夏紅霞

摘要：在新課程改革的背景下，對(duì)課堂教學(xué)要求越來(lái)越高，當(dāng)然，高中化學(xué)課堂也不例外，在現(xiàn)如今，高中化學(xué)課堂面臨著很多嚴(yán)重的問(wèn)題，其中最主要的一個(gè)就是老師的課堂效率非常的低，這會(huì)對(duì)老師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量產(chǎn)生很重要的影響。所以針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，作為一名高中化學(xué)老師，一定要想方設(shè)法創(chuàng)新、優(yōu)化自己的課堂，從根本上找到出現(xiàn)這樣現(xiàn)狀的原因，然后進(jìn)行針對(duì)性的改變與完善，從而打造一個(gè)高質(zhì)量，高效率的高中化學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);課堂教學(xué);低效率;原因分析

由于高中化學(xué)這門(mén)學(xué)科本身具有的特征就是知識(shí)比較抽象、難以理解，所以化學(xué)課堂上也不會(huì)出現(xiàn)太活躍的氛圍，沒(méi)有辦法體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，造成了學(xué)生對(duì)化學(xué)不會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這些現(xiàn)象就會(huì)直接導(dǎo)致老師的課堂教學(xué)效率一步步下降，諸多的種種都會(huì)不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。本篇文章就是針對(duì)高中化學(xué)課堂呈現(xiàn)低效率這樣一個(gè)現(xiàn)狀進(jìn)行原因方面的分析和措施方面的解決，提出了一些可行性建議，具體如下：

一、高中化學(xué)課堂呈現(xiàn)低效率的原因

1.高中化學(xué)課堂上，老師與學(xué)生互動(dòng)出現(xiàn)問(wèn)題

在傳統(tǒng)的高中化學(xué)課堂上，老師和學(xué)生之間的溝通是非常少的，老師在教學(xué)的時(shí)候沒(méi)有辦法用新穎的教學(xué)手段去吸引學(xué)生的注意力，就會(huì)直接影響自己的教學(xué)效率。一方面，高中生本身就承受著很大的學(xué)習(xí)壓力，又由于化學(xué)這個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)比較復(fù)雜，使得很多學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生抗拒的情緒，不利于他們的學(xué)習(xí)。另一個(gè)方面，有很多化學(xué)老師并沒(méi)有為學(xué)生創(chuàng)造具體的學(xué)習(xí)情境，使得自己的的課堂氣氛非常的沉悶，造成老師和學(xué)生在互動(dòng)上出現(xiàn)問(wèn)題，就會(huì)直接導(dǎo)致高中化學(xué)課堂呈現(xiàn)低效率這樣一個(gè)現(xiàn)狀。

2.在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，老師沒(méi)有聯(lián)系學(xué)生的日常生活

新課標(biāo)要求化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，既要求學(xué)生能夠理解一些基礎(chǔ)的理論知識(shí)，還要求學(xué)生能夠利用這些理論知識(shí)去解決日常生活中的問(wèn)題，分析生活中出現(xiàn)的一種現(xiàn)象。但是有很多化學(xué)課堂沒(méi)有做到這一點(diǎn)，在大多數(shù)的化學(xué)課堂中，都普遍的存在老師非常注重學(xué)生們的理論知識(shí)，輕視他們的日常實(shí)踐，單純的給學(xué)生講授一些基礎(chǔ)的理論知識(shí)，并且傳授一些解題的方法，這樣就會(huì)造成學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足，無(wú)法將這些理論知識(shí)靈活地運(yùn)用。出現(xiàn)這樣的現(xiàn)狀，主要原因就是因?yàn)樵诟咧谢瘜W(xué)的教學(xué)過(guò)程中，老師講主要內(nèi)容的時(shí)候沒(méi)有聯(lián)系學(xué)生的日常生活，從而導(dǎo)致抽象的化學(xué)知識(shí)沒(méi)有變得直觀形象，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)很難理解，就會(huì)造成課堂效率低下，影響課程進(jìn)度。

3.學(xué)生沒(méi)有對(duì)化學(xué)這個(gè)學(xué)科有足夠的重視

很多學(xué)生不明白化學(xué)這門(mén)學(xué)科的重要性，都認(rèn)為化學(xué)是一門(mén)簡(jiǎn)單的的課程。但其實(shí)化學(xué)這門(mén)學(xué)科的應(yīng)用性非常強(qiáng)，在日常生活中，隨處都可以見(jiàn)到化學(xué)的身影。由于學(xué)生對(duì)化學(xué)這門(mén)學(xué)科沒(méi)有產(chǎn)生充分的重視，所以他們沒(méi)有投入自己的所有精力到這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)中，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題。同時(shí)，父母與老師也沒(méi)有給予正確的引導(dǎo)，才會(huì)加重了這個(gè)問(wèn)題的消極影響。

二、提高高中化學(xué)課堂效率的建議

1.化學(xué)課堂上，增強(qiáng)師生的互動(dòng)與交流

每一節(jié)課堂都是經(jīng)過(guò)老師的認(rèn)真?zhèn)湔n才會(huì)展開(kāi)課堂的，所以老師可以在備課的過(guò)程中準(zhǔn)備一些有意義的問(wèn)題，與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)和交流。由老師的提問(wèn)作為整個(gè)課堂的開(kāi)始，慢慢的提高問(wèn)題的難度，從簡(jiǎn)單到困難，那么學(xué)生接受化學(xué)知識(shí)也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，理解能力也會(huì)隨之增強(qiáng)。所以，作為高中的化學(xué)老師，如果想要提高課堂的效率，就要聯(lián)系學(xué)生的日常生活，為學(xué)生創(chuàng)造具體的問(wèn)題情境。提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，利用新穎的教學(xué)手段，吸引他們的注意力，改變傳統(tǒng)的枯燥乏味的化學(xué)課堂，與學(xué)生共同配合，打造一個(gè)高質(zhì)量，高效率的化學(xué)課堂。

例如實(shí)驗(yàn)是化學(xué)中一個(gè)很重要的組成部分，也是學(xué)生了解和掌握化學(xué)知識(shí)的一個(gè)重要途徑，如果老師能夠在備課的時(shí)候設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，那么就可以很快地抓住學(xué)生的眼球。通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)化學(xué)課堂上有效的師生互動(dòng)，如果可以的話，也可以讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中，用親身操作的經(jīng)驗(yàn)來(lái)融入到自己的化學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，對(duì)化學(xué)知識(shí)的印象將會(huì)更加深刻。通過(guò)這樣的方式，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，還能夠利用老師與學(xué)生之間的有效互動(dòng)，從而間接地讓學(xué)生了解和掌握更多的化學(xué)知識(shí)。

2.在學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中要養(yǎng)成一些良好的習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能更好的自我提高與自我發(fā)展，所以老師一定要注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，自主掌握一些方便快捷的學(xué)習(xí)方法，并且定期在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享與交流，讓學(xué)生在此過(guò)程中都能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

例如在某次討論中，有個(gè)學(xué)生說(shuō)他有檢查作業(yè)的習(xí)慣，老師要給予肯定，要求每個(gè)學(xué)生都能夠在做完題之后都立馬回頭檢查，看是否審清題，做對(duì)題。在一次次的行為習(xí)慣養(yǎng)成后，學(xué)生才會(huì)取得理想的成績(jī)。況且，高中階段學(xué)生沒(méi)有很強(qiáng)的自制力，對(duì)這些問(wèn)題沒(méi)有充分的重視，所以老師一定要日常督促他們，監(jiān)督他們每個(gè)人形成一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法和行為習(xí)慣，讓學(xué)生能夠通過(guò)良好的行為方式的積極影響，提升自己的成績(jī)，從而有一個(gè)拔高性的發(fā)展。

三、總結(jié)

總而言之，高中化學(xué)課堂呈現(xiàn)低效率的原因有很多方面，其中，主要是老師的教學(xué)方法和學(xué)生的行為習(xí)慣存在問(wèn)題，所以在了解清楚原因之后，每個(gè)人都要從各自的方面進(jìn)行改正與完善。高中化學(xué)老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生選擇合適有利的教學(xué)方法，靈活地運(yùn)用各種新穎的教學(xué)手段，來(lái)提升自己的教學(xué)效率。學(xué)生則通過(guò)在日常學(xué)習(xí)中良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)增加在課堂上與老師的互動(dòng)交流，與學(xué)生的互幫互助，來(lái)一步步提高自己的學(xué)習(xí)效率。相信在他們的共同努力下，一定可以打造一個(gè)高質(zhì)量，高效率的化學(xué)課堂，提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)，為學(xué)生的高考成績(jī)?cè)鎏硪环萆省?/p>

參考文獻(xiàn)

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