梁煌君

摘? 要：中國特色社會主義進入新時代，深刻總結(jié)新中國成立以來思想政治教育的發(fā)展歷程對推動中國特色社會主義現(xiàn)代化建設和培育社會主義接班人具有長遠而深刻的意義。新中國成立以來，我國思想政治教育經(jīng)歷了建設時期、曲折發(fā)展時期、改革發(fā)展時期和繁榮鼎盛時期，體現(xiàn)了連續(xù)性與曲折性的統(tǒng)一、理論性與實踐性的統(tǒng)一與歷史性與現(xiàn)實性的統(tǒng)一的發(fā)展特點。為了更好地發(fā)揮思想政治教育的引領作用，必須堅持以馬克思主義為指導、堅持中國共產(chǎn)黨的領導與重視思想政治教育學科的建設，不斷地為實現(xiàn)“兩個一百年”目標提供強大精神動力和智力支持。

關鍵詞：思想政治教育;發(fā)展概況;特點;啟示

新中國成立以來，在中國共產(chǎn)黨的有力領導和中國人民的不懈努力下，中國經(jīng)歷了從“站起來”到“富起來”，再到“強起來”的偉大進程。七十余年間，中國經(jīng)濟、文化、社會等領域發(fā)展迅速，國際影響力不斷增強。思想政治教育作為我黨最重要的教育方式，無論是在理論經(jīng)驗，還是在具體實踐上，都取得了令人可喜的成績。習近平在十九大報告中明確指出，“中國特色社會主義進入新時代”[1]。站在新時代的歷史起點上，有必要對新中國成立以來我國思想政治教育的發(fā)展概況、特點和經(jīng)驗進行回顧和總結(jié)，吸取思想政治教育在發(fā)展過程中的經(jīng)驗教訓，準確把握新時代對思想政治教育提出的新要求，推動思想政治教育更科學、更全面地發(fā)展，更好地服務于實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。

一、新中國成立以來思想政治教育的發(fā)展概況

思想政治教育作為中國共產(chǎn)黨治國理政的重要理念和教育方式，以觀念上層建筑的形式影響著人們的思想，進而推動社會全面發(fā)展的教育過程。梳理思想政治教育的發(fā)展進程，必須從歷史的角度加以考察，探尋每一階段思想政治教育的發(fā)展情況。以此為依據(jù)，可以將思想政治教育的發(fā)展過程分為以下四個時期：

（一）思想政治教育建設時期（1949年-1956年）

一方面，新中國的成立為我國思想政治教育的快速發(fā)展提供了重大機遇。1951年，第一次全國宣傳工作會議提出，“用馬列主義的思想原則在全國范圍內(nèi)和全體規(guī)模上教育人民，是我們黨的一項最基本的政治任務，要求在黨員、黨外積極分子中間和在社會上進行馬列主義基本理論的直傳;加強黨對人民的思想領導，正確開展思想斗爭”[2]。另一方面，由于新中國剛成立，面對著很多舊思想的沖擊，要想進一步鞏固新政權(quán)就必須盡快發(fā)揮思想政治教育的教育引導作用，統(tǒng)一思想，堅定信念。例如，面對建國初期一度出現(xiàn)的貪污、浪費、官僚主義等現(xiàn)象，黨中央堅決出臺一系列“三反運動”和“五反運動”的政策?！斑@場三反五反運動的勝利發(fā)動了群眾的力量，鼓舞人心，振奮民意，打退了不法資本家的進攻，起了清除舊社會污毒和移風易俗的作用”[3]。在文化領域，毛主席提倡對當時的熱門電影《武訓傳》進行討論，在文化界進行整風運動，要求文化界必須堅持正確的方向。在這一階段，黨中央秉承建黨時的優(yōu)良傳統(tǒng)，高度重視思想政治教育工作，為社會主義的早期建設掃清了諸多障礙。

（二）思想政治教育曲折發(fā)展時期（1957年-1977年）

1956年，社會主義制度在我國確立，新中國的建設正如火如荼進行，特別是黨的八大制定的一系列有關政治、經(jīng)濟、文化等方面的政策方針為當時我國思想政治教育提供了政策指引。劉少奇指出：“黨的建設的基本任務就是提高全黨的馬克思列寧主義水平，堅持理論聯(lián)系實際、實事求是的原則，把馬克思列寧主義的普遍真理同中國革命的具體實踐密切結(jié)合。”[4]這為思想政治教育提供了正確的方法論指導。然而，當時國內(nèi)外復雜形勢的影響與黨內(nèi)嚴重的“左傾”錯誤給這一時期黨的思想政治教育帶來了一定程度的損失。這一時期，我國思想政治教育雖曲折發(fā)展，但從未中斷，“涌現(xiàn)出像‘鐵人’王進喜、雷鋒、王杰、歐陽海、焦裕祿、錢學森等眾多的先進模范和榜樣人物，弘揚了自力更生、艱苦奮斗的精神，誕生了‘雷鋒’精神、‘兩彈一星’精神等重要精神財富，為思想政治教育提供了寶貴的思想資源”[5]，為這一時期的思想政治教育做出了努力。

（三）思想政治教育改革發(fā)展時期（1978年-2012年）

1977年，鄧小平在給黨中央的信上提到，“我們必須要用準確并且完整的毛澤東思想來指導我們?nèi)h和全國人民”[6]，為我們正確認識毛澤東思想提供了契機。之后，在鄧小平的大力支持下，《實踐是檢驗真理的唯一標準》一文在全國范圍內(nèi)展開了一場關于國家前途命運的大討論?！半S著十一屆三中全會的召開，會議高度評價了關于實踐是檢驗真理的唯一標準問題的討論，認為這對于促進全黨同志和全國人民解放思想，端正思想路線，具有深遠的歷史意義”[7]。把全黨和全國的思想都統(tǒng)一起來，從我國的實際情況出發(fā)，確定了要實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的道路、方針和措施。鄧小平一度認為，“十年來我們的最大失誤是在教育方面，對青年的政治思想教育抓得不夠”[8]。為此，江澤民認為，“新形勢新任務以及思想政治工作的現(xiàn)實狀況，要求我們必須大力加強和改進黨的思想政治工作。加強和改進黨的思想政治工作，必須全面貫徹落實‘三個代表’的要求，這是黨團結(jié)和帶領人民建設有中國特色社會主義的長期戰(zhàn)略方針”[9]。這充分體現(xiàn)了黨中央已經(jīng)意識到思想政治教育對發(fā)展我國社會主義建設事業(yè)的重要性。此后，胡錦濤強調(diào)，“進一步加強和改進大學生思想政治教育工作，既要認真堅持我們黨在長期實踐中積累起來的寶貴經(jīng)驗和被實踐證明是正確的行之有效的重要原則，又要解放思想、實事求是、與時俱進，根據(jù)時代發(fā)展的要求，不斷在觀念、內(nèi)容、方法和體制機制等方面改進創(chuàng)新，不斷總結(jié)和創(chuàng)造新經(jīng)驗”[10]，認為思想政治教育要進行改革和創(chuàng)新，才能在新時期取得更好的教育成效。

與此同時，黨和國家開始重視思想政治教育的學科發(fā)展。1984年，我國開始開設思想政治教育專業(yè)，加強學科研究有利于更加有效地進行思想政治教育。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，我國思想政治教育學科的發(fā)展取得了突破性成果，“2004年，黨中央實施馬克思主義理論研究和建設工程;2005年，國務院學位辦設立‘馬克思主義理論’一級學科;2008年，中央提出全國高校都要獨立設置由直屬校領導指導下的思想政治理論課教學科研二級管理機構(gòu)，隨后，各地高校先后成立了馬克思主義學院”[11]。通過這些政策，思想政治教育在改革中取得了輝煌成果。

（四）思想政治教育繁榮鼎盛時期（2013年-至今）

2012年，黨的十八大成功召開，黨中央對思想政治教育的重視達到了前所未有的高度。從“八項規(guī)定”到“不忘初心，牢記使命”主題教育活動，其目的都是要加強黨的思想政治教育，從嚴治黨，在思想上保持高度統(tǒng)一。另一方面，黨中央大力支持思想政治教育學科建設，習近平強調(diào)，“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題”[12]。思想政治教育的發(fā)展關系著黨和國家發(fā)展的未來，是宣傳我黨教育方針和政策的重要手段。在新時代的大背景下，思想政治教育的發(fā)展充滿著機遇與挑戰(zhàn)，與社會的發(fā)展緊密聯(lián)系。面對瞬息萬變的國內(nèi)外形勢，思想政治教育要在堅持原則的基礎上緊跟時代步伐，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢發(fā)揮更大作用。

二、新中國成立以來思想政治教育發(fā)展的特點

（一）連續(xù)性與曲折性的統(tǒng)一

新中國成立以來，面對當時復雜的國內(nèi)外環(huán)境，黨中央清醒地意識到思想統(tǒng)一的重要性以及思想政治教育的緊迫性。以毛澤東為核心的黨的第一代領導人在延安時期通過整風運動，整頓黨內(nèi)思想，形成統(tǒng)一認識。以鄧小平為核心的黨的第二代領導人延續(xù)了我黨優(yōu)良傳統(tǒng)，強調(diào)解放思想，實事求是，以思想解放為引領，推動我國社會主義現(xiàn)代化建設。以江澤民為核心的黨的第三代領導集體對黨建和黨內(nèi)思想政治教育高度重視，多次在重要講話中強調(diào)要把握新形勢下思想政治教育建設。以胡錦濤為核心的黨的第四代領導集體曾對思想政治教育學科發(fā)展作出重要批示，強調(diào)要集中精力發(fā)展高校思想政治教育，加強對青少年的思想政治教育。當前，我國思想政治教育迎來快速發(fā)展時期，習近平在總結(jié)之前思想政治教育的成功經(jīng)驗后，開始全方位重視思想政治教育建設，以嚴抓黨內(nèi)思想政治教育為起點，開展相關主題教育活動。數(shù)十年的發(fā)展使得我國思想政治教育呈現(xiàn)出連續(xù)性特征，但“左傾錯誤”的影響使得我國思想政治教育在一段時期內(nèi)發(fā)展較為艱難，其內(nèi)容和形式在一定程度上偏離正確軌道。令人慶幸的是，在黨的正確領導下，思想政治教育的發(fā)展很快又回到正軌。由此可以看出，我國思想政治教育發(fā)展是連續(xù)性與曲折性的統(tǒng)一。

（二）理論性與實踐性的統(tǒng)一

習近平曾指出：“空談誤國，實干興邦”[13]。思想政治教育不僅強調(diào)理論知識，更注重研究如何將理論與實踐相結(jié)合，是理論性與實踐性的統(tǒng)一。回顧我黨發(fā)展歷程，很多重大歷史事件的轉(zhuǎn)折都是以思想上的轉(zhuǎn)折為先導。“十一屆三中全會也是從思想路線的轉(zhuǎn)折開始的。這就是拋棄‘兩個凡是’，重新確立了實事求是、一切從實際出發(fā)、理論聯(lián)系實際的思想路線”[14]。經(jīng)過一系列的討論形成統(tǒng)一思想后，改革開放等偉大決策才得以沖破一切舊思想藩籬，進而推動我國社會主義現(xiàn)代化建設。由此可見，我國思想政治教育發(fā)展是理論性與實踐性的統(tǒng)一。

（三）歷史性與現(xiàn)實性的統(tǒng)一

從思想政治教育發(fā)展的水平來說，中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭后期已經(jīng)形成了比較成熟的思想政治教育體系。之后，在原有體系的基礎上，我黨進一步根據(jù)現(xiàn)實發(fā)展需要將其拓展并完善。在梳理我國思想政治教育發(fā)展的過程中，只有把歷史事件放到具體的歷史背景中加以考量，才能真正理解其背后意義。因此，思想政治教育在發(fā)展過程中一直是歷史與現(xiàn)實的相互作用，兩者相輔相成，從而使得思想政治教育的發(fā)展之路更加清晰，前途更加光明。由此，在研究思想政治教育時應避免忽視歷史而陷入歷史虛無主義泥潭。

三、新中國成立以來思想政治教育發(fā)展的啟示

（一）堅持以馬克思主義為指導

正確的理論是實踐成功的前提條件，思想政治教育的發(fā)展能夠取得成功也歸功于正確的理論指導。中國共產(chǎn)黨自成立以來就很重視理論的發(fā)展，始終堅持以馬克思主義為指導。馬克思主義在與中國國情相結(jié)合后，先后形成了毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，這些重要理論在我國革命和社會主義建設方面起到了舉足輕重的作用。歷史和現(xiàn)實都已證明：中國的發(fā)展離不開馬克思主義，脫離馬克思主義的指導是會出大問題的。中國特色社會主義已經(jīng)進入了新時代，思想政治教育依然要以馬克思主義為指導，結(jié)合我國實際，不斷創(chuàng)新和發(fā)展馬克思主義和思想政治教育;同時，要進一步認識到思想政治教育是馬克思主義的重要組成部分，只有堅持了馬克思主義的指導地位，才能使思想政治教育的育人功能得以凸顯和發(fā)揮，為黨和國家的發(fā)展做出應有的貢獻。

（二）堅持中國共產(chǎn)黨的領導

習近平在十九大報告中指出，“黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的”[15]，思想政治教育的發(fā)展，也始終不能脫離中國共產(chǎn)黨的領導。思想政治教育的目的是向人民群眾宣傳和講解黨和國家的方針政策，幫助人民群眾深入理解并堅定支持政策的執(zhí)行。因此，思想政治教育的發(fā)展要堅持中國共產(chǎn)黨的領導，必須要自覺維護黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領導，要充分發(fā)揮思想政治教育的價值引領功能，使人們?nèi)罕娫谒枷肷稀⒄紊?、行動上自覺與同黨中央保持高度一致，在實踐的道路上堅決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策，真正履行好其歷史使命和責任擔當。

（三）重視思想政治教育學科的建設

1984年，黨中央正式建立思想政治教育學科，此后思想政治教育理論研究變得更加系統(tǒng)化和科學化。當時我國各方面發(fā)展迅速，思想政治教育理論發(fā)展相對滯后。面對市場經(jīng)濟帶來的思想沖擊，思想政治教育處于落后的狀態(tài)，無法為社會群眾提供有價值的思想指引。這一問題引起了黨中央的高度重視，此后，黨中央密切關注思想政治教育的發(fā)展，尤其是胡錦濤總書記在任時，多次強調(diào)高青年學生和國家發(fā)展離不開高校思想政治教育。因此，思想政治教育學科在高校普遍建立并且取得了相對較好的教育成果。從歷史和現(xiàn)實的角度去看，思想政治教育學科的發(fā)展是有利于整個思想政治教育的發(fā)展，十九大后，習近平總書記將思想政治學科教育的發(fā)展上升到國家的高度，要求自上而下地推動思想政治學科的發(fā)展，從而使得思想政治教育的發(fā)展上升到新的階段。面對著新時代這樣一個機遇與挑戰(zhàn)并存的時機，思想政治教育學科必須要勇于改革和創(chuàng)新其內(nèi)容和形式，從而取得更好的發(fā)展效果，最終實現(xiàn)其教育目標。

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責任編輯? 晨曦