胡美蓉

摘要：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)文寫作一直是教學(xué)中的重要組成部分和最困難的一部分。這也是學(xué)生理解和有效利用語(yǔ)文知識(shí)的開(kāi)始。因此，加強(qiáng)對(duì)寫作教育的重視在中國(guó)小學(xué)教育中起著重要的作用。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于缺乏對(duì)寫作的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)寫作有些困難，因此小學(xué)三年級(jí)需要起步寫作指導(dǎo)。小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文寫作與一年級(jí)和二年級(jí)看圖寫話有很大區(qū)別。學(xué)生更加注意詞語(yǔ)和段落的使用，在寫作中抒發(fā)自己的感情。在本文中，我希望以此為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)小學(xué)三年級(jí)起步寫作的教學(xué)方法進(jìn)行分析，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;三年級(jí);起步作文;策略

引言

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)積累了一年級(jí)和二年級(jí)的詞匯，但是由于他們的寫作水平不高，三年級(jí)的教育必須密切注意培養(yǎng)學(xué)生的技能。另外，一年級(jí)和二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了記日記的習(xí)慣，但是要想寫很長(zhǎng)的作文有很大的難度。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中必須為學(xué)生提供具體的方法去指導(dǎo)學(xué)生，并注意學(xué)生觀察能力和想象力的培養(yǎng)，還要培養(yǎng)學(xué)生組織語(yǔ)言的能力。三年級(jí)學(xué)生對(duì)很多事物上都有新鮮感，老師應(yīng)該充分利用它，以提高學(xué)生的寫作興趣，從而提高他們的寫作技能。下面介紹一些小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)起步作文的指導(dǎo)方法。

一、激發(fā)學(xué)生的想象力和思維能力，強(qiáng)調(diào)個(gè)性

寫作需要想象力，這也是寫好文章的重要基礎(chǔ)，所以在三年級(jí)寫作的初期，老師不僅應(yīng)該著重于教導(dǎo)學(xué)生觀察，而且還要培養(yǎng)他們的想像力。小學(xué)生的思維發(fā)展還不完善，學(xué)生會(huì)非常好奇，渴望探索新事物。教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)新的多樣化的教育環(huán)境，豐富學(xué)生的想象力，并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。例如，在觀看圖片的訓(xùn)練中，教師可以選擇相應(yīng)的教育策略，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行想象和思考。老師可以為學(xué)生提供圖片，并指導(dǎo)他們根據(jù)圖片進(jìn)行想象。學(xué)生不僅應(yīng)該仔細(xì)觀察，而且還要以適當(dāng)?shù)南胂罅懗鰞?yōu)秀的文章。對(duì)于這些練習(xí)，老師必須充分考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好，以保持學(xué)生的寫作的積極性。例如，可以寫一個(gè)短故事。老師給學(xué)生們一張有許多小動(dòng)物的照片。老師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)該圖片進(jìn)行想象和思考。例如，一些學(xué)生將畫作想象成一個(gè)帶有動(dòng)物的游樂(lè)園。一些學(xué)生認(rèn)為是小型動(dòng)物在聚會(huì)，通過(guò)圖片的形式以引導(dǎo)學(xué)生積極思考和探索，從而有助于提高寫作教育的效率。

二、建立多媒體課堂，激發(fā)寫作興趣

多媒體課堂不像現(xiàn)有課堂那樣單調(diào)和機(jī)械，但是它具有許多優(yōu)點(diǎn)，例如高效，生動(dòng)，直觀和敏捷，這就是為什么多媒體教學(xué)模式越來(lái)越受歡迎的原因。根據(jù)考試大綱的要求，教師將根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好來(lái)進(jìn)行選擇，向?qū)W生展示高頻率的寫作主題，以幫助他們提高寫作能力。三年級(jí)學(xué)生的寫作指導(dǎo)仍處于起步階段。學(xué)生的寫作經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，不能獨(dú)自完成作業(yè)。因此，當(dāng)前的主要任務(wù)是提高學(xué)生對(duì)寫作和多媒體使用的興趣。結(jié)合教學(xué)方法，提供各種語(yǔ)文寫作課程。老師可以使用照片，動(dòng)畫和視頻來(lái)動(dòng)員學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》時(shí)，可以開(kāi)展多媒體教學(xué)，老師用投影儀向?qū)W生們展示了小興鞍山的四個(gè)季節(jié)，并請(qǐng)學(xué)生們可以根據(jù)自己的理解來(lái)描述看到的景色，對(duì)學(xué)生的要求不必太高，讓學(xué)生自由表達(dá)想法，并激發(fā)寫作興趣時(shí)，他們可以提高描述風(fēng)景的能力。多媒體課堂可以幫助學(xué)生增強(qiáng)信心和好奇心并提高寫作技巧。

三、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立建立語(yǔ)言

由于三年級(jí)學(xué)生的詞匯相對(duì)較少，因此鼓勵(lì)學(xué)生積累優(yōu)秀的詞匯和句子，將對(duì)學(xué)生的寫作產(chǎn)生很重要的影響。在小學(xué)三年級(jí)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)常遇到的一個(gè)問(wèn)題是，學(xué)生在詞匯量的積累上不夠主動(dòng)，通常必須在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行。因此，教師應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，教師的工作將不會(huì)那么困難。在上課之初，老師要監(jiān)督學(xué)生，要求他們每天積累好詞語(yǔ)和句子并進(jìn)行定期抽查。此外，學(xué)生應(yīng)該從課外閱讀中提取優(yōu)秀的詩(shī)歌或經(jīng)典句子，這對(duì)他們的寫作具有美化作用。另外，教師還可以組織一些活動(dòng)，例如分享自己喜歡的文章和朗誦著名的詩(shī)歌，以提高學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌和句子的熱愛(ài)。老師組織這些活動(dòng)可以發(fā)展學(xué)生的寫作技巧，這對(duì)于學(xué)生各個(gè)方面的發(fā)展也是很大的幫助。

四、引導(dǎo)學(xué)生觀察

觀察是小學(xué)生學(xué)好寫作的重要方式之一。因?yàn)樾W(xué)生沒(méi)有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，所以他們覺(jué)得自己無(wú)話可說(shuō)，認(rèn)為寫作是非常困難。小學(xué)生主要通過(guò)觀察來(lái)了解世界，這也是獲得知識(shí)的最有效方法。只有學(xué)生進(jìn)行更詳細(xì)的觀察，他們才能對(duì)事物有更深刻的理解和更真實(shí)的感覺(jué)。根據(jù)學(xué)生的深刻印象，可以使寫作活動(dòng)更加有趣，寫作內(nèi)容更加豐富。因此，小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將生活的融入寫作活動(dòng)中。

結(jié)論

簡(jiǎn)而言之，在小學(xué)語(yǔ)文寫作的早期教育中，教師應(yīng)記住不要著急，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況提供具體的指導(dǎo)和幫助，以打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于有些學(xué)生害怕說(shuō)話，擔(dān)心犯錯(cuò)誤被指責(zé)，因此教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，以營(yíng)造舒適宜人的課堂氛圍。通過(guò)有效的教育和指導(dǎo)，可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維。因此，在這一過(guò)程中，教師必須充分關(guān)注學(xué)生，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，為學(xué)生在起步寫作階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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湖北省江陵縣六合垸初級(jí)中學(xué)