劉波镥

摘要：眾所周知，德育教育與素質(zhì)教育二者是并重的教育內(nèi)容，素質(zhì)教育能夠幫助學(xué)生掌握基本的知識(shí)文化，促進(jìn)整體認(rèn)知水平的提升，德育教育能夠促進(jìn)學(xué)生品質(zhì)和德行提高。在幼兒教育階段，德育教育是十分重要的教育內(nèi)容之一，有利于促進(jìn)幼兒人格健全，有利于為幼兒形成良好健康保障，德育教育應(yīng)該貫穿于幼兒教育培養(yǎng)的全過(guò)程。本篇文章將德育教育與幼兒教育生活活動(dòng)充分結(jié)合，積極探尋德育教育工作在幼兒生活中的滲透意義。此舉有利于進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，有利于進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生行為能力的提升，有利于和諧融洽德育氛圍的構(gòu)建。希望通過(guò)本篇文章的研究成果能夠幼兒教育的順利開(kāi)展，有利于促進(jìn)幼兒的德智體美勞全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;德育工作;生活活動(dòng);滲透作用

在幼兒教育過(guò)程中，幼兒一天的活動(dòng)是包括各個(gè)方面的，其中包括學(xué)習(xí)方面、生活方面、活動(dòng)方面等等，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，推動(dòng)幼兒自我提升的重要方式。在幼兒園日?；顒?dòng)安排中，積極融入德育因素，有利于幫助幼兒樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，有利于幼兒性格不斷完善。經(jīng)過(guò)實(shí)踐研究表明，空泛的德育教育理論難以實(shí)現(xiàn)對(duì)于幼兒的真正教育，然而將德育相關(guān)理論積極地融入到幼兒一天的生活活動(dòng)中，可以切實(shí)起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。鑒于此，幼兒教師要積極轉(zhuǎn)變自身德育教育理念，促進(jìn)幼兒全面而自由的發(fā)展。

一、注重幼兒德育環(huán)境

（一）物質(zhì)環(huán)境營(yíng)造

物質(zhì)環(huán)境簡(jiǎn)而言之就是物質(zhì)條件，包括是方方面面的，這是幼兒德育教育開(kāi)展的必備物質(zhì)基礎(chǔ)。在干凈整潔的氛圍里，幼兒定會(huì)自然而然地進(jìn)行自身行為的約束，例如丟放垃圾正確、桌椅擺放整齊等等。在相對(duì)不干凈整潔的環(huán)境中，幼兒自身的行為會(huì)較為隨意，缺乏自身的約束能力。因此，從這一點(diǎn)出發(fā)我們發(fā)現(xiàn)，良好的物質(zhì)環(huán)境是幼兒良好德育養(yǎng)成的重要基礎(chǔ)和主要條件。這些日程行為的養(yǎng)成，有利于德育教育的滲透。

（二）精神環(huán)境營(yíng)造

精神環(huán)境就是幼兒在幼兒園中所感受到的環(huán)境分為，良好的園風(fēng)、班風(fēng)能夠使幼兒獲得安全感和歸屬感，在這樣的環(huán)境下，幼兒會(huì)認(rèn)識(shí)到文明禮貌、協(xié)同合作、互助互愛(ài)的重要性，感受到幼兒園班集體的溫暖。如每天上學(xué)時(shí)師幼之間、同伴之間親切友好的問(wèn)候、游戲過(guò)程中同伴互相幫助、協(xié)同合作，這些都會(huì)起到耳濡目染的作用，培養(yǎng)幼兒良好的禮儀習(xí)慣?，F(xiàn)代家庭普遍對(duì)子女縱容溺愛(ài)，這就造成不少幼兒以自我為中心，不懂得為他人著想，不知道如何謙讓相處。而在幼兒園精神環(huán)境的營(yíng)造中，幼兒將會(huì)受到更多的感染和熏陶，學(xué)習(xí)怎樣與他人相處、怎樣為他人著想，培養(yǎng)幼兒“人人為我、我為人人”的良好道德認(rèn)知。

二、在幼兒園一日活動(dòng)中融入德育教育

（一）注重基礎(chǔ)活動(dòng)的德育教育價(jià)值

在幼兒園一日活動(dòng)中，吃飯、喝水、午睡是基本內(nèi)容，看似普通的環(huán)節(jié)其實(shí)蘊(yùn)含著豐富的德育契機(jī)。例如在吃飯前，教師可以對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生教育和禮讓教育，飯前洗手，排隊(duì)拿點(diǎn)心的時(shí)候要認(rèn)真排隊(duì)，不能亂隊(duì)、插隊(duì);午睡的時(shí)候不能喧嘩，不能影響其他小朋友休息，自己練習(xí)穿衣服、穿鞋襪，自己的事情自己做……這些都是基礎(chǔ)活動(dòng)中的德育教育契機(jī)，教師要善于在日常生活中對(duì)幼兒進(jìn)行德育引導(dǎo)，將德育教育切實(shí)體現(xiàn)在實(shí)踐中，體現(xiàn)在幼兒的行動(dòng)上。

（二）探索游戲活動(dòng)的德育教育價(jià)值

游戲是開(kāi)展幼兒教育的基本方式，幼兒對(duì)游戲有著非常濃厚的興趣，參與積極性很高。游戲與德育教育有很高的融合價(jià)值。例如在競(jìng)賽游戲如傳球、接力跑中，教師要注重培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到只有大家齊心協(xié)力才能更好的完成目標(biāo)。在呼啦圈、跳繩等游戲中，教師要讓幼兒懂得相互謙讓，遵守游戲規(guī)則，這樣才能讓游戲活動(dòng)順利進(jìn)行。在游戲過(guò)程中，幼兒不小心摔倒同伴會(huì)及時(shí)伸出援手，詢問(wèn)對(duì)方有沒(méi)有摔到哪里，這本身就是幼兒互相幫助、相互關(guān)愛(ài)的表現(xiàn)，教師要對(duì)幼兒互幫互助的行為給予肯定和表?yè)P(yáng)，從而起到激勵(lì)和榜樣作用，讓其他幼兒認(rèn)識(shí)到這樣的行為是被肯定的，是值得倡導(dǎo)的。通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒感受到互相幫助、團(tuán)結(jié)向上的積極情感，為幼兒園德育教育拓展更多新途徑。

（三）發(fā)掘節(jié)日活動(dòng)的德育教育價(jià)值

我國(guó)有著豐富的民俗文化和德育教育傳統(tǒng)，在節(jié)慶活動(dòng)德育氛圍非常濃厚。基于此，教師要善于發(fā)掘傳統(tǒng)節(jié)日和各類紀(jì)念日的德育價(jià)值，為幼兒園德育教育注入新活力。例如在重陽(yáng)節(jié)的時(shí)候，教師可以開(kāi)展“尊老敬老、傳承孝道”的活動(dòng)，組織幼兒通過(guò)手工、繪畫(huà)、唱歌、舞蹈等形式表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬和感恩之心，讓尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德在幼兒心中扎根生長(zhǎng)。而在五一勞動(dòng)節(jié)前后，則可以組織幼兒開(kāi)展利索能力的勞動(dòng)活動(dòng)，或者帶領(lǐng)幼兒參觀工廠、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)人民的辛勤奉獻(xiàn)，同時(shí)懂得“勞動(dòng)最光榮”的道理，培養(yǎng)幼兒樸素的勞動(dòng)情感。

（四）發(fā)揮主題活動(dòng)的德育教育價(jià)值

為了保證幼兒園一日生活與德育教育融合滲透的長(zhǎng)期性和連貫性，教師可以設(shè)計(jì)相應(yīng)的德育活動(dòng)主題，通過(guò)主題形式提高德育教育的針對(duì)性和有效性。例如以“我愛(ài)家鄉(xiāng)”為德育主題，從幼兒生活實(shí)際入手，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。教師可以和幼兒一起搜集關(guān)于家鄉(xiāng)歷史、建設(shè)、發(fā)展的素材，幼兒可以通過(guò)繪畫(huà)、泥塑、兒歌、舞蹈的形式展示家鄉(xiāng)的變化和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與贊美之情，加深幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的了解，從而形成德育教育、文化教育、情感教育的多重滲透作用，實(shí)現(xiàn)愛(ài)國(guó)教育的良好啟蒙。

結(jié)語(yǔ)

育人先育德，德育始為先。幼兒園一日生活為德育教育的融合，有利于將幼兒德育教育落到實(shí)處，落實(shí)到幼兒生活成長(zhǎng)的方方面面。巧設(shè)計(jì)、善引導(dǎo)，才能真正實(shí)現(xiàn)德育教育在幼兒教育領(lǐng)域的深度融合，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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