鐘元副

隨著大學(xué)素質(zhì)教育改革的不斷深入，在大學(xué)階段推行“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”特色校本課程，對(duì)整個(gè)大學(xué)素質(zhì)教育的推進(jìn)以及學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要影響。通過“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生體育素質(zhì)和藝術(shù)素質(zhì)的有效培養(yǎng)，對(duì)拓寬大學(xué)校本課程的發(fā)展范圍，及提高大學(xué)素質(zhì)、教育質(zhì)量具有重要影響。因此，按照大學(xué)素質(zhì)教育的要求，積極推進(jìn)“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”特色校本化，對(duì)大學(xué)的教育發(fā)展具有重要影響。我們應(yīng)根據(jù)“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的特點(diǎn)及需求做好特色校本化的應(yīng)用和實(shí)踐。

組織實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要措施，對(duì)于促進(jìn)人的全面發(fā)展、提高全民族的整體素質(zhì)具有重要的意義。從目前大學(xué)素質(zhì)教育的推行實(shí)際來看，“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”校本化具有重要影響。通過2+1項(xiàng)目的實(shí)施，能夠使整個(gè)大學(xué)階段在教育的全面性、教育針對(duì)性和教育有效性方面得到提升，為大學(xué)素質(zhì)教育的推進(jìn)奠定良好的基礎(chǔ)。從目前大學(xué)素質(zhì)教育的開展來看，“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”具有獨(dú)特的特點(diǎn)，對(duì)整個(gè)大學(xué)素質(zhì)教育產(chǎn)生了重要影響，我們應(yīng)制定有效的應(yīng)用策略，在大學(xué)階段開展特色校本課程，增加體育和藝術(shù)課程的比重，使整個(gè)“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”在落實(shí)中能夠得到有效實(shí)施。

1 大學(xué)“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的意義

1.1 明確大學(xué)教育方向和夯實(shí)大學(xué)教育基礎(chǔ)

教育部要求，教育行政部門要把項(xiàng)目實(shí)施情況納入學(xué)校體育、藝術(shù)教育專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系，定期實(shí)行檢查、督促，促進(jìn)“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”健康發(fā)展;要指導(dǎo)大中小學(xué)校精選體育、藝術(shù)項(xiàng)目，研究制訂認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施辦法。各地各校要開齊開足音樂、體育、美術(shù)課程，以課堂教學(xué)為主渠道，把“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的相關(guān)內(nèi)容納入教學(xué)計(jì)劃，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)水平。基于大學(xué)階段的教學(xué)需要，以及大學(xué)階段的實(shí)際特點(diǎn)，在大學(xué)推行“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”，對(duì)整個(gè)大學(xué)素質(zhì)教育的推進(jìn)具有重要影響。由于大學(xué)生處在特殊的教育時(shí)期，無論是身體素質(zhì)還是藝術(shù)素養(yǎng)都需要夯實(shí)基礎(chǔ)，明確培養(yǎng)方向。了解“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的特點(diǎn)，對(duì)推動(dòng)“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的實(shí)施具有積極作用。通過“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的實(shí)施，能夠使大學(xué)在教育方向和教育內(nèi)容方面更明確，能夠解決大學(xué)教育過程中存在的實(shí)際問題，保證大學(xué)階段在體育藝術(shù)教育的實(shí)施中能夠具備突出的優(yōu)勢(shì)。因此，通過“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的落實(shí)，對(duì)明確大學(xué)教育方向和夯實(shí)大學(xué)教育基礎(chǔ)具有重要影響。

1.2 立德樹人，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

從大學(xué)階段“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的實(shí)施來看，在實(shí)施過程中，對(duì)彌補(bǔ)大學(xué)階段教學(xué)方向和教學(xué)內(nèi)容不足具有重要意義。根據(jù)大學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)以及素質(zhì)教育的要求，在“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的實(shí)施過程中，對(duì)原有的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式進(jìn)行了有效的彌補(bǔ)，對(duì)提高大學(xué)階段教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要影響。從學(xué)生的成長(zhǎng)來看，體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目的實(shí)施增加了相應(yīng)的課程內(nèi)容，使學(xué)生能夠通過體育鍛煉和藝術(shù)培養(yǎng)的方式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為整個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生在成長(zhǎng)過程中能夠具有突出的表現(xiàn)，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義。

2 “體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”特色校本化在大學(xué)階段的應(yīng)用策略

2.1 開展特色校本課程

“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”，即通過學(xué)校組織的課內(nèi)外體育、藝術(shù)教育的教學(xué)和活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生至少學(xué)習(xí)掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，以提高運(yùn)動(dòng)能力和藝術(shù)素養(yǎng)。基于“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的特點(diǎn)，以及特色校本化的發(fā)展趨勢(shì)，在大學(xué)階段落地實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”，需要增加特色校本課程，需要將“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”與大學(xué)現(xiàn)階段的教學(xué)內(nèi)容相融合，開發(fā)出適合大學(xué)階段的校本課程，并在大學(xué)階段予以全面推進(jìn)，對(duì)提高大學(xué)階段的教學(xué)質(zhì)量和滿足大學(xué)階段的教學(xué)需要，以及解決大學(xué)階段的教學(xué)問題具有重要影響。通過開展特色校本課程，使“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”能夠形成專項(xiàng)的課程內(nèi)容，能夠融入到大學(xué)實(shí)際教學(xué)過程中，使整個(gè)體育和藝術(shù)教學(xué)在大學(xué)階段的實(shí)施能夠取得積極效果，能夠?yàn)榇髮W(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供比較支持。

2.2 增加體育和藝術(shù)課程比重

“2+1項(xiàng)目”是體育、藝術(shù)課程的有機(jī)組成部分，教師在制定教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的多元性、內(nèi)容的寬適性、時(shí)空的廣闊性和評(píng)價(jià)的主體性。把實(shí)施“2+1項(xiàng)目”融入課程改革之中，要以保證體育、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程有效教學(xué)為核心，充分發(fā)揮課堂教學(xué)“主渠道”作用。對(duì)于大學(xué)教育而言，增加體育和藝術(shù)課程的比重，對(duì)解決體育和藝術(shù)教育問題具有重要影響。從當(dāng)前大學(xué)教育的實(shí)施來看，校本課程的開展對(duì)整個(gè)大學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)施具有重要意義。通過增加體育和藝術(shù)課程的比重，達(dá)到落實(shí)校本課程教學(xué)目標(biāo)的目的，使整個(gè)校本課程在實(shí)施過程中，能夠在原有的體育和藝術(shù)課程基礎(chǔ)上增加體育和藝術(shù)課程的比重，使體育教學(xué)和藝術(shù)課程教學(xué)能夠得到學(xué)生的歡迎，能夠在落地實(shí)施中具備更強(qiáng)的針對(duì)性和代表性，解決體育和藝術(shù)教育實(shí)施過程中存在的課程內(nèi)容不足以及課程時(shí)間短的問題。因此，通過增加體育和藝術(shù)課程比重的方式，能夠落實(shí)校本課程，滿足校本課程教學(xué)需要。

3 “體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”特色校本化在大學(xué)階段應(yīng)用取得的積極效果

"體育，藝術(shù)2+1項(xiàng)目"（以下簡(jiǎn)稱"2+1項(xiàng)目"）是教育部為了落實(shí)德智體美全面發(fā)展的教育方針，推動(dòng)學(xué)校體育和美育的改革與發(fā)展，逐步推進(jìn)的一項(xiàng)重要項(xiàng)目工程.通過學(xué)校的課內(nèi)外體育教育和藝術(shù)教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能較好地掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，達(dá)到終身受益的目的，在應(yīng)用的過程中，取得了積極的效果。

3.1 學(xué)生的身體素質(zhì)得到強(qiáng)化

從“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”特色校本化的發(fā)展來看，通過落實(shí)“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”，特色校本課程在大學(xué)階段得到了有效的開展，對(duì)大學(xué)教學(xué)產(chǎn)生了直接的影響。其中最明顯的表現(xiàn)在于學(xué)生的身體素質(zhì)得到了強(qiáng)化，學(xué)生無論在體育技能、體育知識(shí)以及體育項(xiàng)目訓(xùn)練方面都取得了積極進(jìn)展，對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)以及滿足學(xué)生訓(xùn)練需要和增強(qiáng)學(xué)生的體魄具有重要影響。因此，通過“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的實(shí)施，能夠使大學(xué)素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)得到有效落實(shí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣以及提高學(xué)生的體育訓(xùn)練效果具有重要影響。

3.2 學(xué)生的藝術(shù)綜合素養(yǎng)得到提升

在“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”落實(shí)中，大學(xué)生除了身體素質(zhì)得到強(qiáng)化之外，大學(xué)生在藝術(shù)綜合素養(yǎng)方面也得到了有效提升，大學(xué)生在藝術(shù)教學(xué)中通過對(duì)藝術(shù)的關(guān)注以及藝術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠在良好的藝術(shù)氛圍內(nèi)得到熏陶，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情懷以及提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)具有重要作用。因此，對(duì)于“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的實(shí)施，在大學(xué)階段的校本化教學(xué)實(shí)施階段產(chǎn)生了重要影響，滿足了大學(xué)校本課程的發(fā)展要求，推動(dòng)了大學(xué)階段校本課程的有效實(shí)施。

4 結(jié)論

各學(xué)校結(jié)合現(xiàn)有師資和教學(xué)設(shè)施的實(shí)際情況，發(fā)揮學(xué)校的體育、藝術(shù)教育優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生技能，增強(qiáng)師生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，形成學(xué)校辦學(xué)特色。通過對(duì)“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的了解，在這一項(xiàng)目校本化的發(fā)展過程中，對(duì)落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)和推動(dòng)大學(xué)教育改革的實(shí)施具有重要影響。因此，我們應(yīng)對(duì)體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目的實(shí)施有正確認(rèn)識(shí)，通過校本化課程的設(shè)置，實(shí)現(xiàn)“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的有效落實(shí)，為整個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，奠定良好的基礎(chǔ)，推動(dòng)大學(xué)階段校本課程的發(fā)展，為大學(xué)階段的校本課程提供方向和內(nèi)容支持。

（作者單位：南寧師范大學(xué)師園學(xué)院）