之間能完成和記錄，需要肢體活動(dòng)才能完成。口頭布置體育作業(yè)只能寄希望于學(xué)生能夠自覺(jué)完成，沒(méi)有跟蹤和反饋，教師不能夠?qū)W(xué)生完成的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。微信具有視頻功能，學(xué)生只要把當(dāng)天練習(xí)的視頻傳到微信群里教師就能夠根據(jù)在線視頻了解學(xué)生作業(yè)完成的情況就可以準(zhǔn)確的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，這相當(dāng)于其它文化學(xué)科批改家庭作業(yè)。評(píng)價(jià)的時(shí)候可以文字評(píng)價(jià)也可以語(yǔ)音評(píng)價(jià)甚至可以視頻評(píng)價(jià)。

案例：一（16）班鄭睿建家長(zhǎng)把學(xué)生跳繩的視頻傳上來(lái)以后筆者發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生跳繩技術(shù)動(dòng)作不太正確，主要存在兩個(gè)問(wèn)題：一、兩只手離軀干太遠(yuǎn)，靠整個(gè)手臂來(lái)?yè)u動(dòng)繩子;二、繩子太長(zhǎng)了。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題以后剛開始時(shí)用文字進(jìn)行指導(dǎo)，沒(méi)想到家長(zhǎng)語(yǔ)音反饋回來(lái)說(shuō)：“老師我認(rèn)的字不多，不太理解你說(shuō)寫的東西”。確實(shí)在存在著極少部分文化水平不高的家長(zhǎng)，于是利用了語(yǔ)音功能進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，考慮的家長(zhǎng)文化水平不高講解時(shí)特意用了本地方言進(jìn)行講解?！贝蠹s半個(gè)小時(shí)以后這位家長(zhǎng)又傳上來(lái)一段視頻，打開一看是改正錯(cuò)誤動(dòng)作后所拍攝的視頻，雖然還不是很好但較之前確實(shí)改進(jìn)了不少。

3.2 通過(guò)微信使教師和家長(zhǎng)的關(guān)系更加和諧

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì)首先是家庭教育的高度素養(yǎng)，不管老師付出多大努力，都收不到完美效果”足見(jiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子教育之重要。出現(xiàn)這種現(xiàn)象根本原因是教師和家長(zhǎng)交流的少，雙方互相不夠了解缺乏信任。

工作中經(jīng)?？吹竭@樣的場(chǎng)景：學(xué)生作業(yè)沒(méi)做好教師打電話給家長(zhǎng)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)。有些家長(zhǎng)還配合，有些家長(zhǎng)一聽到教師打來(lái)的電話都感到害怕，家長(zhǎng)和教師對(duì)孩子的教育出現(xiàn)了不一致性，最終導(dǎo)致的結(jié)果是學(xué)校的教學(xué)、教育就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)。這也是教師和家長(zhǎng)缺乏交流沒(méi)有站在對(duì)方角度考慮問(wèn)題的結(jié)果。

4 微信布置體育家庭作業(yè)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

通過(guò)微信能有效實(shí)現(xiàn)教師和家長(zhǎng)互動(dòng)，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)，可以使家長(zhǎng)和教師的關(guān)系更加和諧，也有助于改善親子關(guān)系這些都是通過(guò)微信布置體育家庭作業(yè)的好處。任何事物都有兩面性，使用的好可以給大家?guī)?lái)方便，使用的不好反而會(huì)給大家?guī)?lái)麻煩。因此使用微信布置體育家庭作業(yè)也需要注意幾個(gè)問(wèn)題。

（1）微信評(píng)價(jià)要及時(shí)

當(dāng)天布置的體育課外作業(yè)，要求當(dāng)天發(fā)微信群，教師要及時(shí)針對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)。微信布置體育的家庭作業(yè)關(guān)鍵優(yōu)勢(shì)就是教師能夠及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，如何教師不進(jìn)行評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)和學(xué)生得不到鼓勵(lì)，時(shí)間長(zhǎng)了家長(zhǎng)就不會(huì)再配合教師的工作。

（2）微信上傳和評(píng)價(jià)要集中時(shí)間，定時(shí)評(píng)價(jià)

剛開始的時(shí)候家長(zhǎng)往微信上傳視頻有早的有晚的前前后后要拉好幾個(gè)小時(shí)，教師有些時(shí)候忙其它事情沒(méi)時(shí)間評(píng)價(jià)，更是大大增加了老師的工作量。為了解決這種問(wèn)題，規(guī)定每天晚上9：00——9：30讓家長(zhǎng)集中發(fā)送課外作業(yè)，教師進(jìn)行集中評(píng)價(jià)。通過(guò)這一措施很好的解決時(shí)間拉的過(guò)長(zhǎng)，評(píng)價(jià)遺漏的情況。

（3）微信評(píng)價(jià)語(yǔ)言準(zhǔn)確、有針對(duì)性

教師對(duì)課外作業(yè)的評(píng)價(jià)內(nèi)容大多是通過(guò)家長(zhǎng)傳達(dá)給學(xué)生，如果太復(fù)雜家長(zhǎng)不能理解就傳達(dá)不到位，所以評(píng)價(jià)時(shí)的語(yǔ)言要準(zhǔn)確，并以鼓勵(lì)為主。有些學(xué)生家長(zhǎng)文化水平不高，像案例所描述的一樣，因此有些時(shí)候進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)候要利用語(yǔ)言甚至視頻，這就是評(píng)價(jià)要有針對(duì)性。

5 結(jié)束語(yǔ)

十八屆三中全會(huì)決議指出：“強(qiáng)化體育課和課外體育鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康，體魄強(qiáng)健”這是新時(shí)期黨和國(guó)家對(duì)學(xué)校體育工作提出的重要任務(wù)和方向引領(lǐng)，也是青少年體質(zhì)連續(xù)下滑背景下學(xué)校體育改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)政策已經(jīng)出臺(tái)多年，但還是有很多小胖墩，豆芽菜，每年總有一批孩子在國(guó)家體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試時(shí)“抬不起頭”。學(xué)生在校期間每天安排一小時(shí)的體育活動(dòng)，以培養(yǎng)更多的中小學(xué)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康。在學(xué)校，孩子們每天要進(jìn)行晨跑、課間操，下午有課間活動(dòng)，體育課還有跳繩、打球等各種游戲，學(xué)校的體育鍛煉相對(duì)而言是比較充分的，但是在家里，很多孩子就開始犯懶了。體育鍛煉貴在堅(jiān)持，學(xué)生每年有寒暑假等各種假期，有很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有在學(xué)校，如果學(xué)生在家里不養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，那么是很難促進(jìn)青少年體魄強(qiáng)健，因此，家庭體育的發(fā)展對(duì)提高小學(xué)生的體質(zhì)健康具有重要的意義。

微信布置體育家庭作業(yè)作為一種新的家庭體育作業(yè)模式實(shí)踐研究是一種有效的模式。但要求家長(zhǎng)天天傳視頻和教師天天評(píng)價(jià)對(duì)家長(zhǎng)和教師來(lái)說(shuō)也是一種負(fù)擔(dān)，因此對(duì)它的使用方法還是有待完善。為了學(xué)生體質(zhì)的健康發(fā)展繼續(xù)對(duì)微信布置體育家庭作業(yè)模式進(jìn)行實(shí)踐研究。

（作者單位：浙江省湖州市長(zhǎng)興縣長(zhǎng)興中學(xué)）