郭紅霞

摘要：學(xué)校頂層設(shè)計(jì)明確提出了“多元教育，培養(yǎng)多元人才”的教學(xué)理念。所謂多元教育，我的理解是：各具特色的老師秉承多種教育理念，利用各科教育資料、運(yùn)用各種教育手段對(duì)學(xué)生實(shí)施教育。多元人才即性格各異、興趣各異、思想開(kāi)放、靈動(dòng)鮮活的學(xué)生。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;班級(jí);多元培養(yǎng)

我班也根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念，結(jié)合本班的特色班級(jí)創(chuàng)設(shè)主題，及七歲孩子的年齡特點(diǎn)，確定了本班的育人特色——學(xué)做小螞蟻。

一、做有紀(jì)律的小螞蟻

成千上萬(wàn)的小螞蟻沒(méi)有人指揮，在搬家時(shí)為什么那么有秩序呢？我通過(guò)開(kāi)展觀察小螞蟻的活動(dòng)讓學(xué)生去思考并寫日記，然后開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì)，讓孩子們明白這個(gè)世界必須要有紀(jì)律，每個(gè)人要像小螞蟻一樣自覺(jué)遵守紀(jì)律，才能保證大家的利益，否則就亂成一團(tuán)，結(jié)果大家都是受害者。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)、集會(huì)活動(dòng)、列隊(duì)行進(jìn)時(shí)都對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的教育（特別是上下樓梯靠右行的規(guī)則），在安全教育課上也教育學(xué)生遵守交通規(guī)則。孩子們明理了，行動(dòng)上變化也大了。

二、做團(tuán)結(jié)的小螞蟻

小螞蟻體形那么微小，為什么能搬起比它體重重幾十倍的食物呢？孩子們經(jīng)過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)小螞蟻是通過(guò)集體的力量完成了看起來(lái)不可能完成的任務(wù)。在做清潔衛(wèi)生時(shí)，我引導(dǎo)大家體會(huì)“人多力量大”的道理;在練習(xí)集體跳長(zhǎng)繩、接力賽跑時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家長(zhǎng)、老師、全班每個(gè)同學(xué)齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致，才能取得勝利的道理。同學(xué)們明白了事理，努力訓(xùn)練，因此我班的跳長(zhǎng)繩比賽年年獲得冠軍。

三、做勤奮的小螞蟻

孩子們?cè)谟^察小螞蟻時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有一只螞蟻在貪玩，它們總是帶著尋找食物的目標(biāo)努力工作，非常勤奮，所以它們的家族十分興旺。在學(xué)習(xí)上，我鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻勤奮的精神，教他們唱《今日歌》，今天的事情今天做，不會(huì)拖到明天;遇到困難時(shí)，用名人名言激勵(lì)自己，為此，我班還開(kāi)展了《名人故事賽》、《名言記誦大比拼》等活動(dòng)，形成了積極向上的班風(fēng)。

四、做勇敢獨(dú)立的小螞蟻

每只小螞蟻外出覓食時(shí)都是獨(dú)自一人行動(dòng)，它們勇敢、獨(dú)立、自立自強(qiáng)，沒(méi)有依賴之心，只有需要時(shí)才會(huì)尋求幫助。我發(fā)動(dòng)孩子們學(xué)會(huì)自己整理書(shū)包，自己獨(dú)立做作業(yè)，總之自己的事情盡量自己做，并每月評(píng)選“五自小能人”，還開(kāi)展了主題隊(duì)會(huì)“無(wú)聲的老師”（查字典比賽），“今天我當(dāng)家”實(shí)踐活動(dòng)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中得到了鍛煉。

五、做有個(gè)性的小螞蟻

螞蟻分工明確，每只小螞蟻有自己的特長(zhǎng)，都做著自己最擅長(zhǎng)的事，工蟻、兵蟻、“放牧”的牧蟻、產(chǎn)卵的蟻后，養(yǎng)育寶寶的“保姆蟻”……我們的社會(huì)需要各種各樣的人才，老師和家長(zhǎng)們要共同尋找孩子們的興趣點(diǎn)，培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)，在班集體這個(gè)小社會(huì)中發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，所以“小畫家”、“小歌星”、“小博士”、“小作家”、“體育明星”、“笑話大王”等桂冠每個(gè)孩子頭上都有一頂。每個(gè)孩子都有自己鮮明的個(gè)性，他們思想活躍，個(gè)個(gè)是靈動(dòng)的小天使，我們班級(jí)文化建設(shè)的墻報(bào)上，展示出了孩子的精彩的作品、自信的笑臉。

當(dāng)然，對(duì)孩子的培養(yǎng)不是一蹴而就的，但只要堅(jiān)持多元育人的教育理念，孩子們就會(huì)成為社會(huì)需要的多元人才。