司宇春

摘要：融媒體時(shí)代，傳統(tǒng)出版業(yè)不管是傳播途徑上還是在內(nèi)容結(jié)構(gòu)和經(jīng)營模式上，都在經(jīng)歷著翻天覆地的變化，進(jìn)而對編輯出版社的人才也提出了全新的要求。那么怎樣對編輯出版的人才進(jìn)行耐心培育并創(chuàng)造新型思維模式，滿足現(xiàn)在融媒體時(shí)代出版業(yè)的發(fā)展需求，是現(xiàn)在行業(yè)需要深思熟慮的話題。本文融媒體背景下編輯出版人才培訓(xùn)的要求進(jìn)行詳細(xì)介紹，針對編輯出版人才培訓(xùn)的現(xiàn)狀進(jìn)行探索，并研究出應(yīng)該創(chuàng)新的決策和具體實(shí)施培訓(xùn)的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：融媒體;編輯出版人才;培養(yǎng)

近年來，我國政府推出了《關(guān)于推動傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》《新聞出版業(yè)“十三五”科技發(fā)展規(guī)劃總體思路》和《關(guān)于推動傳統(tǒng)出版與新興出版融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》等綱領(lǐng)性文件， 確切提出行業(yè)需要提高新聞出版業(yè)人才隊(duì)伍， 創(chuàng)造新型編輯出版人才培育模式，打造出融媒體時(shí)代人才培育策略方針。融媒時(shí)代的到來具有一定的雙面性，一方面是一次新舊技術(shù)轉(zhuǎn)換的變革，另一方面又是一次編輯出版行業(yè)進(jìn)行內(nèi)部結(jié)構(gòu)大變革的重要機(jī)會。那么怎樣才能讓新技術(shù)應(yīng)用下的編輯出版工作能夠順利進(jìn)行，是現(xiàn)在需要考慮的問題，這就需要編輯出版行業(yè)不僅要引進(jìn)數(shù)字化新技術(shù)改革進(jìn)行內(nèi)部結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的改造，而且需要提升編輯出版社內(nèi)部員工的能力，更要引進(jìn)同數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用相關(guān)的創(chuàng)造型優(yōu)秀編輯人才，給出版社供給人才以便于出版社能夠獲得更加長遠(yuǎn)的發(fā)展。

1.融媒體背景下編輯出版人才需求現(xiàn)狀

在融媒體的背景之下，新媒體的發(fā)展影響到傳統(tǒng)媒體編輯出版社的發(fā)展，例如：報(bào)紙、雜志和書籍的發(fā)展有一定的限制，甚至是部分新興行業(yè)，如網(wǎng)絡(luò)出版和自助出版都受到很大影響。網(wǎng)絡(luò)出版和數(shù)字出版是通過編輯出版人才的工作水平來確定的。在融媒體時(shí)代，因?yàn)槭茏x書環(huán)境的影響，部分讀者的閱讀方式已經(jīng)開始轉(zhuǎn)變成數(shù)字閱讀和微觀閱讀，于是人們就養(yǎng)成了扁平式閱讀和片段式閱讀的習(xí)慣。這對編輯出版人才的知識儲備、專業(yè)能力和文學(xué)基本技能有了新的要求。編輯出版人才一方面需要對專業(yè)知識的內(nèi)容詳細(xì)了解，另一方面還要知曉行業(yè)的有關(guān)工作，形成全方位的工作人員。除此之外，編輯出版人才必須掌控并滿足讀者的要求和益處，可以計(jì)劃并發(fā)掘出靈活有意思的內(nèi)容話題，組織線上和線下活動，運(yùn)用不種的營銷方案。優(yōu)秀的編輯出版人才不但需要有扎實(shí)的文字基礎(chǔ)，還要對讀者喜歡的書面語言詳盡掌控，時(shí)時(shí)關(guān)注現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上的熱點(diǎn)詞語和話題，并學(xué)習(xí)傳統(tǒng)媒介的優(yōu)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)。于是，編輯出版工作者應(yīng)該密切關(guān)注讀者、網(wǎng)絡(luò)、知識的移動和改革，提升個(gè)人的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。

2.融媒體背景下編輯出版人才培養(yǎng)存在的問題

現(xiàn)在，各個(gè)行業(yè)的出版社和部分高校開始認(rèn)識關(guān)注培養(yǎng)并創(chuàng)造編輯出版人才的重要性，從模式上進(jìn)行不斷更新，但依舊有許多問題存在。我國從傳統(tǒng)的編輯出版方式向融媒體工作模式的改革仍舊有很多缺點(diǎn)出現(xiàn)，主要呈現(xiàn)在：融媒體背景下的校企之間的合作不夠，編輯出版社優(yōu)秀人才匱乏，生產(chǎn)教育與研究嚴(yán)重分離和缺少嚴(yán)格的實(shí)際操作這四個(gè)方面。

2.1編輯出版人才缺口較大

根據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國現(xiàn)在有500多家出版社、成千上萬家報(bào)社和期刊社都已經(jīng)達(dá)成了融媒體變革，編輯出版數(shù)字化改造在全國數(shù)字化建設(shè)中的比例超過40%，現(xiàn)在行業(yè)的人才需求量很大，但是在編輯出版人才培育領(lǐng)域呈現(xiàn)出很大的拖延，以至于編輯出版人才有較大的缺陷，無法適應(yīng)融媒體背景下的編輯出版工作。

2.2產(chǎn)學(xué)研脫節(jié)嚴(yán)重

融媒體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)確定了人才要求的繁瑣性。要求工作人員必須對計(jì)劃、創(chuàng)造、制作、操縱并在之后進(jìn)行相互傳達(dá)的過程，甚至能夠在利用計(jì)算機(jī)平臺，來操作和表述編輯出版作品的才能。截至目前，我國多數(shù)高校的編輯出版人員還不足以達(dá)到行業(yè)規(guī)則的要求。其中主要呈現(xiàn)在：畢業(yè)生的能力不能達(dá)到編輯出版企業(yè)的需求、高校教學(xué)中斷且資源有限制、企業(yè)沒能及時(shí)給畢業(yè)生進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)?？偠灾?，人才培養(yǎng)的意識淡薄，并且畢業(yè)生的媒介整合技能不足。

2.3缺乏實(shí)用技能的培訓(xùn)

在對媒體融合的新規(guī)律和新功能沒有充分掌握的情況下，我國融媒體發(fā)展的最大阻礙則是職業(yè)培訓(xùn)與需要的分裂。以客觀的角度來說，現(xiàn)在對于編輯出版人才培訓(xùn)的要求和高校融媒體編輯出版的要求兩者之間在對自己要求上有著較大的差異性，特別是對大學(xué)生的技能培訓(xùn)及其地缺少，主要是對大學(xué)生的數(shù)字內(nèi)容的轉(zhuǎn)化、知識結(jié)構(gòu)以及網(wǎng)站建立的能力培養(yǎng)的忽視。

2.4校企合作分離

處在融媒體的大環(huán)境中，數(shù)字出版課程要求及其嚴(yán)格，必須要具備更多的信息技術(shù)，先前傳統(tǒng)的教學(xué)理念以及方式早已不適應(yīng)現(xiàn)在新的發(fā)展要求，比如傳統(tǒng)的“填鴨式灌輸”教學(xué)方式。數(shù)字出版的專業(yè)課程要求必須把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，尤其是生產(chǎn)實(shí)踐，而且指揮教學(xué)與實(shí)踐項(xiàng)目。學(xué)校與企業(yè)之間的合作在某些形式上還不能完全突破傳統(tǒng)的方式，想要高效地合作，兩者之間要突破之前固有的傳統(tǒng)模式。很多學(xué)校仍然固步自封，沒有融入現(xiàn)在社會的新發(fā)展，并且對于現(xiàn)在興起的融媒體技術(shù)缺少一定的積極性，他們通常會把學(xué)生要掌握的職業(yè)技能交給企業(yè)來完成，這樣的發(fā)展模式對企業(yè)的人才需求很難滿足。

3.融媒體背景下編輯出版人才培養(yǎng)創(chuàng)新策略

3.1建立融媒體背景下專業(yè)編輯出版培訓(xùn)體系

處在融媒體的整個(gè)環(huán)境中，專業(yè)編輯出版社對于人才的需求更加嚴(yán)格。作為一個(gè)專業(yè)的出版企業(yè)，應(yīng)該對編輯出版人才培養(yǎng)有一個(gè)明確的宗旨，要將發(fā)展的觀念逐漸引入媒介融合觀念，逐漸要求改變傳統(tǒng)報(bào)紙的編輯觀念。依據(jù)媒體逐漸融合的現(xiàn)象，編輯出版社做出了相應(yīng)的變化，出版社建設(shè)了與互聯(lián)網(wǎng)相聯(lián)系的各種相關(guān)課程，例如，設(shè)立了專業(yè)知識與技能相兼顧的課程，建設(shè)了編輯出版社專業(yè)的課程體系。對于專業(yè)課程體系中出現(xiàn)的延遲課程現(xiàn)象及時(shí)做出了革新，有利于邊際出版人才的進(jìn)修。與此同時(shí)，要開展一場關(guān)于理論內(nèi)容與當(dāng)前編輯出版社專業(yè)知識的講座。出版社要全方位考慮各種因素，尤其是要考慮到媒體的背景，不斷地拓展編輯的跨學(xué)科知識，在各種學(xué)科中開設(shè)哲學(xué)、歷史以及文學(xué)等公共性課程。

3.2借助信息技術(shù)培養(yǎng)編輯出版人才

高校專業(yè)的教師，在進(jìn)行教學(xué)之前應(yīng)該讓每位同學(xué)利用微博等新媒體來總結(jié)自己在專業(yè)方面的問題，在每位同學(xué)總結(jié)后作為于課上與學(xué)生、老師交流探討的重要話題，也可以以另一種形式進(jìn)行，將他們的話題挨個(gè)進(jìn)行分類，讓學(xué)生們分別組成學(xué)習(xí)小組，同時(shí)讓他們分別在微信、微博等新媒體平臺上進(jìn)行交流互動，逐漸加強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。教師可以使用信息技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)活動，在課上通過對搜索引擎、微搜索以及大數(shù)據(jù)等工具，簡單清晰地向教師解釋知識教學(xué)中所遇到的問題和苦難，另外教師還可以與學(xué)生共享發(fā)布的信息和知識。首先，在融媒體背景下，在編輯出版專業(yè)的學(xué)生要準(zhǔn)確掌握編輯出版工作的重點(diǎn)和難點(diǎn);其次，按照出版社的需求，對學(xué)生開展并進(jìn)行使用信息平臺精密度的集訓(xùn)，在知識與技能這兩個(gè)方面交叉集訓(xùn)。值得注意的是，教師在線上平臺搜索信息時(shí)，重點(diǎn)是要取消身份的限制，在相關(guān)專業(yè)進(jìn)行問題搜索時(shí)可以達(dá)到思想的統(tǒng)一，有利于豐富教師與學(xué)生的教育活動，提高學(xué)生對教育方面的興趣。

3.3完善融媒體機(jī)制，提升編輯出版人才的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是融媒體發(fā)展的靈魂。出版社為了培養(yǎng)編輯出版人才，應(yīng)該不斷地構(gòu)建培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的體系。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略在實(shí)施后，出版社應(yīng)該努力激勵(lì)學(xué)員積極地利用信息技術(shù)不斷進(jìn)行創(chuàng)新，并且對媒體融合的教育創(chuàng)新的引導(dǎo)性方針進(jìn)行改進(jìn)，對現(xiàn)場直播、App、微型視頻等活動進(jìn)行不斷改進(jìn)。在媒體行業(yè)中有很多成功的企業(yè)家，要支持企業(yè)家去學(xué)校與學(xué)生進(jìn)行近距離的經(jīng)驗(yàn)交流，并展示成功的結(jié)果，進(jìn)而提高他們對創(chuàng)新的興趣熱情。通過互聯(lián)網(wǎng)對編輯出版工作的創(chuàng)新不斷支持，這樣不僅僅對學(xué)員成長和發(fā)展有著促進(jìn)作用，同時(shí)還能解決其在找工作時(shí)所出現(xiàn)的問題，促進(jìn)社會不斷發(fā)展創(chuàng)新，這有利于為我國的編輯出版行業(yè)供應(yīng)充足的創(chuàng)新型人才。

3.4強(qiáng)化校企合作，完善人才培養(yǎng)機(jī)制

對于產(chǎn)業(yè)政策、商業(yè)模式以及資本交易等方面，某些高校并沒有意識到它們對于媒體融合發(fā)展的重大影響力，所以出版企業(yè)要求出版人才要了解并熟悉產(chǎn)業(yè)政策的各方面信息，通過對產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈的有效分析得出發(fā)展趨勢，并找到企業(yè)產(chǎn)業(yè)的自身定位，踴躍積極地建設(shè)良好的商業(yè)模式。在融媒體的發(fā)展背景下，很多來自出版社的工作者往往認(rèn)為他們自己并不了解該行業(yè)的理論知識，在行業(yè)中缺少自己的特色和行業(yè)的競爭力，導(dǎo)致他們不能充分地了解自身和行業(yè)的發(fā)展前途。高校在這領(lǐng)域內(nèi)具有豐厚的理論資源，能夠?qū)ο嚓P(guān)從業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)或培訓(xùn)，從而不斷開闊從業(yè)人員的眼界，為媒體公司各方面發(fā)展提供支持;另外也能夠給新媒體行業(yè)的發(fā)展積累一定的經(jīng)驗(yàn)。

4.結(jié)語

在融媒體發(fā)展下，出版社對培育出版人才有著極大的作用。作為人才搖籃的高校應(yīng)該更新自身的教育、培訓(xùn)理念，逐漸擴(kuò)大人才培養(yǎng)的范圍，并且可以發(fā)揮信息技術(shù)的作用，通過信息技術(shù)來培養(yǎng)編輯出版人才。出版社在培養(yǎng)人才的同時(shí)，也要建設(shè)相應(yīng)的教育機(jī)構(gòu)，適當(dāng)引進(jìn)外來先進(jìn)技術(shù)，爭取培育出一批符合時(shí)代需要的專業(yè)性人才。

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