新冠肺炎疫情是否將永久性地改變

教育行業(yè)的發(fā)展方向？

疫情暴發(fā)后，許多在線學(xué)習(xí)平臺(tái)開始提供免費(fèi)服務(wù)?？偛课挥谟《劝嗉恿_爾的教育技術(shù)和在線輔導(dǎo)公司——BYJU' s，在疫情暴發(fā)后，便宣布其Think and Learn（思考和學(xué)習(xí)）應(yīng)用可免費(fèi)提供實(shí)時(shí)課堂服務(wù)。在中國(guó)，自二月中旬中國(guó)教育部宣布“停課不停學(xué)”以來，“騰訊課堂”的使用率便大幅增長(zhǎng)。有人認(rèn)為，整個(gè)教育行業(yè)突然轉(zhuǎn)向在線學(xué)習(xí)，但沒有事先規(guī)劃和培訓(xùn)，且存在寬帶不足和準(zhǔn)備不充分的情況，將導(dǎo)致用戶體驗(yàn)差，不利于在線學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。另外一些人則認(rèn)為，一種全新的混合式教育模式將會(huì)出現(xiàn)，并帶來諸多好處。例如，疫情暴發(fā)后兩周內(nèi)，浙江大學(xué)就利用“浙大釘”應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了5000多門課程的在線教學(xué)。盡管目前仍不確定疫情后在線學(xué)習(xí)是否會(huì)蓬勃發(fā)展，但毫無疑問，疫情期間，在線學(xué)習(xí)在知識(shí)傳播方面發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。此次全球疫情完全顛覆了現(xiàn)有的教育體系。然而，轉(zhuǎn)向在線學(xué)習(xí)能否成為一種催化劑，創(chuàng)建一種更加有效的全新教學(xué)方法？這一點(diǎn)，仍有待驗(yàn)證。（原載：https：//www.weforum.org/agenda/2020/04/coronavirus-education-global-covid19-online-digital-learning/）

轉(zhuǎn)向在線教學(xué)的

五大步驟

當(dāng)前，全球仍籠罩在新冠肺炎疫情的陰影之下，有關(guān)專家指出，在從面授教學(xué)轉(zhuǎn)向在線教學(xué)的過程中，以下五大步驟至關(guān)重要：

一、確定遠(yuǎn)程教育的策略。在該階段，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)考慮如何為師生提供最佳的支持，以及如何確保各方能夠利用這些工具開展在線教學(xué)。二、開展危機(jī)管理，確保師生可以接入遠(yuǎn)程教學(xué)。三、 反思和改進(jìn)。在該階段，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該反思此前的措施中是否有必須取消的權(quán)宜之計(jì)，此外，必須對(duì)師生開展調(diào)查，確定他們還需要哪些支持。四、為新常態(tài)做好規(guī)劃。短中期來看，我們必須開發(fā)相關(guān)技術(shù)，開展教學(xué)設(shè)計(jì)，提供相關(guān)支持，制定溝通路線圖和應(yīng)急計(jì)劃，并制定出卓越的在線學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。五、開展在線教學(xué)。只有實(shí)施了第四步計(jì)劃后，我們才能從遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)（第二步）轉(zhuǎn)向真正的在線學(xué)習(xí)。（原載：https：//campustechnology.com/articles/2020/05/13/the-5-stages-of-moving-online.aspx）

學(xué)區(qū)準(zhǔn)備在線學(xué)習(xí)時(shí)

需要考慮哪些因素？

一、確保學(xué)生可以獲得相關(guān)設(shè)備并接入互聯(lián)網(wǎng)。鑒于部分學(xué)生可能沒有電腦或移動(dòng)設(shè)備，無法在家開展在線學(xué)習(xí)，學(xué)校可能需要為學(xué)生提供這些設(shè)備。然而，資金將是一個(gè)巨大的難題，學(xué)校也可能沒有足夠的能力針對(duì)所有年級(jí)的學(xué)生建立一對(duì)一的在線學(xué)習(xí)計(jì)劃。隨著新冠肺炎疫情的蔓延，部分寬帶提供商已經(jīng)開始為無法接入網(wǎng)絡(luò)的家庭提供寬帶服務(wù)。二、針對(duì)學(xué)生需求和能力提供定制化的在線教學(xué)。對(duì)于那些在混合式或在線學(xué)習(xí)中經(jīng)驗(yàn)不足的小學(xué)生來說，學(xué)?？梢蕴峁┢渌娲脑诰€學(xué)習(xí)方式，如通過電子郵件發(fā)送作業(yè)，在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)布低年級(jí)學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容，或者直接將打印出來的學(xué)習(xí)材料寄到學(xué)生家中。三、推動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展。教育部門及其他教育機(jī)構(gòu)為教師舉辦在線研討會(huì)，為其提供有關(guān)遠(yuǎn)程教學(xué)的速成課程。一些技術(shù)供應(yīng)商還向教師提供培訓(xùn)視頻及其他資源。四、優(yōu)先考慮數(shù)據(jù)隱私和數(shù)據(jù)安全。在處理學(xué)生數(shù)據(jù)和信息時(shí)，相關(guān)工作人員必須利用學(xué)區(qū)專有的設(shè)備，加大對(duì)有關(guān)電子郵件的安全措施，確保面向教師的教學(xué)資源均得到正式認(rèn)可，并且加強(qiáng)“網(wǎng)絡(luò)衛(wèi)生”的管理。（原載：https：//edtechmagazine.com/k12/article/2020/03/factors-consider-when-preparing-e-learning-perfcon）