摘要：當前舞蹈在我國的文化傳承中的作用越來越重要。塑造舞蹈文化，離不開舞蹈的創(chuàng)編，好的舞蹈創(chuàng)編能夠?qū)⑽璧刚宫F(xiàn)的更加藝術(shù)，因此來說，舞蹈創(chuàng)編對于舞蹈文化塑造的影響是非常大的，并且起到直接的決定作用。在教學過程中一定要將舞蹈創(chuàng)編重視起來?，F(xiàn)在越來越多的家長給孩子報了各種各樣的舞蹈興趣班，小學生參加舞蹈的學習還是要以興趣為主，舞蹈教師在進行舞蹈創(chuàng)編時就應該了解這一點，從學生的實際出發(fā)，根據(jù)學生實際的發(fā)育情況和特點進行綜合的分析，創(chuàng)編新穎的舞蹈曲目。本文就以此為例，詳細對小學舞蹈創(chuàng)編和教學的藝術(shù)特點兩方面進行分析，以此來提高舞蹈教學的水平，希望本篇文章的寫作，可以給人們帶來一定的參考。

關鍵詞：小學;舞蹈創(chuàng)編;教學;藝術(shù)特點

引言：

根據(jù)相關調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，小學階段的舞蹈與其他階段的存在不同，這一時期的舞蹈更具有趣味性，這主要因為小學生的心理特點而創(chuàng)設的，而且在不斷的發(fā)展中會發(fā)現(xiàn)它是逐漸呈現(xiàn)直觀性這一特點的，因此舞蹈能夠促進小學生藝術(shù)素養(yǎng)在很大程度上的提升。但是由于受到傳統(tǒng)應試教育思想的影響，人們對小學舞蹈課程還是沒有引起足夠的重視，阻礙了這門學科的長遠發(fā)展。為了實現(xiàn)長遠發(fā)展這一目標，下面將從床邊和教學的藝術(shù)特點進行詳細的分析。

一、探究小學舞蹈創(chuàng)編和教學藝術(shù)特點的重要性

隨著新課程改革標準的提出和不斷推進，人們開始越來越重視學生的全面發(fā)展。而小學舞蹈作為教學工作中的一部分，具有良好的育人功能，學生通過學習舞蹈不僅可以有效地提高舞蹈表演技能，體會舞蹈內(nèi)涵，對于綜合素質(zhì)的提升也有很大的促進作用，因此重視舞蹈教學也是學生全面發(fā)展的一個重要內(nèi)容。在學生學習舞蹈的過程中，創(chuàng)編的重要性是非常大的，創(chuàng)編的質(zhì)量能夠直接影響一支舞蹈的表現(xiàn)力。為了更好的讓學生學好舞蹈，并且誒在學習舞蹈的過程中促進前面綜合的發(fā)展，舞蹈教師就應該對舞蹈創(chuàng)編和教學的藝術(shù)特點進行全面的分析，從學生的實踐出發(fā)，是舞蹈創(chuàng)編和教學藝術(shù)特點的作用真正發(fā)揮出來。

二、小學舞蹈創(chuàng)編的特點

（一）具有直觀性

小學舞蹈創(chuàng)編的特點之一就是具有直觀性。由于小學階段的學生身心發(fā)展正處于初期階段，對于一些事物的理解和掌握都相對比較困難。就拿舞蹈而言，如果舞蹈在小學生面前的標新形式能夠更加的具體、直觀，那么他們對舞蹈的徐曉就會充滿興趣，興趣是學習一切事物的重要動力，只有充滿想去，在學習起來就會更加的積極，可以主動的參與到其中。在就是因為舞蹈是應肢體來表達的一種藝術(shù)，在表演舞蹈的過程中人們需要自身的情感投入進去，通過與舞蹈動作進行交流，讓舞蹈更加形象的展現(xiàn)在人們面前。所以在小學舞蹈創(chuàng)編時就需要注意到這些，運用直觀、具體的形體來表達出舞蹈所要傳遞的思想感情，這要這樣不僅可以使小學生在學習舞蹈時更好的理解舞蹈內(nèi)容，而且在學習舞蹈動作上也會更加的簡單。所以在教師進行舞蹈創(chuàng)編的過程中，應該盡可能的將小學舞蹈的直觀性展現(xiàn)出來，讓本來抽象的事物變得形象、直觀，讓學生根據(jù)舞蹈動作來學習舞蹈曲目，更加的便于理解，使整個舞蹈的學習更加的順利。例如教師在創(chuàng)編《吐泡泡的小魚》這一舞蹈曲目是，就應該充分的將舞蹈創(chuàng)編的直觀性體現(xiàn)出來，吐泡泡的小魚就可以給孩子們呈現(xiàn)出小魚在水中吐泡泡的生動形象，這樣學生在舞蹈學習是會更加的好理解，既可以準確地抓住所表現(xiàn)形象的特點，對于學生表現(xiàn)能力來將也有很大程度的提升。

（二）具有趣味性

小學舞蹈創(chuàng)編的另一個特點就是具有趣味性。小學階段的學生大多活潑好動，對自我的控制能力較差，經(jīng)常容易受到外界的吸引，他們大都喜歡具有趣味性的游戲或活動。針對他們這一特點舞蹈教師在進行創(chuàng)編的過程中，一定要在舞蹈的藝術(shù)性的基礎上盡可能的提高舞蹈的趣味性，這又這樣才能有效的保證學生對舞蹈學習的興趣。教師在進行舞蹈創(chuàng)編的過程中，首先應該分析學生的具體情況，了解學生興趣喜好，將他們喜愛的一些游戲場景或者生活元素融入到舞蹈創(chuàng)編中，將舞蹈與生活相聯(lián)系。通過這種方式提高舞蹈的趣味性，讓學生愛上舞蹈的學習，可以主動的參與到舞蹈學習當中。例如在學習《老鷹捉小雞》這個舞蹈時，教師就可以借助老鷹抓小雞的游戲，讓學生分別飾演雞媽媽、老鷹和小雞，通過游戲的這種舞蹈表現(xiàn)，增加趣味性，讓學生在這樣的愉快的氛圍下學習舞蹈，學會舞蹈曲目，更好的促進舞蹈教學的開展，對于學生的全面發(fā)展也有著很大程度的提升。

三、小學舞蹈教學的藝術(shù)特點

（一）情感教學的有效滲透

在一支舞蹈作品中，情感是舞蹈的核心，舞蹈作品就是通過動作來將情感表達出來，再通過情感賦予舞蹈生命，一次呢在小徐舞蹈教學中其藝術(shù)特點之一就是情感教學的有效滲透。舞蹈教師在較厚學生舞蹈的過程中，應該讓學生通過舞蹈動作來充分的感受這支舞蹈所要的表達的情感，只有這樣才能真正的讓學生掌握到舞蹈真正內(nèi)涵。其具體的方法有很多，在平時的教學過程中舞蹈教師就可以利用音樂，引導學生通過音樂去感受舞蹈的情感表達。其實每一個舞蹈動作都有屬于它自己真正含義，舞蹈教師應該對此有深刻的認識，不能只是簡簡單單的傳授給學生肢體動作的展現(xiàn)。而是應該對這支舞蹈有深刻的理解，例如教師在教授給學生《小熊》這支舞蹈時，就應該有效的將情感加血滲透進去，以此來更好的展現(xiàn)舞蹈，對此，教師在進行舞蹈學習之前，可以先將故事講述給學生，讓學生在理解故事內(nèi)容的基礎上引導學生進行舞蹈教學。將舞蹈中一些肢體動作來表現(xiàn)出小熊的真實情感，例如在第一段落時小熊肚子餓的沒有精神，垂頭喪氣這部分，相對應的就是聳肩的動作，在做這個動作時，可以將沉肩動作做的更加突出，氣息下沉，而后一段得意洋洋的吃飽打嗝的狀態(tài)，則需要強調(diào)向上聳肩的動作，將整個人的身體的狀態(tài)上提。通過這樣的方式，讓學生在舞蹈表演的過程中利用音樂的傳遞去感受情感，這樣可以將舞蹈動作做到更好。

（二）充分利用眼神進行表達

在舞蹈表演中眼神的作用也是非常重要，在小學舞蹈教學的藝術(shù)特點中，充分的利用眼神進行表達這一點不能忽視。在舞蹈表演的過程中，教師要引導學生學會利用眼神來傳遞出一支舞蹈的情感，讓舞蹈的魅力得到升華。所以，在平時的舞蹈教學中教師應該對學生進行一些眼神的練習，因為小學生年齡較小，一些單一的眼神練習還不能有效的掌握，教師則合格時候就可以借助手部動作來進行練習，來達到很好的訓練效果。學生通過對燕山的掌握將其運用到舞蹈當中這一過程不僅可以使學生更好的對整支舞蹈有深入的了解，還能有效的豐富個人綜合素質(zhì)的提高。

四、結(jié)語

總之，為了讓小學生更好的學好舞蹈，舞蹈教師對小學舞蹈創(chuàng)編與教學進行全面分析這都是非常有必要的，通過對舞蹈進行科學創(chuàng)編和教學，對于學生的綜合素質(zhì)來講會有很大程度的提高，同時對于學生的未來發(fā)展起著積極作用，有助于學生的全面發(fā)展。在實際的小學舞蹈教學過程中，教師要將舞蹈創(chuàng)編、教學的藝術(shù)特點和學生的實際發(fā)展結(jié)合到一起，抓住學生的特點，采取可續(xù)、合理的教學方法，有效的幫助學生進行舞蹈學習，提升舞蹈能力水平，對于我國的文化傳承也起到積極地促進作用。

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作者簡介：

遲文芳，廣州市白云區(qū)京溪小學。