葉佳英

小學(xué)體育課對小學(xué)身心健康的發(fā)展是極其重要的。小學(xué)體育課不僅在幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)上有著明顯的效果，在完善小學(xué)生的心智上也有著不可替代的作用。只有讓小學(xué)體育真真切切的落實(shí)到實(shí)處，學(xué)生才能夠全面發(fā)展，成為國之棟梁。既然小學(xué)體育課如此之重要，那么又該如何正確看待小學(xué)體育課，并且將其嚴(yán)格實(shí)行呢？

1 中國小學(xué)體育課普遍問題

由于當(dāng)前對小學(xué)教育的文化成績越來越看重，教師和學(xué)生在為提高文化課成績上越來越下功夫，所用時間也越來越多。但在對待小學(xué)體育課上一直處于一種冷淡狀態(tài)，對小學(xué)的體育素質(zhì)培養(yǎng)是嚴(yán)重不到位的。教師在開展體育課教學(xué)上是嚴(yán)重缺乏積極性的，這就是小學(xué)體育課無法落實(shí)到實(shí)際，讓體育課有質(zhì)有量開展的原因之一。

其次，小學(xué)體育課無法得到有效的開展，相關(guān)體育器材嚴(yán)重缺乏也是一個極其重要的原因。在許多的小學(xué)學(xué)校，體育課上的項(xiàng)目十分稀少，無法做到多方位的發(fā)展學(xué)生體育素質(zhì)。如，在極大多數(shù)小學(xué)學(xué)校都無法開展游泳課的教學(xué)，其主要教學(xué)內(nèi)容主要集中在籃球、排球和足球上，但是也由于沒法提供相應(yīng)的場地，這些體育項(xiàng)目的發(fā)展也是極其落后的。對于大多數(shù)城市小學(xué)情況尚且如此，更別說落后的偏遠(yuǎn)山村學(xué)校，對體育課的開展一直是處于停滯狀態(tài)，對體育素質(zhì)的培養(yǎng)更是無從談及。要想讓小學(xué)體育課得以有效的開展，需要解決其存在的問題。

2 小學(xué)體育課對學(xué)生身心健康發(fā)展的作用

小學(xué)體育課對學(xué)生身心健康發(fā)展最明顯的作用就是提高學(xué)生的身體素質(zhì)和保持學(xué)生身體健康。提高身體素質(zhì)能讓學(xué)生在各種體育考試中取的優(yōu)秀的成績，特別是對于升學(xué)時的體育測試。當(dāng)然，培養(yǎng)良好的體育素質(zhì)也能過幫助學(xué)生在大學(xué)里評優(yōu)評獎，優(yōu)秀的體育成績是大學(xué)里獲得獎學(xué)金的前提和基礎(chǔ)。而一個健康的體魄是學(xué)生一切成績的根本所在，只有當(dāng)學(xué)生能夠保持身體健康，其他的文化成績才會有保證，學(xué)生才能安安心心的去學(xué)習(xí)。為此，教師和家長十分關(guān)注學(xué)生體育素質(zhì)的培養(yǎng)。

再者，良好的體育教育也能夠發(fā)展學(xué)生的心理，在幫助學(xué)生建立世界觀、人生觀和價值觀上有著極大的輔助作用，在幫助樹立學(xué)生人生目標(biāo)和塑形人格上起著積極的作用。一個體育素質(zhì)良好的人，其身心健康才是完好的，對待每件困難的問題才是堅(jiān)持不懈的，有著積極態(tài)度去面對世界的。為將學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的人，教師要能夠嚴(yán)格要求、務(wù)實(shí)求真的完成體育課上的要求，為學(xué)生的身心健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，將學(xué)生培養(yǎng)成有用之才。

3 體育課的改革和實(shí)際應(yīng)用

體育課的有效進(jìn)行是如此的重要，但當(dāng)前諸多小學(xué)學(xué)校的體育課又有著如此多的問題。那么，又將如何對體育課進(jìn)行改革和實(shí)際應(yīng)用，才能使體育課能夠有質(zhì)有量的開展呢？

3.1完善體育課的器材和制度

當(dāng)前小學(xué)體育課的器材嚴(yán)重短缺問題，相關(guān)的教育部門要給予足夠的重視。嚴(yán)格考察并盡快補(bǔ)充學(xué)校缺乏的常規(guī)體育器材，保證學(xué)生體育課能夠有效進(jìn)行。

學(xué)校要進(jìn)行體育相關(guān)制度的完善。比如，每周要保證學(xué)生兩節(jié)或三節(jié)的體育課，學(xué)校給予清楚的課表，并要求每個教師能夠嚴(yán)格執(zhí)行，不能出現(xiàn)數(shù)學(xué)或語文占據(jù)學(xué)生體育課的情況出現(xiàn)。其次，就是當(dāng)體育課遭受到雨天之時，體育課也不能荒廢。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到室內(nèi)體育場地繼續(xù)去開展體育教學(xué)活動，或者回到教室，然后教師進(jìn)行體育課上相關(guān)理論知識的講解或體育課上注意事項(xiàng)的具體講解。只有這樣將體育課落實(shí)到實(shí)際，才能讓小學(xué)的體育課能夠有質(zhì)有量的完成，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生體育素質(zhì)的目的。在保證學(xué)生的身心健康發(fā)展上有著重要意義。

3.2嚴(yán)格要求體育課的運(yùn)動項(xiàng)目

教師進(jìn)行體育課的教學(xué)時要能夠做到嚴(yán)格要求學(xué)生，不能出現(xiàn)三天打魚兩天曬網(wǎng)的情況。嚴(yán)格要求的課堂比懶懶散散的課堂要好上數(shù)倍。也唯有教師能夠進(jìn)行嚴(yán)格要求，學(xué)生才能在體育課堂上學(xué)到真正的本事，否則體育課就會變成一堂荒廢時間的課程。

比如，在教師進(jìn)行足球的運(yùn)球教學(xué)時，就需要對學(xué)生的動作進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范，若不如此，學(xué)生就會慢慢養(yǎng)成自己的“野路子”，想再將其規(guī)范就十分困難。學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)球訓(xùn)練時，教師要能夠在一旁進(jìn)行指導(dǎo)，及時改正學(xué)生出現(xiàn)的問題。在對學(xué)生成果考核時，教師也不可“放水”，要能夠嚴(yán)格進(jìn)行考核，學(xué)生無法達(dá)標(biāo)的，寧愿讓學(xué)生繼續(xù)在原地練習(xí)，直到達(dá)標(biāo)，也不愿讓學(xué)生稀里糊涂的就進(jìn)入下一項(xiàng)動作的學(xué)習(xí)。教師要能夠明白，學(xué)生在足球上是否取得成績，在這個運(yùn)動項(xiàng)目上走多遠(yuǎn)，完全取決于最開始基礎(chǔ)打的有多深。當(dāng)學(xué)生把基礎(chǔ)的動作練到純火如清之時，之后無論怎么去發(fā)展都是十分容易的。嚴(yán)格要求學(xué)生的每一項(xiàng)體育項(xiàng)目，學(xué)生才能學(xué)到真本領(lǐng)，而不是成為“多而不精”的中庸之人。

3.3督促學(xué)生課后練習(xí)

課堂上的時間畢竟太少，要想讓一種體育項(xiàng)目真正的出師，在課后的訓(xùn)練是必不可少的。例如，在上完足球教學(xué)課后，可以讓學(xué)生去學(xué)校借球來訓(xùn)練或者讓父母買球來訓(xùn)練。只有不斷的練習(xí)，學(xué)生才能在足球這門課上，取的較好的成績，學(xué)到真正的本事。

農(nóng)村體育課在培養(yǎng)學(xué)生的身心健康上有著其他課程難以企及的作用，要能夠?qū)⑥r(nóng)村體育課程落實(shí)到實(shí)處，才能幫助學(xué)生全方面的發(fā)展。在這其中，教師要給予對體育課的足夠重視，并且能夠及時改進(jìn)體育課上的教學(xué)方法，讓學(xué)生即能夠積極主動的上體育課，也能在體育課上學(xué)到真正的本領(lǐng)。

（作者單位：江西省宜春市麗村鎮(zhèn)樟溪小學(xué)）