葉晶晶

摘要：物理是發(fā)展初中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的最重要學(xué)科之一。由于其抽象，邏輯和其他特性，許多學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣降低了。此外，許多教師仍然無法擺脫“灌輸”的教育方式，這逐漸削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情。畢竟，老師努力教授，學(xué)生努力學(xué)習(xí)，而物理教學(xué)仍然無效。只有當(dāng)一個(gè)人有興趣時(shí)，他才有動(dòng)力去做某事。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以分為兩種：內(nèi)部和外部。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下完成物理學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)動(dòng)機(jī)取決于外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這是非常無效的。興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，可以激發(fā)學(xué)生保持高水平的物理學(xué)習(xí)。它還可以鼓勵(lì)學(xué)生自愿學(xué)習(xí)物理，從而可以大大提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中物理;創(chuàng)新模式

有效的教室是有效的教室優(yōu)化，這意味著在45分鐘內(nèi)，只有有限的課時(shí)，學(xué)生才能以最快的速度獲得最好的質(zhì)量和最多的信息。有人曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！敝挥凶寣W(xué)生保持對(duì)物理學(xué)的高度熱情，才能實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)。結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，我從三個(gè)角度討論了在初中推廣高效物理課程的具體措施：

1.注意實(shí)驗(yàn)的作用

眾所周知，物理學(xué)是一門極為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，教學(xué)主要基于觀察和實(shí)驗(yàn)。具體而言，初中物理實(shí)驗(yàn)在物理教育中起著重要作用。在新時(shí)代，作為中學(xué)的物理老師，我們需要充分理解物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，并加大對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的投入。那么物理實(shí)驗(yàn)的意義是什么？經(jīng)過多年的教學(xué)，作者認(rèn)為初中物理實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生思考。物理教學(xué)的基本方法是基于實(shí)驗(yàn)，這是物理教學(xué)的本質(zhì)。在物理教學(xué)中進(jìn)行演示和進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的意愿，不斷激發(fā)學(xué)生探索規(guī)則，并嘗試思考現(xiàn)象。通過使用電壓表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以研究串聯(lián)電路的電壓特性，學(xué)生觀察并思考，最終得出正確的結(jié)論。它有助于養(yǎng)成認(rèn)真思考的習(xí)慣。當(dāng)然，物理實(shí)驗(yàn)也可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。物理定律的總結(jié)通?；谠S多事實(shí)。對(duì)于年輕的初中生來說，實(shí)驗(yàn)可以測(cè)試對(duì)他們來說不熟悉，難以理解和懷疑的事物，并且可以通過觀察和分析來理解它們。在某些課程中，學(xué)生可以自己創(chuàng)建和參與實(shí)驗(yàn)，也可以測(cè)試物理定律之前的實(shí)驗(yàn)，并且學(xué)生的實(shí)踐技能也得到了極大的提高。同時(shí)，初中的物理實(shí)驗(yàn)可以提高學(xué)生的教學(xué)分析和歸納能力。教學(xué)上的一項(xiàng)重要挑戰(zhàn)是發(fā)展學(xué)生的歸納分析技能。在初中階段，學(xué)生通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，積極養(yǎng)成分析和歸納的習(xí)慣，他們的分析和歸納技能逐漸提高。實(shí)驗(yàn)室物理訓(xùn)練是主要方法。在初中物理教學(xué)的所有環(huán)節(jié)中，實(shí)驗(yàn)的作用都可以得到充分利用，以激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，從抽象現(xiàn)象轉(zhuǎn)變物理教學(xué)，其實(shí)質(zhì)可以是具體的。在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)了這種現(xiàn)象。因此，物理實(shí)驗(yàn)在初中教學(xué)中起著特殊的作用。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)想學(xué)習(xí)物理知識(shí)的學(xué)生來說非常重要，而且其重要性是顯而易見的。希望教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用有充分的了解，增加投入，合理地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以提高教學(xué)效果。

2.創(chuàng)建教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)

在物理教學(xué)過程中，教師應(yīng)與生活一起實(shí)施基于生命的學(xué)習(xí)，以提高教學(xué)質(zhì)量。在課程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生列出相關(guān)的生活案例，以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和身體理解，同時(shí)教育學(xué)生探索生活中的自然現(xiàn)象，并通過生活實(shí)例來發(fā)展室內(nèi)實(shí)驗(yàn)的感知力和能力。老師尤其致力于家庭作業(yè)，以便學(xué)生可以有效地并鞏固在課堂上獲得的新知識(shí)。課堂教學(xué)是一種擴(kuò)展。盡管學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的知識(shí)了解不多，但只要老師指示學(xué)生通過結(jié)合實(shí)際情況并利用物理知識(shí)解決生活問題來學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)生就會(huì)很樂于學(xué)習(xí)物理知識(shí)。因此，教師在布置家庭作業(yè)時(shí)，必須確保自己與生活緊密相連，以使學(xué)生不僅能感受到學(xué)習(xí)物理的樂趣，而且還能保持學(xué)習(xí)的熱情。生命教學(xué)法在物理教學(xué)中的應(yīng)用可以激發(fā)課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)和日常應(yīng)用中，教師需要了解核心科目，徹底檢查所涉及的教學(xué)方法，充分利用面向生命的教學(xué)的好處，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。在初中物理教學(xué)過程中，與生活實(shí)踐合作無疑是非常重要的，以便為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)建議。教師可以在教學(xué)過程中總結(jié)出更多不同的方法，從而鼓勵(lì)初中生對(duì)物理學(xué)產(chǎn)生興趣。并增強(qiáng)他們的物理學(xué)習(xí)能力。應(yīng)用新知識(shí)的能力。例如，通過教授“杠桿”知識(shí)點(diǎn)，教師可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，并介紹一些最常用的杠桿要素，包括卷發(fā)鉗，鉗子，剪刀，指甲鉗等。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生合作以觀察到的相關(guān)物理現(xiàn)象為基礎(chǔ)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，研究實(shí)驗(yàn)操作過程中的杠桿作用原理。另一個(gè)例子：當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)浮力時(shí)，老師可以轉(zhuǎn)向煮餃子的過程并說明：當(dāng)我們將餃子倒入鍋中時(shí)，它們會(huì)下沉，并且隨著溫度的持續(xù)升高，餃子會(huì)膨脹并增加。它的密度會(huì)降低，當(dāng)它低于水的密度時(shí)，它會(huì)逐漸漂浮，只有漂浮的水餃才是煮水餃。

3.引入冥想以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

冥想是集中注意力的最有效方法之一。同時(shí)，它也是在積極心理學(xué)領(lǐng)域促進(jìn)心理健康的重要工具。研究發(fā)現(xiàn)，如果您每天冥想半小時(shí)，一個(gè)人會(huì)更加樂觀，心臟也會(huì)更加平靜，因?yàn)樵谮は肫陂g，人腦的活動(dòng)趨于平衡，并且腦電波會(huì)同時(shí)釋放時(shí)間。當(dāng)一個(gè)人思考時(shí)，腦電波的次序可以大大改善思考時(shí)間，這也完全證明了冥想與積極思考之間的聯(lián)系非常明顯。在物理學(xué)習(xí)中冥想的使用要求每個(gè)學(xué)生相對(duì)放松，了解物理的相關(guān)現(xiàn)象和物理概念，并通過調(diào)整呼吸來放松他們。這樣，當(dāng)學(xué)生陷入沉默時(shí)，他們的大腦中就會(huì)有足夠的氧氣，這時(shí)，老師將解釋物理知識(shí)，使學(xué)生更快地理解，并且認(rèn)知將進(jìn)一步加深。例如，已經(jīng)掌握了物理知識(shí)的學(xué)生可以加深對(duì)在冥想中學(xué)到的概念的理解。首先，學(xué)生可以通過呼吸來建立自己的身體，然后老師可以讓學(xué)生通過語(yǔ)言交流來想象和理解物理知識(shí)。實(shí)際上，將冥想作為學(xué)習(xí)物理的一種教學(xué)方法的關(guān)鍵在于學(xué)生對(duì)周圍學(xué)習(xí)環(huán)境的專注和沉默。冥想已融入初中中學(xué)物理的教學(xué)中，有效地拓寬了學(xué)生的思維范圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的好奇心，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的動(dòng)力。

綜上所述，興趣是最好的老師，但是掌握學(xué)習(xí)方法也很重要。雖然初中物理是后來物理的起點(diǎn)，但基石并不牢固，對(duì)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究影響很大。因?yàn)槲锢韺W(xué)是非常抽象的，所以除了要求學(xué)生理解幾種常規(guī)的物理學(xué)方法外，他們還應(yīng)該使用自己的思維方式，具體化抽象問題，糾正對(duì)心理的誤解，并克服學(xué)習(xí)物理學(xué)的障礙。最終實(shí)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)對(duì)自然事物的興趣。征服物理學(xué)習(xí)之山。

參考文獻(xiàn)

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