鄧佩儀

摘要：在幼兒園中，常規(guī)培養(yǎng)是教育活動(dòng)中不可忽視的一部分。幼兒的一日常規(guī)是多方面的，具體包括衛(wèi)生常規(guī)（包括進(jìn)餐常規(guī)、喝水常規(guī)、盥洗常規(guī)、衛(wèi)生常識(shí)等）;行為習(xí)慣常規(guī)（包括排隊(duì)常規(guī)、午睡常規(guī)、坐姿常規(guī)、禮貌常規(guī)等）;學(xué)習(xí)活動(dòng)常規(guī)（包括戶外、早操常規(guī)、體能游戲常規(guī)、教學(xué)活動(dòng)常規(guī)等），是幼兒每天在幼兒園應(yīng)該經(jīng)常遵守的日常生活規(guī)則。它是幼兒園為了使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律，調(diào)動(dòng)幼兒在一日生活活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)自主性和獨(dú)立性而采取的措施。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”這里所指的“規(guī)矩”、“方圓”就是指良好的常規(guī)和習(xí)慣。眾所周知，要搞好一個(gè)班級(jí)，建立常規(guī)是必要的，對(duì)于初入園的小班幼兒，他們就像一張白紙，因而良好常規(guī)的培養(yǎng)顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：幼兒;一日常規(guī);養(yǎng)成方法及意義

中圖分類號(hào)：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：（2020）-28-285

引言

常規(guī)是指幼兒一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則。它把一日生活活動(dòng)中對(duì)幼兒的基本要求規(guī)范化、制度化，幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境，幫助幼兒了解“做什么”“怎么做”，減輕幼兒在日常生活中不必要的緊張;幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中生活，在集體活動(dòng)時(shí)按照一定的要求，約束自己的不良行為，讓幼兒在日常生活中主動(dòng)形成良好的行為習(xí)慣。幼兒期是培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒園必須重視幼兒常規(guī)的培養(yǎng)，從小抓起，從幼兒的生活常規(guī)抓起。

一、幼兒常規(guī)教育的重要性

在幼兒教育過程中，幼兒常規(guī)教育所達(dá)到的作用無可比擬幼兒。在進(jìn)入幼兒園之后，實(shí)現(xiàn)了從家庭融入到幼兒園的大集體的轉(zhuǎn)變，是幼兒接受幼兒教育的一個(gè)重大轉(zhuǎn)變過程。在幼兒教育過程中如何建立起良好的教育常規(guī)，我根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐和心得總結(jié)出這樣幾個(gè)方面：

首先，幼兒從家庭進(jìn)入到幼兒園，生活學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變。如果幼兒不能夠很好地適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活，就很難融入于集體當(dāng)中與教師和小朋友無法和更好的相處，在日常學(xué)習(xí)生活當(dāng)中也會(huì)遇到許多困難。通過幼兒常規(guī)教育可以幫助幼兒更快速的去適應(yīng)幼兒園的生活環(huán)境狀況。

其次，幼兒園同家庭最大的區(qū)別在于幼兒在幼兒園需要融入于集體進(jìn)行生活學(xué)習(xí)，與他人友好相處。進(jìn)行幼兒常規(guī)教育，可以讓幼兒更好的融入于集體生活當(dāng)中。

再者，由于幼兒在進(jìn)入的幼兒園當(dāng)中，并不了解幼兒園的規(guī)章制度，而幼兒常規(guī)教育，可以幫助幼兒更好的去了解這些內(nèi)容。

二、如何培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)

2.1生活活動(dòng)規(guī)律有序，培養(yǎng)幼兒良好常規(guī)

生活活動(dòng)指滿足幼兒基本生活需要的活動(dòng)，主要包括入園、盥洗、餐點(diǎn)、如廁、喝水、午睡、離園等基本環(huán)節(jié)，旨在幫助幼兒發(fā)展生活自理、與人交往、自我保護(hù)等能力，逐步養(yǎng)成健康的生活規(guī)則和習(xí)慣。生活活動(dòng)蘊(yùn)含著豐富的教育契機(jī)和教育價(jià)值，是促進(jìn)幼兒生長發(fā)育，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，形成積極穩(wěn)定的情緒情感，養(yǎng)成終身受益的生存生活能力和文明健康生活方式的重要途徑。在生活活動(dòng)的組織實(shí)施中，應(yīng)充分考慮幼兒年齡特點(diǎn)。根據(jù)幼兒生理和心理發(fā)展的需要，建立科學(xué)的一日生活常規(guī)，并引導(dǎo)、支持和鼓勵(lì)幼兒參與生活規(guī)則的制定，既有利于形成集體生活秩序，又能滿足幼兒個(gè)體的合理需要，不強(qiáng)求一律、整齊劃一。值得注意的是，幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)與細(xì)心照顧，但不宜過度保護(hù)和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)和自我成長的機(jī)會(huì)，影響其主動(dòng)性和獨(dú)立性的發(fā)展。

2.2運(yùn)用多媒體信息技術(shù)幫助幼兒形成良好的常規(guī)習(xí)慣

大部分幼兒在入園前接受的是以自己為中心的家庭教育，養(yǎng)成了隨心所欲的生活習(xí)慣，典型表現(xiàn)為易情緒化、以自我為中心、不遵守集體規(guī)則等。多媒體信息技術(shù)在幫助幼兒形成良好的常規(guī)習(xí)慣方面發(fā)揮了重要作用。比如，區(qū)域活動(dòng)結(jié)束之后要求幼兒快速收好玩具，小便、喝水，以往的方式是教師彈琴，幼兒聽到音樂后收拾玩具，然后在教師的提醒下小便、喝水。對(duì)于小班的孩子而言，他們還不完全懂得協(xié)商和禮讓，完全以自我為中心，收拾玩具的環(huán)節(jié)往往是最容易發(fā)生爭執(zhí)和危險(xiǎn)的環(huán)節(jié)。這時(shí)候教師在彈琴，幼兒可能就會(huì)在教師沒有注意到的情況下發(fā)生糾紛，甚至?xí)?dòng)手傷害到同伴。如果采用播放音樂的方式，教師只需按下播放鍵，音樂就會(huì)自動(dòng)播放，教師就可以集中精力關(guān)注幼兒收拾玩具的情況，解決隨時(shí)出現(xiàn)的危機(jī)。同樣，播放音樂的方法可以運(yùn)用到戶外活動(dòng)前、午睡前、離園前等一日活動(dòng)中的各個(gè)過渡環(huán)節(jié)。

2.3對(duì)待幼兒要曉之以理，動(dòng)之以情

要求孩子們按規(guī)則做事，還要讓他們明白為什么需要這么做。比如：在教育孩子節(jié)約用水的時(shí)候，讓孩子們通過觀看視頻和圖片，知道水的重要性，水資源是很缺乏的，全世界人民都要愛惜水，珍惜水的道理。在要求幼兒要“輕拿輕放”物品的時(shí)候，請(qǐng)幼兒園的師傅拿出了一個(gè)壞了的小椅子讓孩子們看，讓小朋友懂得要愛惜小椅子，要愛護(hù)公物。通過各種渠道讓幼兒明白做事的道理，要比簡單命令孩子們這樣做效果要好得多。

2.4注重家園配合，鞏固發(fā)展

教師培養(yǎng)幼兒常規(guī)要重視家園配合。特別是小班幼兒，初入園時(shí)，家長都會(huì)擔(dān)心他們的生活起居。針對(duì)這樣的情況，我利用家長早晚接送孩子的機(jī)會(huì)，幫助家長了解幼兒園，對(duì)家長提出有關(guān)教養(yǎng)幼兒的具體要求，如初步培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好習(xí)慣等，讓家長在家中也要培養(yǎng)幼兒飯前洗手、飯后漱口、擦嘴、洗手等習(xí)慣。只有做好家園配合，才能培養(yǎng)良好、穩(wěn)定的常規(guī)。筆者還利用家長園地，向家長宣傳為幼兒合理穿戴衣物的知識(shí)，并與個(gè)別家長聯(lián)系，讓他們注意自己孩子的著裝，多考慮一些孩子生活細(xì)節(jié)上的問題。

結(jié)束語

常規(guī)教育不是一朝一夕就能完成的，它貫穿于幼兒的一日生活教育中，是幼兒教育的重要組成部分，對(duì)幼兒個(gè)性的培養(yǎng)和習(xí)慣的養(yǎng)成都有重要的作用。小班是幼兒良好生活常規(guī)培養(yǎng)的關(guān)鍵期，無論是幼兒園、教師還是家長都要遵循幼兒的年齡特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行常規(guī)的培養(yǎng)教育：首先，從幼兒園視角來說，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的常規(guī)培養(yǎng)環(huán)境，合理安排一日生活流程，積極組織教師常規(guī)教育培訓(xùn);其次，作為教師要在活動(dòng)中潛移默化影響幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，豐富自身的常規(guī)內(nèi)容，做到模范在先且言行一致;最后，對(duì)于家長來說，要鼓勵(lì)幼兒良好的行為習(xí)慣，主動(dòng)與幼兒園配合，保持家園教育的一致性，幫助幼兒樹立良好的習(xí)慣，為幼兒將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基石。

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