馮兆紅

摘要：就業(yè)服務(wù)工作作為新時(shí)代背景下高校育人的重要內(nèi)容和手段，應(yīng)充分滲透“三全育人”的思想理念。本文基于畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)過程的同時(shí)探索立德樹人就業(yè)+模式，打造就業(yè)+育人平臺，做好就業(yè)服務(wù)的同時(shí)突出育人功能。

關(guān)鍵詞：三全育人;就業(yè)+模式;實(shí)踐

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。就業(yè)服務(wù)工作作為新時(shí)代背景下高校育人的重要內(nèi)容和手段，應(yīng)充分滲透“三全育人”的思想理念[1]。本文圍繞打造立德樹人就業(yè)+模式，進(jìn)行有效的探索與實(shí)踐。

1.打造就業(yè)+校友名片效應(yīng)

1.1發(fā)揮“年輕”校友在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的優(yōu)勢，樹立校友榜樣力量

進(jìn)入社會初期的校友，正處在事業(yè)的起步階段，與在校生相互間聯(lián)系點(diǎn)和共鳴點(diǎn)比較多，其就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的說服力較強(qiáng)，成長、成才的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)貼近大學(xué)生的思想、情感和實(shí)際，更易于感染和同化廣大同學(xué)。校友幫助在校學(xué)生進(jìn)行就業(yè)、擇業(yè)的思想教育，容易形成有效的互動交流，有助于學(xué)生克服就業(yè)誤區(qū)，樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀，開展就業(yè)指導(dǎo)更有針對性，更具說服力[2]。因此，高校應(yīng)更多通過年輕校友加強(qiáng)朋輩教育，通過分享校友就業(yè)故事集、宣傳校友就業(yè)創(chuàng)業(yè)先進(jìn)事例、邀請校友回校宣講、邀請校友進(jìn)行考研指導(dǎo)、舉辦校友講壇等多種途徑打造校友和畢業(yè)生聯(lián)系平臺，注重利用校友朋輩榜樣效應(yīng)助力畢業(yè)生求職升學(xué)。

1.2鞏固“老一輩”校友資源，拓寬畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)途徑

高校應(yīng)不斷完善校友會組織管理，積極主動建立與校友資源的良性互動關(guān)系，尤其是充分發(fā)揮“老一輩”校友自身的關(guān)系網(wǎng)和社會影響力。可通過校慶日活動、企業(yè)走訪、校企合作等方式加強(qiáng)與校友及校友企業(yè)之間的聯(lián)系，開辟和穩(wěn)固就業(yè)信息資源。邀請校友企業(yè)來校舉行畢業(yè)生雙選會，為畢業(yè)生就業(yè)增加更多的選擇機(jī)會，同時(shí)積極主動向校友所在企業(yè)精準(zhǔn)推薦學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生，以此拓寬畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)途徑。

1.3挖掘優(yōu)質(zhì)校友資源，發(fā)揚(yáng)校友捐資助學(xué)精神，鼓勵畢業(yè)生回報(bào)母校

各高校都有一定的校友捐資助學(xué)事跡，通過校友捐資助學(xué)啟動儀式、助學(xué)金、獎學(xué)金等頒發(fā)儀式等營造大學(xué)生感恩奉獻(xiàn)，熱愛母校的文化氛圍。鼓勵受資助學(xué)生在畢業(yè)后，可以根據(jù)自身情況，傳遞這份愛，讓感恩文化綿延不斷。

2.構(gòu)建就業(yè)+實(shí)踐育人模式

2.1構(gòu)建校內(nèi)就業(yè)+實(shí)踐育人體系

高校應(yīng)建立健全就業(yè)與招生、就業(yè)與學(xué)科專業(yè)建設(shè)、就業(yè)與人才培養(yǎng)緊密掛鉤機(jī)制。依托企業(yè)調(diào)研，問卷回訪收集人才培養(yǎng)方案修訂相關(guān)意見進(jìn)一步促進(jìn)課程體系改革，構(gòu)建以培養(yǎng)專業(yè)應(yīng)用和實(shí)踐能力為主導(dǎo)的課程體系，同時(shí)引導(dǎo)專業(yè)教師深入企業(yè)鍛煉，理論聯(lián)系實(shí)際，增加課堂知識的實(shí)際應(yīng)用性，更大程度上促進(jìn)畢業(yè)生充分、優(yōu)質(zhì)就業(yè)。

通過舉辦就業(yè)能力提升訓(xùn)練營，通過排摸畢業(yè)生就業(yè)情況，求職中遇到的 “疑難雜癥”等具體問題邀請相關(guān)專業(yè)人士現(xiàn)場交流答疑解惑，致力于強(qiáng)化大學(xué)生求職技能和職業(yè)規(guī)劃意識，增進(jìn)大學(xué)生對當(dāng)前形勢與自身的認(rèn)識，進(jìn)一步提高了大學(xué)生在求職道路上的實(shí)踐實(shí)戰(zhàn)能力。

2.2開拓校外就業(yè)+實(shí)踐育人平臺

高校可借助自身專業(yè)優(yōu)勢、師資優(yōu)勢不斷開拓校外實(shí)踐育人平臺，各高校的校企合作育人大多以建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)為主，應(yīng)大力拓展實(shí)踐平臺的綜合育人功能，充分發(fā)掘校外實(shí)踐基地育人潛力。如給學(xué)生進(jìn)行就業(yè)行業(yè)認(rèn)知的同時(shí)可結(jié)合四史教育探索行業(yè)發(fā)展史，讓學(xué)生在認(rèn)識到如今行業(yè)高科技發(fā)展的同時(shí)了解這一切都是通過一代又一代人的不斷創(chuàng)新與實(shí)踐取得的成就，以增加同學(xué)的使命感。可以在技能實(shí)習(xí)基礎(chǔ)上融入職業(yè)素養(yǎng)鍛煉。高校應(yīng)加強(qiáng)研究與探索如何與企業(yè)深化協(xié)作，形成聯(lián)合培養(yǎng)、多方聯(lián)動的良好局面，深入落實(shí)建立健全就業(yè)與校友工作的聯(lián)動機(jī)制。

3.發(fā)揮就業(yè)+校外思政導(dǎo)師協(xié)調(diào)育人功效

目前很多高校都聘任了校外思政導(dǎo)師，但有的僅停留在形式層面，高校應(yīng)切實(shí)借助校外思政導(dǎo)師力量聯(lián)合校內(nèi)思政教育推動青年學(xué)生成長成才。通過搭建黨課、民主生活會、主題當(dāng)日活動以及常規(guī)博學(xué)講壇、主題講座等主題多樣的特殊思政課讓有信仰的人講信仰、讓懂創(chuàng)新的人講創(chuàng)新、讓能擔(dān)當(dāng)?shù)娜酥v擔(dān)當(dāng)、讓樂奉獻(xiàn)的人講奉獻(xiàn)，注重對學(xué)生的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變進(jìn)行指導(dǎo)，以啟發(fā)學(xué)生準(zhǔn)確的自我定位，面對現(xiàn)實(shí)、抓住機(jī)遇，建立良好的就業(yè)價(jià)值觀。借助校外導(dǎo)師力量探索創(chuàng)新畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，匯聚大思政的力量，將就業(yè)工作貫穿學(xué)生大學(xué)生活始終，針對各專業(yè)各年級職業(yè)發(fā)展需求，依托各專業(yè)開展特色指導(dǎo)，通過思政教育真正讓青年學(xué)生汲取精神力量形成“到基層去，到祖國最需要的地方去”的自覺認(rèn)同。

4.完善就業(yè)+用人單位數(shù)據(jù)庫建設(shè)

高校應(yīng)及時(shí)梳理歷年畢業(yè)生就業(yè)去向，根據(jù)高校所在地，形成當(dāng)?shù)亍⒅苓呉约捌溆嗤獾氐热齻€(gè)區(qū)域各專業(yè)類別用人單位數(shù)據(jù)庫。一方面借助畢業(yè)生滿意度調(diào)研，與企業(yè)建立聯(lián)系，對用人單位需求情況進(jìn)行調(diào)查分析，主動問崗，精準(zhǔn)推薦。另一方面加強(qiáng)與往屆校友聯(lián)系，結(jié)合校友現(xiàn)在工作和生活，對母校相關(guān)工作進(jìn)行評價(jià)等情況，對就業(yè)工作持續(xù)改進(jìn)，借助校友資源通過外宣、內(nèi)推等形式不斷帶崗，從而建立更加完善的企業(yè)信息數(shù)據(jù)庫，以符合更多同學(xué)的就業(yè)需求。

5.拓展就業(yè)+校地合作新探索

高校應(yīng)發(fā)揮地域特點(diǎn)，結(jié)合高校自身優(yōu)勢，攜手當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)促進(jìn)中心共建用人單位交流平臺?？蓪Ξ厴I(yè)生加強(qiáng)當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)政策、人才引進(jìn)等相關(guān)政策宣講，可通過線下聯(lián)合舉辦專場招聘會、線上搭建雙選平臺等形式交流互動推薦畢業(yè)生。此外，應(yīng)鼓勵學(xué)院結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢主動加強(qiáng)對外交流，拓展外地就業(yè)資源，尤其是將專業(yè)特色與地方特色、地方重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域以及地方人才需求相結(jié)合，建立人才輸送相應(yīng)機(jī)制。

6.結(jié)語

將育人工作貫穿就業(yè)服務(wù)始終，充分發(fā)揮高校主觀能動性，充分挖掘全員、全過程、全方位的就業(yè)服務(wù)資源的同時(shí)將立德樹人貫穿就業(yè)工作的全過程。努力探索就業(yè)+育人模式，以育人效果促進(jìn)就業(yè)提升，以就業(yè)成績反饋育人實(shí)效。

參考文獻(xiàn)：

[1]王梓熙.“三全育人”格局下高校就業(yè)指導(dǎo)路徑探析[J].中國地質(zhì)教育.

[2]黃子航.分析校友資源對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的影響[J].大眾標(biāo)準(zhǔn)化.