焦增強

摘 要：漳縣第一中學(xué)地處西北，經(jīng)濟發(fā)展水平低，教育發(fā)展相對落后，尤其是文科生成績普遍較差，班級管理難度較大，尤其是面對生源流失嚴(yán)重的情況下，應(yīng)采取多種措施加強學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

關(guān)鍵字：學(xué)困生;轉(zhuǎn)化

漳縣第一中學(xué)地處甘肅省定西市，經(jīng)濟發(fā)展水平低，教育發(fā)展相對落后，近年來生源流失嚴(yán)重，留守學(xué)生居多，學(xué)生成績普遍較差，學(xué)校主要以發(fā)展理工科為主，文科學(xué)生較少，學(xué)生成分構(gòu)成復(fù)雜，有個別實驗班學(xué)生，更多的是普通班學(xué)生，還有部分音體美特長生，且女生多男生少，學(xué)生成績普遍較差，學(xué)困生面積大，班級管理難度較大，成為制約學(xué)校教育教學(xué)工作的最大瓶頸。

一、問題分析及目標(biāo)確定

（一）問題及原因

根據(jù)問卷調(diào)查和談心談話了解到，當(dāng)前我校文科生普遍存在以下問題：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣差，尤其是數(shù)學(xué)和外語成績差;由于青春期的原因大多數(shù)學(xué)生心態(tài)多變而又單純，敏感而又脆弱;眼高手低，意志力差，大多數(shù)懶于行動，缺乏吃苦精神和堅持的毅力，遇到挫折容易放棄;相當(dāng)一部分同學(xué)抵御誘惑的能力較差，如經(jīng)常打網(wǎng)絡(luò)游戲、上網(wǎng)聊天等，易于陷入“愛河”或走上歪路;較之理科生來說，文科生有著更強的逆反心理。

總之，大多數(shù)文科生由于無目標(biāo)、薄意志、不專注、不自省等原因成為了“學(xué)困生”。

（二）主要措施

1、無規(guī)矩不成方圓，根據(jù)班級實際要制定《級管理制度細(xì)則》，通過規(guī)則限制和約束學(xué)生行為。

2、以歷年來畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生為例子，通過回顧自己的學(xué)習(xí)奮斗心路歷程，激發(fā)學(xué)生成人成才的渴望。

3、班級管理中多一份寬容和理解，多一些換位思考，堅持以人為本的班級管理理念，尊重和愛護(hù)每一位學(xué)生，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。2014年秋季學(xué)期，班上有一名同學(xué)因父親去世，出現(xiàn)了厭學(xué)的情緒，為了幫助這名學(xué)生從痛苦的回憶中走出來，在晚自習(xí)期間我陪著這名同學(xué)在操場跑了20圈，發(fā)泄了喪父的苦痛，其間進(jìn)行交流、開導(dǎo)，使這名同學(xué)認(rèn)識到自己所肩負(fù)的責(zé)任，是一個家庭的希望，從此這名同學(xué)有了很大的轉(zhuǎn)變，奮發(fā)圖強，最后考取了理想的大學(xué)。

4、家校聯(lián)教，共同推動學(xué)生的發(fā)展，最大限度地發(fā)揮家庭在學(xué)生教育中的重要作用，家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母是孩子第一任老師，只有調(diào)動家長的積極性，家校共建才能取得更好的效果。

5、建立數(shù)學(xué)、英語學(xué)習(xí)興趣小組，數(shù)學(xué)和英語科目是學(xué)生成績滯后的最大的最大問題，只有數(shù)學(xué)英語成績有了大的提高才能考取理想的大學(xué)，挑選班內(nèi)數(shù)學(xué)英語成績優(yōu)異的學(xué)生，對學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法技巧、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

（三）行動目標(biāo)

通過以上措施，提高學(xué)生自我約束的意識，激發(fā)同學(xué)們的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)潛力，利用凝聚力強的特點形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，做到“入室即靜，入座即學(xué)”進(jìn)而推動學(xué)生學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步。

預(yù)期目標(biāo)為：

第一步：學(xué)困生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，重拾學(xué)習(xí)的信心，形成良好的班風(fēng)。

第二步：全班同學(xué)扎實備考，形成良性競爭機制，每天每生每科都取得重大突破。

第三步：爭取所有學(xué)生在高考中都取得理想成績。

（四）行動意義

一個學(xué)生的未來關(guān)系到一個家庭的未來，一個學(xué)困生的轉(zhuǎn)化將影響到整個班級班風(fēng)的形成和整個學(xué)校校風(fēng)的形成。通過轉(zhuǎn)化，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，每個學(xué)生一心向?qū)W，形成你追我趕的局面，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。

1、守夢想，要在最適合奮斗的年紀(jì)奮斗，召開主題班會，以“不忘初心、方得始終”為主題，引導(dǎo)學(xué)生回顧小學(xué)第一天上學(xué)的場景，喚醒內(nèi)心深處的理想。

2、加強責(zé)任心教育，正因為你有責(zé)任心，有時候你要戰(zhàn)勝自己的懦弱，有時候你要戰(zhàn)勝巨大的挑戰(zhàn)，做一個勇敢的人，千萬不要放棄自己。

3、大力培養(yǎng)學(xué)生踏實勤奮的學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生勤動手、動腦、動筆，培養(yǎng)他們行動起來是我管理的追求。

4、通過舉辦勵志演講比賽等形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。普通班學(xué)生基礎(chǔ)弱，沒有成就感，故此，我經(jīng)常通過各種勵志方法培育他們的學(xué)習(xí)動機，使他們不忘本心，肩挑使命，走在學(xué)習(xí)的大路上。

5、學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取長補短，學(xué)生相互學(xué)，把個別學(xué)生好方法在班級加以推廣，比如如何記筆記，如何做數(shù)學(xué)大題等等，來自學(xué)生的好做法更接地氣和有效。

二、實施過程規(guī)劃

通過召開主題班會、進(jìn)行個別談話、榜樣力量的帶動，制定合理的措施，提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)成績。

1、進(jìn)行基礎(chǔ)摸底，根據(jù)平時觀察和期中期末考試成績確定“學(xué)困生”名單。

2、普遍開展談心談話交流，解決學(xué)生心理困境。

3、及時追蹤檢測，一日一清、一周一匯報，一月一小結(jié)。

4、通過每次考試，分析成績得失，肯定每一點進(jìn)步，加油鼓勁，給以寬容和理解。

結(jié)語：學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一個系統(tǒng)工程，需要三年如一日的堅持，尤其是面對生源流失如此嚴(yán)重的情況下更應(yīng)加強學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，以期扭轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)，學(xué)生回流，學(xué)困生轉(zhuǎn)化工程作是一場持久戰(zhàn)，作為教師的我們始終在路上。

參考文獻(xiàn)

[1]魏書生：《班主任工作漫談》[M]，漓江出版社，1993年.

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