鄧勇雄

【摘要】語文學科的教學在中職教育過程中非常重要，如何使中職人才對語文知識的掌握程度有大幅度提升己經(jīng)成為中職語文教育的主要教學目標。結合語文這一學科的內容特點可以知道，語文的教學內容適應了時代的發(fā)展。基于“面向職業(yè)”的語文課堂教學可以讓老師以及學生都明確開展語文教學改革探討的目的。

【關鍵詞】面向職業(yè);中職;語文;教學改革

中職學校是為國家培養(yǎng)人才的重要機構，在這里可以讓學生接觸不同的領域來為以后的工作提供機遇。隨著國潮的興起，各種工作崗位都需要應聘人才具有一定的語文文學素養(yǎng)，所以對中職語文的教學改革是完全有必要的。中職學生著重學習專業(yè)知識，所以也有很多時間來學習可以提升自己文化底蘊的相關知識，在這時也需要制定面向職業(yè)的語文課堂教學改革策略來給不同的學生制定不同的學習方法，從而讓學生能更好地掌握語文學習方法。

一、分析中職語文課堂教學存在的問題

1.有些教師不重視學生語文基礎知識的掌握情況。在調查中職語文教學現(xiàn)狀我們可以發(fā)現(xiàn)有部分語文老師在上課時完全不理會語文基礎知識的灌輸，而是直接讓學生背誦古詩背誦文言文，雖然通過背誦學生更容易在應試中得到高的分數(shù)，但是如果不注重學生文學素養(yǎng)的培養(yǎng)，那么對學生日后的工作是很不利的。

2.教師不注重教學方式的改革。在PPT技術興起之后，老師在講解語文課文拓展知識時都是通過多媒體PPT的形式來展現(xiàn)，照著PPT上出現(xiàn)的文字來念，這樣枯燥的教學方式不僅提不起學生的興趣，而且對學生文學素養(yǎng)的培養(yǎng)也是沒有任何促進作用的。

3.教師忽略課堂紀律。學生往往會有這樣一種心理：語文課雖然是主科，但是學生往往會覺得語文根本沒有必要去專門地學習，所以上課期間也不需要認真聽。所以學生就會在課堂上表現(xiàn)出不認真聽講的現(xiàn)象，而老師也同樣因為這樣的心理就對學生不管不顧，只顧著自己講，不在意學生到底是否真正掌握了語文內容知識。

二、以“面向職業(yè)”為目標的語文教學改革的切入點

1.從教師團隊入手。

在中職語文課程改革教學的過程中，想要讓學生的語文素養(yǎng)能力有所提升，第一應該讓教師認識到自己崗位的重要性以及自己所能發(fā)揮的作用。學?？梢酝ㄟ^開設各種講座來對教師進行培訓，讓教師吸收來自不同地方的優(yōu)質教育資源，給教師提供可以學習教學方法的平臺，從而讓老師可以在教學過程中創(chuàng)設合適且有效的教學情境。教師還應該按時參加教師培訓，增進自己的理論內涵，來制定屬于自己的教學策略，最后提高語文教學水平。

2.從教學情景入手。

中職學生正是需要提升自己文學素養(yǎng)的階段，為了激發(fā)學生對語文學習的興趣，語文教師可以在講解語文詩詞以及各類文言文等內容的過程中，要讓學生自己去查閱相關的拓展知識或者相關的創(chuàng)作背景，這樣才能讓學生加深記憶。要讓學生感受到自己在課堂上的參與度，而不是老師一味地講，學生一味地聽，只有學生參與到教學活動中才能激起學生的學習興趣。

3.從優(yōu)化策略入手。

進行改革時要注重學生思維的培養(yǎng)，給學生創(chuàng)造一種寬松的學習氛圍，還應該注重教學策略的應用性，以便更好地了解學生對語文知識的了解程度以及對語文學科學習思想的建構情況。在實際的語文教學策略的制定中，需要經(jīng)過不斷的提煉以及合理運用，才能讓學生真正掌握語文學習的真正方法，逐漸在運用教學策略的過程中提高學生學習的興趣，讓學生真正領悟到語文學習的重要性。

三、“面向職業(yè)”的改革方案在課堂中的實施策略

1.讓學生自主完成語文預習作業(yè)?；诰蜆I(yè)為導向的教學方法在學習過程中是非常重要的，只有在教學過程中給學生安排不同的任務，學生的積極性才能被調動起來。比如可以讓學生自行用自己的學習方法來完成對課文的預習工作，先給學生講解基本的預習方法，在給學生安排不同的任務后，鼓勵他們自主完成教學任務，學生查閱課外知識的過程就是不斷加強記憶的過程。讓學生鍛煉在未來就業(yè)時候的自主性，這樣有利于學生在未來就業(yè)方面的長處發(fā)展。

2.分組討論。

學生在逐漸重視語文學習之后，往往會顯得比較生疏而倉促。但是這些基礎素養(yǎng)的培養(yǎng)都是在未來就業(yè)需要的技能，所以在學生自行適應之后，讓學生分組討論自己找到的一些學習方法，這樣進行交流互動之后，學生的思維就會放開，課堂氛圍也會上升，學生積極性也會被調動起來，這樣就可以大大提高學生的學習效率，學生也會在學習的同時為以后的工作積累經(jīng)驗。

3.教師評價。

在學生學習并討論完成后，可以讓學生展示自己的作業(yè)成果。教師要鼓勵學生將學生們自己的學習方法以及作業(yè)結果給學生進行展示，同時也應該結合當今的就業(yè)趨勢來傳授學生一些對就業(yè)方面真正有用的語文素養(yǎng)知識，讓學生可以利用充足的時間來學習真正有用的知識。中職學生在學校所接受的教育都是為進入人才市場做直接準備的，所以教師有責任有義務將以“面向職業(yè)”的教學方法放在首位，充分發(fā)揮自己的能力來將學校環(huán)境與社會環(huán)境進行有機結合。

四、結語

在進行語文教學策略改革的過程中，如果不注重以“面向職業(yè)”的教學方法，那么制定的教學策略將不會對學生產生較大的影響，學生的語文學習水平也不能有一個較大的提升。而且老師要提升學生的文學素養(yǎng)，還要通過教學改革來吸引學生的興趣，這樣對學生日后的學習與工作是非常有利的。有效的語文教學方法不僅可以增強學生學習的信心，為學生日后學習其他知識的過程中打下強有力的基礎。讓學生在向社會過渡的這一期間對自己的社會屬性有明確的認知。

參考文獻

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