王云

【摘要】如今教育領(lǐng)域受到大眾的極度關(guān)注，新的課外學(xué)習(xí)方式也是魚貫而出。課外閱讀可以增長學(xué)生們的課外知識， 培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，對學(xué)生的語言表達(dá)能力鍛煉也有很大的幫助?，F(xiàn)如今，小學(xué)語文低年級學(xué)生在課堂之外的學(xué)習(xí)途徑較少，老師和家長們需要攜手發(fā)掘并培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，讓學(xué)生們讀書不是因?yàn)檎n堂制度的強(qiáng)制，而是因?yàn)樽陨韺χR的渴望。

【關(guān)鍵詞】課外讀物;學(xué)習(xí)能力;閱讀方式;引導(dǎo)方式

引言：語文的學(xué)習(xí)方法離不開聽、說、讀、寫四大部分。老師們不能只是為了要完成自己的教學(xué)任務(wù)而讓學(xué)生只學(xué)習(xí)課本的文章故事，除此之外還要引導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀興趣。小學(xué)低年級屬于啟蒙后教育階段，這時的學(xué)生們處在一個極度渴望知識的時間段，課外閱讀是他們?nèi)粘Ｖ斜夭豢缮俚膶W(xué)習(xí)途徑。各大教學(xué)工作部門應(yīng)該以這個基點(diǎn)出發(fā)，拓寬課外閱讀方式，提升課外閱讀質(zhì)量，開展相關(guān)教育教學(xué)活動，改善當(dāng)前學(xué)生缺乏課外閱讀的現(xiàn)狀。

一、分析培養(yǎng)閱讀興趣對學(xué)生語文學(xué)習(xí)的意義

不得不提的是，當(dāng)前部分高校對課外閱讀的重視度仍然不夠，課外閱讀教育的現(xiàn)狀不容樂觀。由于當(dāng)前社會競爭力加劇，小學(xué)低年級的課程相比以前也有所增加，讓本就不充裕的課間休息時間少之又少。除此之外，學(xué)生們只能在放學(xué)并完成家庭作業(yè)之后才能開始對課外閱讀的學(xué)習(xí)，但這是一個不符合實(shí)際的做法，這樣不僅剝奪了學(xué)生們的休息時間， 更影響了學(xué)生對課外閱讀的積極性。還有一種現(xiàn)狀便是課外閱讀這一方面沒有專門的教學(xué)形式，教學(xué)時間全都用在了課文知識的講解以及練習(xí)題訓(xùn)練中。教師們需要清楚的知道課外閱讀興趣培養(yǎng)的意義，不能只將學(xué)生們的認(rèn)知僅僅局限與課本知識當(dāng)中，避免高成績低能力成為一種現(xiàn)象。語文的學(xué)習(xí)為的是能培養(yǎng)出良好的語言能力，閱讀課外圖書，對學(xué)生們在課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)當(dāng)中也起到重要的輔助作用，以課文《雪孩子》為例，文中小孩堆積的雪人在一系列事件當(dāng)中產(chǎn)生了很多形態(tài)上的變化，這些知識對于低年級學(xué)生而言不能夠完全被吸收，學(xué)生們課外知識有限，只了解雪到水之間的轉(zhuǎn)化， 那么云怎么形成這一問題就超出他們的認(rèn)知了。課外閱讀能夠增進(jìn)學(xué)生的理解力，很多來自課外的內(nèi)容能夠解釋一些奇特的現(xiàn)象，只有了解了這些知識，在課內(nèi)的學(xué)習(xí)當(dāng)中才不會出現(xiàn)那么多的困擾。

課外書當(dāng)中有和課本內(nèi)容中不一樣的知識，有的學(xué)生會在已經(jīng)掌握課文內(nèi)容之后感覺到不滿足，想要進(jìn)一步地拓展知識，就必須通過閱讀課外書的方式，不僅能了解到更多的文化知識，還能拓展思維，鞏固好已經(jīng)學(xué)會的課內(nèi)知識。而不同的課外書還可以帶來不同的作用，例如神話故事類可以豐富想象力，圖畫記錄類可以陶冶情操等。所以，做好相關(guān)工作不可懈怠，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣的行動刻不容緩。

二、從各方面對開展課外閱讀教學(xué)展開行動

首先是學(xué)校，要把“課外讀物耽誤學(xué)習(xí)”的舊觀念徹底鏟除，有的課外讀物確實(shí)是會帶來消極影響，但也不能以偏概全。學(xué)?？梢蕴峁ｉT的教室來進(jìn)行課外閱讀的教學(xué)，這樣一來，學(xué)校方面可以對課外書本進(jìn)行把控，提高課外知識的質(zhì)量。從教師方面來講，可以在教學(xué)當(dāng)中適當(dāng)添加一些課外書本的話題。例如在《蟋蟀的住宅》這一課文中，老師可以在蟋蟀挖洞的行為及方法的講解中引出其他一些新奇的昆蟲，或者說它們的挖穴方法，并介紹相關(guān)的書籍，學(xué)生們會在這時想到更多的小動物和昆蟲，對它們的一些行為產(chǎn)生聯(lián)想。這樣一來，課堂的氣氛也能變得活躍。在課后，學(xué)生們會查找相關(guān)書籍來填補(bǔ)自己對想象的渴望。老師還應(yīng)該注意對學(xué)生課余時間的把控，做到少拖堂。在一些自習(xí)課上，老師們應(yīng)該監(jiān)督學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把這些時間交給學(xué)生對閱讀進(jìn)行學(xué)習(xí)，不要因?yàn)樘⒅貙W(xué)生成績而對自習(xí)課做出調(diào)換，這樣不僅達(dá)不到增強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的目的，還會使學(xué)生心理過于疲勞，從而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的厭倦。利用當(dāng)代媒體技術(shù)拓展學(xué)生的閱讀能力也是一個好辦法，現(xiàn)如今手機(jī)上有著相當(dāng)多的資源信息，正確的利用手機(jī)能使學(xué)習(xí)的途徑便利化，但是考慮到低年級學(xué)生自我控制能力不足，容易被垃圾信息影響等因素，家長們在此也應(yīng)該進(jìn)行監(jiān)督，或者借用一些專門用于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)機(jī)器以及 APP 來幫助孩子進(jìn)行閱讀。另外，學(xué)生積極參與相關(guān)的閱讀活動，例如城市讀書會，同城讀報打卡等，這些活動給學(xué)生帶來的益處很多，一是可以提高社交能力，在讀書活動認(rèn)識筆友書友;二是學(xué)生們參加諸如演講類活動的同時，上臺發(fā)言以及對外表達(dá)都能培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和表達(dá)能力。除了這些，能讓學(xué)生提高閱讀興趣及水平的方法還有很多，我相信在廣大教育工作者們的共同努力下，會出現(xiàn)更有效、更全面的教育方式。

結(jié)束語：結(jié)合這些現(xiàn)狀和方法來看，培養(yǎng)出學(xué)生對閱讀的熱情與興趣，便能提高學(xué)生們在閱讀和表達(dá)上的能力。創(chuàng)新學(xué)生的課外閱讀方式，并且開展相關(guān)教育教學(xué)活動，不管是學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新還是教育制度上的改善，做好培養(yǎng)學(xué)生的工作，需要各方共同付出努力，激發(fā)學(xué)生心中對新知識的渴望。相信在不久的將來，會誕生出更多優(yōu)秀的學(xué)子。

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