陳廣濤

摘要：焊接作為一門實(shí)踐性學(xué)科，在交通運(yùn)輸、管道建設(shè)、石油以及機(jī)械工程等領(lǐng)域有著巨大的需求，極大地促進(jìn)了我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。但是焊接教學(xué)方法相對落后，教學(xué)環(huán)境惡劣等問題嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量，為了更好地使焊接專業(yè)人才適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，應(yīng)運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)，加強(qiáng)改革焊接教學(xué)模式，確保實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：焊接教學(xué);改革;實(shí)踐

隨著中國現(xiàn)代技術(shù)水平的不斷發(fā)展，對焊接專業(yè)學(xué)生的需求在增加，這要求焊接專業(yè)的學(xué)生在掌握豐富的理論知識的基礎(chǔ)上參與生產(chǎn)經(jīng)營管理。

1.加強(qiáng)焊接專業(yè)教學(xué)改革的必要性

1.1教學(xué)方法過時(shí)，教學(xué)方法單一

焊接是一門實(shí)用性很強(qiáng)的專業(yè)，由于跨度大，需要更靈活的教學(xué)方法。在當(dāng)前的高職焊接教學(xué)過程中，教學(xué)方法單一，以傳統(tǒng)方式進(jìn)行教學(xué)理論的教學(xué)，在實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)中，先由老師講解和論證，再由學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，這大大減少了教學(xué)的難度。學(xué)生的熱情。由于焊接專業(yè)很強(qiáng)，教學(xué)過程要結(jié)合實(shí)際生活，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高焊接專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

1.2學(xué)校作業(yè)車間環(huán)境惡劣

目前，對焊接車間的投入太小，操作環(huán)境比實(shí)際生產(chǎn)差。大部分作業(yè)空間過窄，作業(yè)時(shí)噪音大，通風(fēng)設(shè)備不齊全，焊接時(shí)氣體中煙塵多，影響了學(xué)生的身體健康。學(xué)校應(yīng)增加技術(shù)設(shè)備投資，選擇環(huán)保焊接機(jī)，配備凈化配件，提高學(xué)生的操作水平，改善相應(yīng)的通風(fēng)設(shè)施和設(shè)備，做好人身保護(hù)。

1.3教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際操作不符

教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際操作之間的矛盾主要是由于教師的上課時(shí)間安排不合理，操作車間的一些設(shè)備落后，教學(xué)過程中缺乏實(shí)用材料的焊接方法的引入。在當(dāng)前的整個(gè)焊接行業(yè)中，氣體保護(hù)焊的應(yīng)用一直在不斷發(fā)展，已在很大程度上取代了氣體保護(hù)焊，氣體保護(hù)焊因其自身的優(yōu)勢而在焊接行業(yè)得到了廣泛的應(yīng)用。熱影響面積小，有利于自動(dòng)化。但是，上課時(shí)間不合理。每個(gè)學(xué)期安排的上課時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于氣體保護(hù)焊的上課時(shí)間。學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃跟不上市場的變化。學(xué)校作業(yè)車間設(shè)備陳舊，使用多年，與此同時(shí)，教材內(nèi)容有限，實(shí)用的材料焊接方法不是很全面，在學(xué)校的實(shí)際操作中，焊接鋼類型比較單一，主要介紹低碳鋼，有色金屬，不銹鋼等的焊接是現(xiàn)代焊接生產(chǎn)的重要組成部分，方便學(xué)生更廣泛地學(xué)習(xí)。各種材料的方法，并在教學(xué)過程中提高焊接鋼的等級。

2.加強(qiáng)焊接教學(xué)改革的重要目標(biāo)

2.1以就業(yè)為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生焊接專業(yè)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)焊接教學(xué)改革，以就業(yè)為指導(dǎo)

在高等教育大眾化的現(xiàn)狀下，應(yīng)努力改變學(xué)業(yè)成就的觀念，減輕用人單位對學(xué)生的偏見和學(xué)生進(jìn)入社會的不良自我感，認(rèn)真開展就業(yè)指導(dǎo)教育，樹立正確的就業(yè)指導(dǎo)思想。和積極的焊接專業(yè)實(shí)踐意識。單一的教學(xué)模式制約了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。焊接教學(xué)的改革將從灌輸學(xué)生的理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)焊接專業(yè)能力的過程，這將貫穿焊接教學(xué)的整個(gè)過程，并注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和專業(yè)能力。

2.2改革教學(xué)方式和教學(xué)手段，提高焊接教學(xué)質(zhì)量

改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，將項(xiàng)目教學(xué)法引入焊接教學(xué)過程，充分利用焊接實(shí)踐教學(xué)基地，合理利用教學(xué)基地的設(shè)施設(shè)備，實(shí)現(xiàn)教師一體化的教學(xué)模式。教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，將理論應(yīng)用到實(shí)踐中，在實(shí)踐中，應(yīng)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)興趣。為了提高焊接教學(xué)的質(zhì)量和效率，應(yīng)在焊接教學(xué)中引入多媒體技術(shù)，建立現(xiàn)場教學(xué)，與用人單位，企業(yè)和科研單位建立合作辦學(xué)模式，加大對培訓(xùn)基地建設(shè)的投入，安排學(xué)生參加校外實(shí)踐教學(xué)，聘請高級工程技術(shù)人員指導(dǎo)現(xiàn)場教學(xué)，提高焊接教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

2.3改革課程體系，培養(yǎng)應(yīng)用焊接技術(shù)人才

改革教學(xué)體系，更新教學(xué)內(nèi)容，滿足焊接專業(yè)市場的需求，是焊接教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是實(shí)現(xiàn)高技術(shù)應(yīng)用型焊接人才的主要立足點(diǎn)。擺脫學(xué)科教學(xué)的束縛，有效地將學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力訓(xùn)練相結(jié)合是教學(xué)改革的關(guān)鍵。結(jié)合焊接專業(yè)市場需求，對教學(xué)內(nèi)容和課程體系進(jìn)行了全面完善，將教學(xué)知識融入了實(shí)訓(xùn)過程。合理設(shè)置課程體系，了解焊接機(jī)的維修保養(yǎng)，并結(jié)合維修培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各種材料的焊接方法，練習(xí)各種焊接技能的操作方法，加強(qiáng)對焊接質(zhì)量維修技術(shù)的學(xué)習(xí)，了解在工廠實(shí)習(xí)期間，焊接結(jié)構(gòu)的生產(chǎn)狀況以及企業(yè)的生產(chǎn)氛圍。

3.采取有效措施加強(qiáng)焊接專業(yè)教學(xué)改革

3.1加大焊接操作設(shè)備投資，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力

焊接是一門高度實(shí)用的專業(yè)。要加大焊接操作車間環(huán)境建設(shè)的投入，配置現(xiàn)代化的焊接操作設(shè)備，做好車間通風(fēng)，在墻上布置吸音材料，減少噪聲，控制電磁輻射，做好個(gè)人保護(hù)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，積極組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，做好總結(jié)和評估，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，將理論知識融入實(shí)際操作中，培養(yǎng)應(yīng)用能力。具備較強(qiáng)技術(shù)能力的導(dǎo)向型人才，可以滿足焊接專業(yè)市場的需求，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

3.2運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行情景教學(xué)

隨著信息時(shí)代的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代教學(xué)中。焊接專業(yè)的教學(xué)過程涉及許多焊接設(shè)備和焊接操作過程，比較抽象，難以理解。本文將多媒體技術(shù)引入教學(xué)教室，用圖片展示各種焊接設(shè)備，并了解各部分的結(jié)構(gòu)和性能。用動(dòng)畫向?qū)W生展示焊接過程，使學(xué)生熟悉各種材料的焊接過程，以在實(shí)際操作中做好，操作更加方便。利用信息檢索功能擴(kuò)展焊接知識，滿足學(xué)生的好奇心并豐富自己的知識。同時(shí)，可以將項(xiàng)目教學(xué)引入焊接教學(xué)中，使學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，了解每個(gè)項(xiàng)目所涉及產(chǎn)品的生產(chǎn)過程。

3.3加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，樹立焊接教學(xué)改革思路

在焊接專業(yè)的教學(xué)過程中，教師在教學(xué)質(zhì)量中起著關(guān)鍵作用。要改革焊接教學(xué)，首先要更新教師觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位，以人為本和用人為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生理論知識與綜合性的有機(jī)結(jié)合。能力。首先，教師應(yīng)加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)，具有良好扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，積極參加學(xué)校組織的實(shí)踐培訓(xùn)，與企業(yè)建立更多聯(lián)系。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對焊接專業(yè)教師的培訓(xùn)，聘請高級焊接工程師對學(xué)校教師進(jìn)行培訓(xùn)和教學(xué)，指導(dǎo)現(xiàn)場工作，選拔優(yōu)秀教師主持工作，發(fā)揮示范作用。

4.結(jié)束語

焊接作為現(xiàn)代制造業(yè)的重要技術(shù)，要加強(qiáng)焊接教學(xué)改革，以就業(yè)為導(dǎo)向，全面改革教學(xué)課程體系，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高焊接教學(xué)課堂質(zhì)量，以提高實(shí)際操作水平學(xué)生的焊接能力和專業(yè)技術(shù)水平為主要目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孔志明.中職學(xué)校焊接專業(yè)一體化教學(xué)策略[J].經(jīng)貿(mào)實(shí)踐，2017（06），221-226.