唐愛龍

摘要：在基層黨校培訓(xùn)中，作為基礎(chǔ)理論課之一的黨史教育對于黨員干部黨性的提高具有積極意義，能夠深化黨員干部愛國愛黨的思想，使其不忘初心與使命，更好地投入到國家建設(shè)中?；诖耍韵聦υ囌摶鶎狱h校加強黨史教育的重要性進行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：基層黨校;黨史教育;重要性

引言

習(xí)近平總書記曾講，歷史是最好的教科書。學(xué)習(xí)黨史、國史是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好。他還強調(diào)，黨史國史是我們黨員干部的最好營養(yǎng)劑?？梢妼W(xué)習(xí)黨史國史的重要性。那么，如何讓黨史國史成為基層黨員干部的精神主糧呢？

一、采用多元化的黨史教育模式

第一，基層黨史教育，可以利用黨史陳列室來展現(xiàn)地方特色。通過文字、圖像，影像等方式展示基層地區(qū)的革命史和改革史。一方面能夠?qū)Ⅻh校教學(xué)方式的單一性進行彌補，促使黨員干部走出課堂，另一方面黨員干部可以對歷史進行回顧，在參觀過程中對自己的使命有明確地理解，重點發(fā)揮自己的模范先鋒作用。第二，黨史教育需要增強其理論性。一是利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)?；鶎狱h校因師資力量和教學(xué)水平的限制，很難在短時間內(nèi)得到改善，而利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)優(yōu)秀黨史課的共享，可以改善這方面的不足。二是基層黨校與相關(guān)高校的馬克思主義學(xué)院之間建立合作關(guān)系，優(yōu)秀的黨史教師或研究生進入到基層中進行講課。第三，開展特色黨史活動，增強基層黨史教育的持續(xù)性。由于當(dāng)前基層黨校黨史教育課程比較短，所以在學(xué)習(xí)過程中，很多黨員干部都沒有充分重視，這嚴重影響了課程的持續(xù)性，通常情況下課程結(jié)束后，很難再想起過往課堂上的內(nèi)容，而利用特色黨史活動的方式，一方面能夠引起黨員的重視，另一方面也有利于黨員干部對當(dāng)初的黨史課程進行回憶，這種周期性的活動可以有效增強基層黨史教育的持續(xù)性，極大調(diào)動黨員的積極性。

二、創(chuàng)新教育理念

在對大學(xué)生進行黨史教育的過程中，創(chuàng)新其教育理念也是其中的關(guān)鍵。在進行大基層黨員教育的過程中，教師要增強自己的文化修養(yǎng)和人格魅力，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)黨史的過程中受其影響，提高自己的思想道德素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。另外，教師要摒棄以往的教育理念，在對學(xué)生進行黨史教育中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，這樣對于學(xué)生思維的發(fā)展具有重要的作用。故此，在大學(xué)生的黨史教育中，教師要創(chuàng)新其教育理念，不僅要對學(xué)生進行知識的傳授，同時要對學(xué)生的思想道德以及價值觀等進行培養(yǎng)，進而達到黨史教育的目的。

三、正確把握黨史素材應(yīng)用的原則

（1）真實性。真實性，是選取黨史教育素材所要遵循的基礎(chǔ)性原則。一些黨員干部在給基層黨員和黨政工作者進行黨政教育時，為了吸引學(xué)員的注意力，往往喜歡從網(wǎng)絡(luò)上收集一些未經(jīng)證實黨史信息和教育素材，這樣雖然吸引學(xué)員注意力，但不能保證黨史材料及信息的正確性，可能不僅無法取得較好的教育效果，甚至還會誤導(dǎo)學(xué)員的思想。所以，一定要選擇具有權(quán)威性的黨政教育視頻和材料，比如中央組織部、中央電視臺以及中央宣傳部等推送黨史紀錄片或黨史教育材料等。這些教育視頻和材料，都是根據(jù)真實事件制作而成的，具有很強的和真實性代表性，具有很強的學(xué)習(xí)價值。如紀錄片《筑夢中國——中華民族復(fù)興之路》，不僅涵蓋了黨歷史上的一些重要會議精神，同時也記錄了中國人民從鴉片戰(zhàn)爭到實現(xiàn)偉大復(fù)興過程中的各種嘗試和努力，將“中國夢”表達得淋漓盡致，具有很強的教育價值。（2）思想性。黨史具有一定的教育價值，但這一價值的體現(xiàn)不同于其他理論學(xué)科的教育方式，不是長篇大論的基礎(chǔ)知識教育，而是在潛移默化的影響中進行思想上的教育。為了突出黨建工作的思辨性，黨史教育要挑選黨史中觀點對比比較明顯的素材，并結(jié)合當(dāng)下社會發(fā)展的實際和方向，引導(dǎo)黨政干部和學(xué)員進行思考。要確保黨史內(nèi)容是學(xué)員所熟知的，在引導(dǎo)他們思考的過程中，要幫助他們建立自己的觀點，使黨建工作具有更先進的思想性，不落俗套?；仡欬h的發(fā)展歷史，能夠讓我們在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在未來的黨建工作中，確立新方向和新目標，以深化黨的改革。（3）史論契合原則。史料，是黨史研究的重要依據(jù);史實，是黨發(fā)展過程中經(jīng)歷的重要階段和事實。黨建工作要充分結(jié)合黨史的真實性，圍繞史料、史實、史法、史觀等重要因素，探究黨建工作開展的新方向、新思路，使黨領(lǐng)導(dǎo)人民向著更加正確、繁榮、富強的方向邁進。

結(jié)束語

提高學(xué)生對黨史教育的重視至關(guān)重要，故此，在進行思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)中，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)手段，借助互聯(lián)網(wǎng)的方式獲取大量的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，并拓展教育載體，創(chuàng)新教學(xué)理念，使得黨史教育與高校思想政治素質(zhì)相融合，提高黨史教育的教學(xué)水平，從而促進大學(xué)生的綜合發(fā)展。

參考文獻

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