卡哈爾·艾買提

摘要：高職院校自始至終都是實用型人才輸出的重要機(jī)構(gòu)，其人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)也是為了適應(yīng)社會中的各類崗位。也正是因為高職院校在培養(yǎng)人才中的目標(biāo)性與導(dǎo)向性，其人才在社會上的應(yīng)用也具有一定的定向性。因此，社會崗位對高職院校人才的體能要求也十分突出。在這種情況下，高職院校要想提升自身人才培養(yǎng)的素質(zhì)，就必須要重視體育課堂在教育體系中的作用，要為不同專業(yè)的人才制定相應(yīng)的培養(yǎng)方案，以此來提高學(xué)生的體能素質(zhì)，幫助其更為快速地適應(yīng)社會崗位。

關(guān)鍵詞：高職;體育課程;融入職業(yè)體能訓(xùn)練;對策探討

中圖分類號：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：（2020）-29-100

引言

職業(yè)體能是指個人在勞動環(huán)境與勞動條件下的耐受能力與適應(yīng)能力，是個人與勞動環(huán)境、勞動強(qiáng)度、職業(yè)活動相匹配的體能素質(zhì)。為適應(yīng)工作崗位需要，采取有效措施，培養(yǎng)個人職業(yè)體能是必要的。高職院校主要為建設(shè)、生產(chǎn)、管理、服務(wù)等工作崗位培養(yǎng)應(yīng)用型人才。教學(xué)中不僅要讓學(xué)生掌握理論知識，提高知識應(yīng)用技能，還要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)體能。高職體育教學(xué)正好適應(yīng)這種要求，根據(jù)學(xué)生將來工作崗位需要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容設(shè)置，靈活組織形式多樣的教學(xué)活動，有針對性地加強(qiáng)職業(yè)體能訓(xùn)練，提高學(xué)生耐受能力和抗挫折能力，塑造健康體魄，提升綜合素質(zhì)，也為高職學(xué)生更好從事自身工作奠定基礎(chǔ)。

一、開設(shè)職業(yè)體能課程的必要性

（一）職業(yè)體能是高職生的重要核心競爭力，是勝任崗位工作的基本條件

職業(yè)院校培養(yǎng)的是從事生產(chǎn)一線的技能型一線員工，要求高職生畢業(yè)生具有較快的崗位工作適應(yīng)能力。高職校要根據(jù)不同職業(yè)崗位類型進(jìn)行職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)體能的提高，為將來的工作崗位打好基礎(chǔ)。同時，職業(yè)體能是職業(yè)能力的基礎(chǔ)，是高職生勝任工作崗位的基本條件，是工作中重要的核心競爭力。良好的體能是高效地進(jìn)行工作的基礎(chǔ)，是完成工作任務(wù)的保障，是高職生的重要職業(yè)能力之一。學(xué)生體能的提高要通過體育鍛煉、專項訓(xùn)練來實現(xiàn)。高職校的體育教學(xué)、課外陽光鍛煉中在提高學(xué)生身體素質(zhì)、掌握運動鍛煉技能，完成日常體育教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要有針對性地設(shè)計職業(yè)體能組合練習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行行業(yè)特色的職業(yè)體能專項訓(xùn)練。

（二）彰顯高職體育教學(xué)特色

高職教育兼具高等教育和職業(yè)教育雙重特點，既要讓學(xué)生掌握文化知識，又要采取措施提高學(xué)生體質(zhì)，為他們今后更好從事自身工作奠定基礎(chǔ)。而在體育教學(xué)中開展學(xué)生職業(yè)體能培養(yǎng)，能豐富學(xué)生理論知識儲備，提高學(xué)生職業(yè)體能，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，彰顯高職體育教學(xué)特色。

二、高職體育教學(xué)開展學(xué)生職業(yè)體能培養(yǎng)的策略

（一）深化課程改革

體育教學(xué)作為高職院校課程體系中的輔助性學(xué)科，其開設(shè)的主要目的就是為了配合學(xué)生的技能實踐，因此體能訓(xùn)練也必須同學(xué)生的專業(yè)課程相結(jié)合。高職院校應(yīng)當(dāng)認(rèn)真把握當(dāng)下學(xué)生的成長現(xiàn)狀，要讓學(xué)生在正式步入到社會崗位之前，就能夠具備良好的身體素質(zhì)，并且能夠具備社會實踐所要求的各項能力和素質(zhì)。而以上這些也恰好是當(dāng)下高職院校學(xué)生所并不具備的能力，需要著重加強(qiáng)的。因此，高職院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對不同專業(yè)體育課程的改革與調(diào)整，要針對學(xué)生在社會中職業(yè)發(fā)展的主要特點和方向，來篩選體育課程的類別，優(yōu)化體育課程的內(nèi)容，讓體能訓(xùn)練更加符合學(xué)生的職業(yè)需求，同時也推動體育課程，社會崗位相接軌。并且，高職院校也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對社會市場的調(diào)查與分析，根據(jù)就業(yè)領(lǐng)域的波動來調(diào)整體能訓(xùn)練的內(nèi)容，為學(xué)生制定針對性的培養(yǎng)方案，實現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)和實踐技能的雙向發(fā)展，這樣也可以為學(xué)生的社會成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

（二）將體育教學(xué)方式豐富化

除了思想觀念的改變可提高學(xué)生職業(yè)體能訓(xùn)練的積極性以外，豐富的教學(xué)方式更能提高學(xué)生的積極性。一方面，體育教師要將學(xué)生置于主體地位，發(fā)揮學(xué)生在體育課堂中的自主探索精神;另一方面，體育教師要根據(jù)學(xué)生的多學(xué)專業(yè)特點、未來就業(yè)發(fā)展等進(jìn)行不同的體能訓(xùn)練設(shè)計，并申請購買更為先進(jìn)的體育設(shè)施，通過體育教學(xué)方式的更加多樣化與豐富化，使整個教學(xué)氣氛更加活躍，教學(xué)效果更加顯著等。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的健康意識

培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣和自我鍛煉能力，讓學(xué)生掌握職業(yè)工作中身體自我保健與職業(yè)性疾病的防治方法。體育教學(xué)中要在教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)方式上不斷改革與探索切合適合就業(yè)實際的教學(xué)模式。要從思想觀念上注重培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和健康理念。學(xué)生只有思想上真正想通了，才能在行動上能自覺地進(jìn)行運動鍛煉保健、保養(yǎng)好自己的身體。高職生鍛煉習(xí)慣與鍛煉能力的培養(yǎng)是高職體育教學(xué)的終極目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段要為此服務(wù)。要改變傳統(tǒng)的教授運動技術(shù)的教法。學(xué)生掌握了自我鍛煉能力后有了鍛煉習(xí)慣，畢業(yè)走出校門后，才會運用掌握的科學(xué)的鍛煉進(jìn)行鍛煉保養(yǎng)身體，真正實現(xiàn)每天鍛煉一小時，健康工作四十年的目標(biāo)。

結(jié)束語

綜上所述，持續(xù)推動高職院校體育課程的體能化訓(xùn)練是十分合理且必要的，這是全面提高學(xué)生身體素質(zhì)的應(yīng)有之策，也是鍛煉學(xué)生職業(yè)技能的有效措施。

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