摘要：近幾年來(lái)，新聞媒體、出版業(yè)、期刊業(yè)進(jìn)行了積極的探索和轉(zhuǎn)型，推動(dòng)了傳統(tǒng)出版和新興出版的融合發(fā)展。媒體融合背景下，與傳統(tǒng)出版相比，高校學(xué)報(bào)編輯出版發(fā)生了一系列變化，這也對(duì)高校學(xué)報(bào)編輯提出了新的要求。為此，高校學(xué)報(bào)管理部門應(yīng)建立評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制，高校學(xué)報(bào)編輯應(yīng)更新理念，創(chuàng)新思維，積極參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，逐步提高媒體融合意識(shí)和素養(yǎng)，促進(jìn)高校學(xué)報(bào)媒體融合的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：媒體融合；高校學(xué)報(bào)；編輯；素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G238 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2020）20-0192-03

2014年8月18日，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議審議通過了《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》。習(xí)近平總書記在這次會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“堅(jiān)持傳統(tǒng)媒體和新興媒體優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、一體發(fā)展，堅(jiān)持先進(jìn)技術(shù)為支撐、內(nèi)容建設(shè)為根本，推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體在內(nèi)容、渠道、平臺(tái)、經(jīng)營(yíng)、管理等方面的深度融合”[1]。2015年，新聞出版廣電總局、財(cái)政部發(fā)布了《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)出版和新興出版融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》，提出了“立足傳統(tǒng)出版，發(fā)揮內(nèi)容優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)，走向網(wǎng)絡(luò)空間，切實(shí)推動(dòng)傳統(tǒng)出版和新興出版在內(nèi)容、渠道、平臺(tái)、經(jīng)營(yíng)、管理等方面深度融合，實(shí)現(xiàn)出版內(nèi)容、技術(shù)應(yīng)用、平臺(tái)終端、人才隊(duì)伍的共享融通，形成一體化的組織結(jié)構(gòu)、傳播體系和管理機(jī)制”的工作目標(biāo)[2]。這些政策文件的頒布為出版業(yè)的改革、發(fā)展和創(chuàng)新指明了方向和路徑，近幾年來(lái)，新聞媒體、出版業(yè)、期刊業(yè)進(jìn)行了積極的探索和轉(zhuǎn)型，推動(dòng)了傳統(tǒng)出版和新興出版的融合。正如我國(guó)出版界專業(yè)人士指出的，當(dāng)前出版業(yè)進(jìn)入了印刷、數(shù)字、電子、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)五種業(yè)態(tài)并存、融合發(fā)展的新時(shí)代[3]。

一、相關(guān)概念及問題的提出

媒體融合的概念包括廣義和狹義，狹義的概念是指將不同的媒介形態(tài)“融合”在一起，形成一種新的媒介形態(tài)；廣義的媒體融合范圍更廣泛，既包括媒體形態(tài)的融合，還包括傳播渠道、媒體功能、組織構(gòu)造甚至所有權(quán)等方面的融合，是把報(bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)等傳統(tǒng)媒體與互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、智能終端等新興媒體有效結(jié)合起來(lái)，做到資源共享，通過集中處理從而衍生出不同形式的信息產(chǎn)品，最后通過不同的平臺(tái)傳播給受眾[4]。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和數(shù)字技術(shù)飛速發(fā)展的今天，出版融合已成為整個(gè)出版業(yè)的共識(shí)，與傳統(tǒng)出版相比，媒體融合給高校學(xué)報(bào)編輯出版帶來(lái)了以下變化：

（一）媒體介質(zhì)和傳播方式多元化

傳統(tǒng)的出版是對(duì)稿件進(jìn)行編輯、校對(duì)、加工、排版、印刷、裝訂，形成紙質(zhì)出版物，媒體介質(zhì)就是單一的紙質(zhì)媒體，媒體介質(zhì)的單一性使得傳播路徑也極為有限，即讀者只能在圖書館通過閱覽紙質(zhì)媒體才能獲得他所需要的信息和資料。信息技術(shù)的飛速發(fā)展帶來(lái)了一系列顛覆性的變化，出版內(nèi)容已不再局限于單純的文字或者圖片，而是將音頻、視頻、線上服務(wù)等整合起來(lái)，為讀者提供了集多種資源為一體的服務(wù)，極大地豐富了內(nèi)容呈現(xiàn)的方式和載體發(fā)布的方式[5]。媒體融合背景下，出版物內(nèi)容經(jīng)過數(shù)字化加工后形成數(shù)字內(nèi)容，被推送到網(wǎng)站、數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)術(shù)出版平臺(tái)、客戶端、微信公眾平臺(tái)等，媒體介質(zhì)和傳播方式得到了極大的豐富，讀者可以隨時(shí)隨地通過電腦、PAD、手機(jī)等移動(dòng)終端閱覽、下載所需的資料。

（二）作業(yè)方式高效便捷

媒體融合背景下，學(xué)報(bào)編輯通過采編系統(tǒng)對(duì)來(lái)稿進(jìn)行處理，完成審稿程序，使得稿件的處理更為便捷，縮短了稿件處理的時(shí)間，提高了工作效率。而在發(fā)行階段，學(xué)報(bào)編輯將內(nèi)容提供給數(shù)字出版平臺(tái)，完成數(shù)字發(fā)行。有的期刊已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了從論文投稿到審稿到最終出版的一站式全流程出版，也就是說(shuō)，編輯完全可以通過一臺(tái)電腦甚至一部手機(jī)完成所有的編輯出版流程，實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公。而網(wǎng)絡(luò)首發(fā)、優(yōu)先出版等則是對(duì)傳統(tǒng)出版方式的革新，大大縮短了出版的周期，提高了學(xué)術(shù)成果的傳播速度和期刊的影響力。

（三）編輯角色身份變化

傳統(tǒng)出版中，編輯分為普通編輯和學(xué)者型編輯，身份較為單一，主要是負(fù)責(zé)出版物的內(nèi)容生產(chǎn)，以高質(zhì)量的內(nèi)容促進(jìn)學(xué)術(shù)的傳播和交流。在媒體融合背景下，因?yàn)槊襟w介質(zhì)和傳播方式的多元化，編輯需要充分運(yùn)用這些媒體和傳播渠道，主動(dòng)將生產(chǎn)的學(xué)術(shù)產(chǎn)品推送給受眾，以滿足受眾需求，提高刊物的影響力。因此，編輯必須具備內(nèi)容制作技術(shù)、應(yīng)用能力和市場(chǎng)運(yùn)作能力，從市場(chǎng)角度負(fù)責(zé)出版物的整個(gè)生命周期，從傳統(tǒng)的編輯角色轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品經(jīng)理角色是不可避免的[6]。

（四）受眾需求變化

媒體融合背景下，海量的信息通過各種傳播途徑涌入互聯(lián)網(wǎng)，讀者對(duì)互聯(lián)網(wǎng)高度依賴，網(wǎng)絡(luò)成為其收集資料、獲取信息的主要渠道?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展使當(dāng)今時(shí)代成為信息爆炸的時(shí)代，社會(huì)飛速發(fā)展，信息迭代更替，受眾對(duì)信息時(shí)效性的要求更高，希望在第一時(shí)間掌握第一手信息。而媒體形式的豐富和傳播渠道的多元使得受眾需求更為多樣化，一些新媒體所附帶的留言板塊、點(diǎn)贊功能也激發(fā)了受眾即時(shí)互動(dòng)的需求。

媒體融合給高校學(xué)報(bào)的發(fā)展帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇，也對(duì)高校學(xué)報(bào)編輯提出了新的要求。

二、高校學(xué)報(bào)編輯應(yīng)具備的素養(yǎng)

（一）政治素養(yǎng)

政治素養(yǎng)是學(xué)報(bào)編輯最重要的素養(yǎng)。黨的十九大報(bào)告指出，“意識(shí)形態(tài)決定文化前進(jìn)方向和發(fā)展道路。必須推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化大眾化，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，使全體人民在理想信念、價(jià)值理念、道德觀念上緊緊團(tuán)結(jié)在一起”[7]。這就要求學(xué)報(bào)編輯必須堅(jiān)持正確的意識(shí)形態(tài)觀念，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，加強(qiáng)陣地建設(shè)和管理。另外，學(xué)報(bào)編輯還應(yīng)具有極強(qiáng)的政治敏銳性和政治判斷能力，確保學(xué)報(bào)堅(jiān)持正確的政治方向、輿論導(dǎo)向、價(jià)值取向，始終在政治立場(chǎng)、政治方向上同黨中央保持高度一致。高校學(xué)報(bào)編輯必須加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高政治理論修養(yǎng)，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，才能確保期刊的政治質(zhì)量和辦刊方向。

（二）職業(yè)道德素養(yǎng)

高校學(xué)報(bào)編輯的首要任務(wù)是挖掘具有創(chuàng)新性、前沿價(jià)值的學(xué)術(shù)論文，促進(jìn)科技的創(chuàng)新、文化的傳播、學(xué)術(shù)的繁榮，重視學(xué)術(shù)人才的培養(yǎng)，這就要求學(xué)報(bào)編輯應(yīng)具有高度的責(zé)任感和使命感，堅(jiān)持質(zhì)量第一、社會(huì)效益至上，以傳播和弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化、繁榮國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)、培養(yǎng)學(xué)術(shù)人才為初心和使命，以創(chuàng)辦高質(zhì)量的學(xué)術(shù)刊物為己任。學(xué)報(bào)編輯還應(yīng)具有自律意識(shí)，在選稿用稿時(shí)將學(xué)術(shù)質(zhì)量作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，摒棄關(guān)系稿、人情稿，恪守編輯的良知和底線。作為學(xué)術(shù)期刊的編輯，應(yīng)自覺遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，抵制學(xué)術(shù)不端和學(xué)術(shù)腐敗，倡導(dǎo)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，維護(hù)學(xué)術(shù)生態(tài)的純凈。

（三）學(xué)術(shù)素養(yǎng)

近年來(lái)，學(xué)報(bào)編輯學(xué)者化已成為趨勢(shì)。一方面，學(xué)報(bào)工作的內(nèi)容和性質(zhì)決定了學(xué)報(bào)編輯必須具備一定的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，因?yàn)榫庉嫳仨殨r(shí)刻關(guān)注最新的學(xué)術(shù)研究成果，必須時(shí)刻站在學(xué)術(shù)前沿，掌握學(xué)術(shù)熱點(diǎn)問題，這樣編輯才能創(chuàng)新性地進(jìn)行選題、策劃、組稿，才能發(fā)現(xiàn)文章的學(xué)術(shù)價(jià)值和創(chuàng)新性所在。另一方面，編輯必須對(duì)某一專業(yè)領(lǐng)域有深入的研究，這樣他才能在處理稿件、進(jìn)行編校的過程中從專業(yè)的角度進(jìn)行審視，從而發(fā)現(xiàn)問題，保證期刊的編校質(zhì)量。

（四）編校、文字處理能力

編校、文字處理是學(xué)報(bào)編輯的主要工作，雖然學(xué)術(shù)論文的作者是從事學(xué)術(shù)研究的，但是其文字能力參差不齊。有的文章勝在創(chuàng)新性強(qiáng)、選題新穎，行文方面就差強(qiáng)人意，編輯難以舍棄，就只能花大力氣修改病句和錯(cuò)字，理順語(yǔ)句的邏輯，整理混亂的搭配，替換口語(yǔ)化、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋硎觯挥械哪贻p學(xué)者如研究生剛剛踏上學(xué)術(shù)之路，行文往往比較稚嫩，對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范也缺乏深入的了解，這就需要編輯進(jìn)行規(guī)范化的處理，對(duì)論文的表述予以整體的提升。高水平的編輯能讓一篇有瑕疵的文章煥然一新，明顯提升文章的檔次，有的編輯甚至能達(dá)到通過標(biāo)題的修改就能使文章的熱度、新穎度和下載量飆升的境界。

（五）協(xié)調(diào)溝通能力

學(xué)報(bào)編輯在工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)都承擔(dān)著與各方面溝通的職責(zé)，溝通的對(duì)象包括主編、編委、專家學(xué)者、作者、合作的排版和印刷工作人員等等。編輯需要具備溝通的藝術(shù)，如在選題策劃時(shí)有不同意見如何處理，在退稿時(shí)如何婉轉(zhuǎn)地拒絕而不傷害作者的投稿熱情，在面對(duì)關(guān)系稿時(shí)如何拒絕低質(zhì)量稿件等。媒體融合背景下，高校學(xué)報(bào)編輯還需要與數(shù)字出版平臺(tái)、客戶端、新媒體的技術(shù)人員聯(lián)系，并與新媒體的用戶進(jìn)行互動(dòng)和溝通。

（六）媒體融合素養(yǎng)

1.技術(shù)能力。學(xué)報(bào)編輯應(yīng)具備一定的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，如能熟練地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)采編系統(tǒng)，創(chuàng)新工作流程和工作方式。媒體融合背景下，學(xué)報(bào)編輯還應(yīng)掌握必要的新媒體技能，利用新媒體對(duì)學(xué)術(shù)內(nèi)容進(jìn)行加工和傳播，對(duì)出版內(nèi)容的編排和傳播方式進(jìn)行創(chuàng)新。還要善于運(yùn)用多種媒體如文字、圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫創(chuàng)意等對(duì)學(xué)報(bào)出版內(nèi)容以及用戶需要的相關(guān)信息等進(jìn)行編排、設(shè)計(jì)，推送給用戶，引起用戶的關(guān)注和興趣。此外，學(xué)報(bào)編輯還應(yīng)掌握網(wǎng)絡(luò)采編系統(tǒng)、新媒體平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)及維護(hù)的基本技術(shù)，確保其正常運(yùn)行。

2.信息的收集和加工能力。在信息爆炸的時(shí)代，面對(duì)各種形式的媒體資源，學(xué)報(bào)編輯要善于利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)收集學(xué)術(shù)信息和出版信息，了解學(xué)術(shù)前沿和熱點(diǎn)問題，并利用大數(shù)據(jù)對(duì)收集到的信息進(jìn)行分析和整合，確定適合刊物定位的選題方向，這對(duì)于做好選題、策劃和組稿工作有著非常重要的意義。學(xué)報(bào)編輯應(yīng)經(jīng)常瀏覽相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)站、微信公眾平臺(tái)、新媒體終端，了解出版業(yè)最新動(dòng)態(tài)，關(guān)注其他高校學(xué)報(bào)在媒體融合方面的進(jìn)展，學(xué)習(xí)其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。編輯還要時(shí)刻關(guān)注新媒體平臺(tái)的用戶留言，并及時(shí)互動(dòng)，從中了解用戶的需求和關(guān)注點(diǎn)，對(duì)于用戶需要的信息應(yīng)在新媒體平臺(tái)上予以及時(shí)回應(yīng)，從而提高用戶黏性，吸引用戶。

3.傳播能力。傳播最新的學(xué)術(shù)研究成果是學(xué)報(bào)的重要使命，對(duì)于推動(dòng)理論創(chuàng)新、科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展具有極其重要的意義。如何利用數(shù)字技術(shù)和新媒體豐富傳播渠道和途徑，擴(kuò)大傳播范圍，是新時(shí)代對(duì)學(xué)報(bào)編輯的一個(gè)考驗(yàn)。學(xué)報(bào)傳播的是科研成果，這是其最核心的內(nèi)容和產(chǎn)品，內(nèi)容質(zhì)量的高低決定了其傳播的范圍。因此，在任何時(shí)代，打造高質(zhì)量的內(nèi)容都是編輯的首要任務(wù)。在媒體融合背景下，學(xué)報(bào)與數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)字出版平臺(tái)合作，利用其技術(shù)優(yōu)勢(shì)，將學(xué)術(shù)研究成果轉(zhuǎn)換為數(shù)字產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)數(shù)字出版，能有效擴(kuò)大傳播范圍。學(xué)報(bào)利用自媒體、新媒體平臺(tái)、客戶端等各種媒介和渠道，通過不同的方式呈現(xiàn)和推廣其產(chǎn)品，能極大地吸引受眾。

4.服務(wù)能力。傳統(tǒng)出版中，因?yàn)闇贤ㄇ烙邢?，學(xué)報(bào)編輯的服務(wù)意識(shí)比較淡薄，甚至不存在服務(wù)意識(shí)。媒體融合使學(xué)報(bào)的受眾及其需求更加多樣化，同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)拉近了期刊和受眾的距離，使得及時(shí)溝通和交流成為可能，這就要求編輯要提升服務(wù)意識(shí)和能力，通過了解受眾的需求，提供相應(yīng)的信息、產(chǎn)品和內(nèi)容，提供及時(shí)、高效、精準(zhǔn)的服務(wù)。如編輯可以在網(wǎng)站或新媒體平臺(tái)發(fā)布調(diào)查問卷，了解受眾的需求、對(duì)期刊的評(píng)價(jià)、對(duì)編輯工作的意見和建議，及時(shí)回復(fù)新媒體平臺(tái)和客戶端的留言和評(píng)論等，從而提升服務(wù)能力。

三、媒體融合背景下高校學(xué)報(bào)編輯素養(yǎng)提升路徑

（一）完善體制機(jī)制

要實(shí)現(xiàn)學(xué)報(bào)的媒體融合發(fā)展以及改革轉(zhuǎn)型，需要提高編輯的媒體融合素養(yǎng)，而這僅靠編輯自身是難以實(shí)現(xiàn)的，還需要學(xué)報(bào)管理部門建立完善的評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制。高校學(xué)報(bào)管理部門應(yīng)更新評(píng)價(jià)體系，增加數(shù)字化、新媒體應(yīng)用等評(píng)價(jià)指標(biāo)，將數(shù)字化發(fā)展、新媒體開發(fā)及應(yīng)用和維護(hù)作為編輯部、主編、編輯的一項(xiàng)重要職責(zé)，將其作為年度考核、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)之一，從政策上激發(fā)編輯的積極性、主動(dòng)性。其次，學(xué)報(bào)管理部門應(yīng)建立健全激勵(lì)機(jī)制，制定獎(jiǎng)勵(lì)措施，對(duì)評(píng)價(jià)考核結(jié)果實(shí)施分層獎(jiǎng)勵(lì)，充分激發(fā)編輯的潛能。此外，管理部門還應(yīng)完善培訓(xùn)體系，鼓勵(lì)編輯參加新媒體培訓(xùn)和繼續(xù)教育，給予編輯充足的職業(yè)發(fā)展空間，促進(jìn)編輯隊(duì)伍建設(shè)。

（二）更新理念和思維

受傳統(tǒng)出版方式的影響，編輯大多不具備互聯(lián)網(wǎng)思維和媒體融合意識(shí)，產(chǎn)品思維、營(yíng)銷思維和現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力也非常欠缺，往往難以擺脫以編輯為主的思維定式[8]。如前文所述，媒體融合對(duì)學(xué)報(bào)及編輯提出了挑戰(zhàn)和新的要求，媒體融合、數(shù)字出版已開展得如火如荼，如果編輯還固守傳統(tǒng)出版業(yè)的思維，墨守成規(guī)，將面臨被時(shí)代淘汰的危機(jī)。這就要求學(xué)報(bào)編輯更新理念和思維，并在此基礎(chǔ)上建立適應(yīng)媒體融合要求的體制機(jī)制，促進(jìn)內(nèi)容生產(chǎn)、出版方式、傳播方式的革新。學(xué)報(bào)編輯應(yīng)在互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等科技不斷發(fā)展的背景下，對(duì)產(chǎn)品、受眾乃至整個(gè)出版業(yè)態(tài)進(jìn)行重新審視和思考，創(chuàng)新性地發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)思維和新媒體思維，從戰(zhàn)略高度進(jìn)行謀劃布局，制定媒體融合的短期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)報(bào)和新媒體的深度融合，探索學(xué)報(bào)轉(zhuǎn)型和發(fā)展的新路徑。

（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)

編輯又被稱為“雜家”，因?yàn)榫庉嫷墓ぷ餍枰幚砀鞣N稿件，隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，編輯需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，這就意味著編輯不僅要廣泛涉獵，而且要做到學(xué)無(wú)止境，也即學(xué)報(bào)編輯應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念。學(xué)報(bào)編輯應(yīng)積極參加出版界學(xué)術(shù)會(huì)議、講座等，了解國(guó)際國(guó)內(nèi)出版業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)媒體融合意識(shí)，學(xué)習(xí)一些勇于改革、積極探索的期刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。編輯尤其應(yīng)該參加數(shù)字化出版、新媒體應(yīng)用的培訓(xùn)，掌握一些具體的業(yè)務(wù)技能，如通過互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等進(jìn)行信息檢索，收集學(xué)術(shù)前沿信息、進(jìn)行選題策劃的能力，熟練使用采編系統(tǒng)從而實(shí)現(xiàn)采編流程的集成化、數(shù)字化的能力，新媒體內(nèi)容的設(shè)計(jì)、編排、推送等等。

四、結(jié)語(yǔ)

目前，雖然部分科技期刊在出版流程數(shù)字化、數(shù)據(jù)庫(kù)出版、新媒體融合出版方面取得了一定的成效，但是總體而言，融合的程度仍然較低，只是簡(jiǎn)單地把出版內(nèi)容搬到了互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上。高校學(xué)報(bào)要進(jìn)行改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)出版與新興出版的深度融合還有很長(zhǎng)的路要走，這對(duì)于高校學(xué)報(bào)編輯既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。因此，在新的時(shí)代背景下，高校學(xué)報(bào)編輯應(yīng)順應(yīng)潮流，創(chuàng)新性地發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)思維和新媒體思維，學(xué)習(xí)新媒體應(yīng)用技術(shù)，逐步提高媒體融合意識(shí)和素養(yǎng)，促進(jìn)高校學(xué)報(bào)媒體融合的發(fā)展，提升學(xué)報(bào)的傳播力和影響力。

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作者簡(jiǎn)介：羅紅艷（1975—），女，湖北仙桃人，碩士，副編審，研究方向：編輯學(xué)。