李瑋寧

摘要：在新課改的背景下，素質(zhì)教育理念在實(shí)際教學(xué)中獲得了有效滲透，特別是在高職的教學(xué)過(guò)程中，教師更加注重學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。因此，高職教師愈加關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)，開始嘗試優(yōu)化教學(xué)策略，提升學(xué)生的體育綜合素質(zhì)，讓學(xué)生能夠擁有健康的體魄。文章基于此點(diǎn)，對(duì)如何優(yōu)化教學(xué)策略，激活高職體育課堂進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：教學(xué)策略;體育課堂

目前，高職體育課堂在教學(xué)設(shè)計(jì)上不夠優(yōu)化，在課堂實(shí)施方面也并不合理。所以說(shuō)高職的體育教學(xué)并不具有現(xiàn)代教育理念，它直接影響了體育高效課堂的構(gòu)建。因此，高職體育教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)理念，要不斷優(yōu)化教學(xué)策略，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，注重提升體育教學(xué)的實(shí)效性。

一、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，完善教學(xué)流程

科學(xué)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是打造高效課堂的關(guān)鍵和前提，因此，在高職體育的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該重視教學(xué)設(shè)計(jì)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況實(shí)施有效的體育教學(xué)。在此過(guò)程中，教師需要合理的設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，要完善課堂教學(xué)的流程，讓學(xué)生能夠系統(tǒng)地參與體育運(yùn)動(dòng)，能夠跟上老師的腳步，提高體育訓(xùn)練的質(zhì)量。

例如，在百米沖刺跑的教學(xué)中，教師就一定要優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，要完善整個(gè)教學(xué)的流程，有效地激活體育課堂。首先，教師應(yīng)該對(duì)全班的學(xué)生進(jìn)行一個(gè)充分的了解和觀察，要明白哪些學(xué)生的短跑能力是比較強(qiáng)的，哪些學(xué)生的爆發(fā)力較弱，要在尊重他們個(gè)體差異性的基礎(chǔ)上，對(duì)他們的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)進(jìn)行分析，巧妙地結(jié)合百米沖刺跑的運(yùn)動(dòng)技巧，結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在自己的帶領(lǐng)下，突破自己的身體局限。其次，教師在尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上展開體育教學(xué)，尊重了學(xué)生的個(gè)體差異性，能夠讓學(xué)生在自己的能力范圍內(nèi)盡可能地規(guī)范短跑動(dòng)作，這樣也提升了教學(xué)的精準(zhǔn)性。最后，教師應(yīng)該對(duì)整個(gè)教學(xué)流程進(jìn)行完善。在學(xué)生結(jié)束百米沖刺跑之后，要對(duì)他們的跑步動(dòng)作進(jìn)行總結(jié)，要系統(tǒng)地完善學(xué)生的不足之處，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)百米沖刺跑的全面掌握。只有這樣，才能夠不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，切實(shí)提高上課的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而激活課堂。

二、強(qiáng)化課堂實(shí)施，合理開展教育

在高職的體育教學(xué)中，教師應(yīng)該強(qiáng)化課堂實(shí)施，真正意義上地發(fā)揮出課堂教學(xué)的價(jià)值。只有課堂才是學(xué)生展開體育活動(dòng)的主要空間，特別是對(duì)于高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的專業(yè)課程較多，并沒有多少的時(shí)間可以進(jìn)行課后的鍛煉。因此，教師應(yīng)該抓住課堂的時(shí)間，對(duì)學(xué)生實(shí)施高效教學(xué)。

例如，在開展籃球教學(xué)的過(guò)程中，教師就可以優(yōu)化課堂教學(xué)模式，采取合作教學(xué)的形式，讓學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)同合作，讓他們通過(guò)合作完成對(duì)籃球的學(xué)習(xí)。合作是高職院校教學(xué)的重要內(nèi)容之一，也是學(xué)生步入社會(huì)的必要素養(yǎng)。只有讓學(xué)生充分明白合作的重要性，才能夠讓他們具備溝通和交流的欲望，才能夠提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力。對(duì)此，教師就一定要優(yōu)化課堂教學(xué)模式，要根據(jù)學(xué)生打籃球的實(shí)際能力，對(duì)他們進(jìn)行合理地分組，保證每一個(gè)小組之間的水平是相協(xié)調(diào)的。為了充分激發(fā)學(xué)生打籃球的積極性，讓他們深切體會(huì)合作的重要價(jià)值和意義，教師就可以將體育競(jìng)賽等內(nèi)容融入其中，要增添合作活動(dòng)的趣味性，讓學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地展開籃球運(yùn)動(dòng)。只有這樣，才能夠有效地提升籃球教學(xué)的有效性，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠全身心地投入于課堂學(xué)習(xí)中，達(dá)到激活課堂的目的。

三、利用信息技術(shù)，變革傳統(tǒng)方式

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，將技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)已經(jīng)成為一種主要的教學(xué)趨勢(shì)。因此教師要想切實(shí)優(yōu)化教學(xué)策略，就可以利用信息技術(shù)展開體育教學(xué)。讓學(xué)生能夠更加直觀、立體地學(xué)習(xí)體育知識(shí)，能夠逐漸提升自己對(duì)課堂的注意力，讓學(xué)生能夠完善自身的體育精神，發(fā)展他們的體育文化知識(shí)，這樣才能切實(shí)提高高職體育課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)而發(fā)展高職學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。

例如，教師在教學(xué)排球運(yùn)動(dòng)時(shí)，為了讓學(xué)生明白排球運(yùn)動(dòng)的重要性以及相關(guān)的動(dòng)作技巧，在實(shí)際教學(xué)中，教師就可以利用多媒體，向?qū)W生呈現(xiàn)國(guó)際排球比賽的視頻，讓學(xué)生能夠通過(guò)這些直觀的視頻，感知到排球運(yùn)動(dòng)的國(guó)際地位和國(guó)際影響力，強(qiáng)化自身的感知體驗(yàn)，讓他們能夠明白排球運(yùn)動(dòng)的精髓——合作。之后，教師依舊可以利用多媒體，向?qū)W生展示打排球的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，讓學(xué)生能夠掌握運(yùn)動(dòng)的精髓，提高運(yùn)動(dòng)技能。最后，教師還可以利用多媒體，向?qū)W生展示排球的起源，讓學(xué)生能夠明白排球的歷史文化，讓他們能夠在明白掌握體育運(yùn)動(dòng)技能的能力，還能夠明白體育文化，領(lǐng)悟排球精神，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高職的教學(xué)中，教師不應(yīng)該僅僅重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，讓他們掌握體育運(yùn)動(dòng)的技能，明白運(yùn)動(dòng)的核心，更重要的是要讓他們擁有生活化學(xué)習(xí)的意識(shí)，要讓他們感知體育運(yùn)動(dòng)的精神，將這種精神進(jìn)行內(nèi)化和吸收，運(yùn)用于實(shí)踐，強(qiáng)化他們的社會(huì)適應(yīng)力。由此，學(xué)生才能夠有更多的發(fā)展空間，才能夠有更加明確的職業(yè)方向。

參考文獻(xiàn)

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