唐武松

中圖分類號(hào)：G4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2020）-25-181

在室外課教學(xué)中，由于一些技術(shù)環(huán)節(jié)多、技術(shù)復(fù)雜的動(dòng)作，僅僅憑教師的一張嘴是不能完整地闡述清楚，學(xué)生更不能理解。而今，在信息化技術(shù)環(huán)境下，通過觀看教學(xué)視頻、技術(shù)動(dòng)作力學(xué)分析、動(dòng)作分解、動(dòng)作慢放，學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作一目了然，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)于提高體育教學(xué)質(zhì)量，具有重要意義。

一、信息化技術(shù)對(duì)體育教學(xué)的作用

1、信息化技術(shù)的運(yùn)用有利于提高學(xué)生體育素養(yǎng)，養(yǎng)成自覺鍛煉的好習(xí)慣。

利用教學(xué)錄像，測(cè)試數(shù)據(jù)及每個(gè)學(xué)生身體反應(yīng)等基本信息，反饋出上堂課教學(xué)的得失、偏差。通過對(duì)這些信息的研究分析，為下一堂課的備課、教學(xué)提供了可靠的信息，再對(duì)教學(xué)手段、組織方式、練習(xí)時(shí)間及負(fù)荷進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，選擇出最適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、組織方式，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、信息化技術(shù)的運(yùn)用有利于學(xué)生理解、領(lǐng)會(huì)和掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng) 。

示范是體育教學(xué)中不可缺少的重要部分，正確、姿態(tài)優(yōu)美的動(dòng)作示范，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生摩拳擦掌、躍躍欲試的心理。由于體育示范動(dòng)作具有準(zhǔn)確性、適時(shí)性和完整性的特點(diǎn)，在體育教學(xué)中，有許多運(yùn)動(dòng)技術(shù)不僅結(jié)構(gòu)復(fù)雜，需瞬間完成，且還是一些非常規(guī)姿態(tài)的動(dòng)作。體育教師在做示范動(dòng)作的時(shí)候不可能“逐幀”慢動(dòng)作來完成，而且現(xiàn)場(chǎng)示范時(shí)，不可能讓動(dòng)作靜止下來讓學(xué)生逐一分析、理解。而我們運(yùn)用信息化教學(xué)手段進(jìn)行體育教學(xué)就能實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望和需求，能夠讓每個(gè)學(xué)生觀察到各種不同難度、不同規(guī)格的技術(shù)示范和“逐幀”逐一分解示范，便于學(xué)生更加容易理解和領(lǐng)會(huì)技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。

3、信息化技術(shù)的運(yùn)用有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性和創(chuàng)造性。

在學(xué)習(xí)挺身式跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作時(shí)，通過慢鏡頭、逐“貞播放”或暫停，把騰空動(dòng)作中的擺臂、擺動(dòng)腿下壓、挺胸展髖環(huán)節(jié)，直觀清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，教師可從容不迫地講述分解動(dòng)作的要領(lǐng)，伴隨視頻演示整個(gè)動(dòng)作的過程，對(duì)動(dòng)作的關(guān)鍵要點(diǎn)進(jìn)行講解強(qiáng)調(diào)，能夠突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。在進(jìn)行行進(jìn)間投籃的教學(xué)中，利用技術(shù)視頻播放，讓學(xué)生了先解完整過程，形成完整的動(dòng)作概念;再根據(jù)技術(shù)環(huán)節(jié)逐一分解播放演示，對(duì)重點(diǎn)腳步動(dòng)作與投籃的協(xié)調(diào)配合與難點(diǎn)進(jìn)行慢放與停頓，并逐“貞”播放，使學(xué)生建立清晰的正確的直觀印象，形成初步技術(shù)動(dòng)作概念。

4、信息化技術(shù)的運(yùn)用有利于及時(shí)反饋、及時(shí)糾錯(cuò)，完善技術(shù)動(dòng)作。

根據(jù)運(yùn)動(dòng)技能形成過程及規(guī)律：學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)的形成，是在不斷模仿、練習(xí)、糾錯(cuò)、再練習(xí)的基礎(chǔ)上形成的。因此，運(yùn)用信息化技術(shù)把學(xué)生練習(xí)的整個(gè)過程用錄像記錄下來，讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)觀看，并和教學(xué)視頻對(duì)比：或者再利用現(xiàn)代媒體的攝像技術(shù)及拼圖技術(shù)，把學(xué)生練習(xí)中的技術(shù)動(dòng)作錄像和截屏圖片采集到計(jì)算機(jī)，與正確的技術(shù)動(dòng)作圖像進(jìn)行“重疊”對(duì)照進(jìn)行比較，或模塊化解析，對(duì)比兩種圖像的異同，找出差距，再回到練習(xí)中去糾正，不斷完善技術(shù)動(dòng)作，提高技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)的結(jié)果。這樣就像醫(yī)院對(duì)病人所作的B超、CT一樣，有無問題，問題在哪兒，醫(yī)生一看便一清二楚。發(fā)現(xiàn)了問題出在哪里，在練習(xí)時(shí)能做到心中有數(shù)，把握好分寸。只要進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，逐步改正錯(cuò)誤，問題也就輕而易舉地解決，學(xué)生就能完美地掌握技術(shù)動(dòng)作，提高運(yùn)動(dòng)技能技術(shù)，提高體育鍛煉的效果。

二、信息化技術(shù)對(duì)備課的幫助

充分運(yùn)用信息化教育教學(xué)資源，使備課更加便捷，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性思維，為體育教師施展才華提供了平臺(tái)。教師在備課時(shí)，將自己對(duì)體育知識(shí)技能的理解，運(yùn)用多媒體技術(shù)及資源，將體育教學(xué)相關(guān)內(nèi)容，運(yùn)用信息化技術(shù)手段把教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)展現(xiàn)給學(xué)生，便于他們能全面認(rèn)識(shí)理解，提高教學(xué)效果。在備課時(shí)，可以根據(jù)內(nèi)容的不同，采用不同的展示形式。既可以在網(wǎng)絡(luò)上選取視頻片段，又能自己動(dòng)手制作PPT圖片文字等多種形式。教師可以根據(jù)教材內(nèi)容和自身優(yōu)勢(shì)，選擇組織教學(xué)素材的方式，讓備課變得輕松便捷。信息化教學(xué)既能展示直觀動(dòng)作概念，又能促使學(xué)生思考。加深對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的歷史的認(rèn)識(shí)，對(duì)當(dāng)今世界的開展情況的了解，能幫助他們更清楚地認(rèn)識(shí)每項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值，養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣。

三、信息化技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用

1.利用多媒體進(jìn)行籃球教學(xué)，讓學(xué)生領(lǐng)略籃球運(yùn)動(dòng)的魅力。

我在籃球教學(xué)中，在前一次課結(jié)束，布置課后作業(yè)：觀看我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員姚明、王治郅、易建聯(lián)等優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的比賽視頻，分享他們?cè)诨@球運(yùn)動(dòng)上取得的成功。在課堂上通過PPT文字資料播放，學(xué)生了解到每個(gè)運(yùn)動(dòng)員不平凡的成長(zhǎng)經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)到要取得成功，必須付出艱苦的勞動(dòng)，經(jīng)過長(zhǎng)久的訓(xùn)練才能熟練掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技巧。讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到：要想在體育運(yùn)動(dòng)中有所成就，必須付出艱辛的勞動(dòng)，這樣來激發(fā)了學(xué)生對(duì)籃球的熱愛，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育課的興趣。把籃球的起源史、NBA、CBA的發(fā)展史，以及籃球史上的奇聞?shì)W事等，用PPT展示給學(xué)生，讓他們更進(jìn)一步地深入了解籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展史，全方位認(rèn)識(shí)籃球及鍛煉價(jià)值。

2.利用多媒體進(jìn)行武術(shù)教學(xué)，增強(qiáng)民族自豪感。激發(fā)愛國(guó)主義熱情，培養(yǎng)吃苦耐勞、勇于拼搏的意志品質(zhì)和集體主義精神

在開展武術(shù)教學(xué)過程中，向?qū)W生展示《霍元甲》、《黃輝鴻》等片段，以及我國(guó)現(xiàn)代優(yōu)秀武術(shù)運(yùn)動(dòng)員在武術(shù)練習(xí)和比賽等系列精彩片段。再通過PPT等多媒體進(jìn)一步詳細(xì)介紹武術(shù)的起源，武術(shù)的發(fā)展，以及形成當(dāng)今門派林立，拳種眾多的空前盛況。重點(diǎn)向?qū)W生展現(xiàn)長(zhǎng)拳、南拳、太極拳的風(fēng)格特點(diǎn)和健身價(jià)值，讓學(xué)生更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解了中華武術(shù)的淵源流長(zhǎng)與博大精深。欣賞武術(shù)鑄就的健美和剛強(qiáng)，提高他們練習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們勤學(xué)苦練、持之以恒的精神，及不畏艱險(xiǎn)頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。

3.利用多媒體進(jìn)行田徑教學(xué)

在田徑教學(xué)中，對(duì)于跳高跳遠(yuǎn)、投擲的鉛球、鐵餅、標(biāo)槍和跨欄跑等技術(shù)復(fù)雜，動(dòng)作具有瞬時(shí)即逝的特點(diǎn)，在動(dòng)作示范時(shí)不能保持滯空姿勢(shì)，學(xué)生很難完整清晰觀察到動(dòng)作全過程。而運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)把田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)悉數(shù)完整、直觀展現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生不僅能夠清晰地觀察和欣賞到完美的技術(shù)動(dòng)作，理解和掌握技術(shù)要領(lǐng)，而且把田徑運(yùn)動(dòng)激烈的競(jìng)技性，和運(yùn)動(dòng)員在比賽中克服困難勇于拼搏的精神展示給學(xué)生，使他們受到感染和熏陶。

在跨欄跑教學(xué)中，由于跨欄跑技術(shù)包括起跨攻欄、騰空過欄、下欄著地幾個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生不但身體素質(zhì)全面，而且心理素質(zhì)好，不怕失敗。首先，把我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員劉翔的比賽視頻播放給學(xué)生觀看，一是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)信心，二是激發(fā)斗志，避免學(xué)生在練習(xí)時(shí)不敢起跨上欄。第二步，采用PPT介紹劉翔取得的110米欄世界冠軍的輝煌成就取得的重要意義，實(shí)現(xiàn)了多年來我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)員在短距離項(xiàng)目上奧運(yùn)金牌零的突破。劉翔取得的成就，代表著我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平達(dá)到世界一流水平。

信息化教學(xué)大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提高了教學(xué)質(zhì)量。但是，由于部分學(xué)校信息化設(shè)備不完善，還不能達(dá)到網(wǎng)絡(luò)信息全覆蓋，阻礙了信息化教學(xué)的開展。體育信息化教學(xué)要全面開展，還要加大技術(shù)設(shè)備投入，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。隨著信息化設(shè)施設(shè)備的不斷完善，信息化教學(xué)必將得到普遍運(yùn)用。