初中科學(xué)教學(xué)中游戲?qū)氩呗蕴骄?/h1>
2020-09-10 00:59:13曹俏俏
世界家苑·學(xué)術(shù) 2020年5期
曹俏俏
摘要：初中的科學(xué)教學(xué)在初中的科目中占有重要地位，科學(xué)科目注重對(duì)學(xué)生學(xué)科素質(zhì)的培養(yǎng)，因此在科學(xué)教學(xué)中需要注重教學(xué)方法，使科學(xué)教學(xué)變得具有趣味性。而現(xiàn)在教師常用的教學(xué)方法是游戲化教學(xué)模式，游戲化教學(xué)模式是一種讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，能夠使學(xué)生在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中能夠有所收獲，促進(jìn)學(xué)生探索能力的提高。科學(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，教師在開(kāi)展科學(xué)教學(xué)時(shí)，不僅要讓學(xué)生掌握基本的知識(shí)，還需要讓學(xué)生激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的激情，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力。
關(guān)鍵詞：初中科學(xué)學(xué)科;游戲化教學(xué)
游戲是一個(gè)注重過(guò)程的活動(dòng)，在游戲的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)感受到一種輕松安全的氛圍，同時(shí)學(xué)生在游戲的過(guò)程中會(huì)感受到自發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，主動(dòng)積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在游戲的過(guò)程中學(xué)生會(huì)主動(dòng)的進(jìn)行思考和創(chuàng)造，游戲化教學(xué)模式是一種趣味性與教學(xué)性相統(tǒng)一的活動(dòng)，有利于學(xué)生主體性的發(fā)展，可以有效地改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，幫助學(xué)生深度掌握科學(xué)知識(shí)。
1 運(yùn)用游戲化，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣
在初中科學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師需要放開(kāi)手腳給予學(xué)生充分的空間，讓學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行嘗試、創(chuàng)新。通過(guò)導(dǎo)入游戲，可以使學(xué)生的科學(xué)水平提高，對(duì)科學(xué)活動(dòng)有濃厚的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，在科學(xué)學(xué)習(xí)中興趣是十分重要的，興趣是人們重要的老師。通過(guò)導(dǎo)入游戲化教學(xué)，教師與學(xué)生之間的關(guān)系會(huì)變得更加和諧，課堂會(huì)變得輕松愉快。學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中隱含的道理，在動(dòng)手中獲得知識(shí)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，這將進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。與此同時(shí)，這種方法不僅僅是適用在科學(xué)學(xué)科方面，在其他學(xué)科方面，也能夠借鑒科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，從而促進(jìn)學(xué)生的積極性。
例如：在浙教版八年級(jí)上冊(cè)的第一單元中水的浮力這一節(jié)內(nèi)容中，在這一節(jié)課中，水的浮力在生活中隨處可見(jiàn)，但是認(rèn)真探索原因的人就很少了，教師可以導(dǎo)入游戲化教學(xué)，如讓學(xué)生利用身邊的材料來(lái)做一個(gè)船，通過(guò)手動(dòng)的過(guò)程，學(xué)生就會(huì)去深層探究浮力跟什么因素有關(guān)，這樣學(xué)生在這個(gè)游戲的過(guò)程，會(huì)對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的興趣，這樣可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的求知欲，對(duì)科學(xué)學(xué)科充滿(mǎn)熱情，在興趣的帶動(dòng)下，課堂教學(xué)將實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。
2 運(yùn)用游戲化，為學(xué)生提供寬松自由的心理環(huán)境
好的心理狀態(tài)對(duì)人體健康至關(guān)重要，同樣，好的心理狀態(tài)也能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)、激發(fā)人的思維，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高，因此在科學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師需要營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍，以此來(lái)使學(xué)生獲得好的心里狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率?？茖W(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)會(huì)加入一些實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，作為教師需要利用游戲化教學(xué)來(lái)為學(xué)生營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的能夠運(yùn)用好的心理狀態(tài)，這樣在完成實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生會(huì)獲得喜悅的心情，從而獲得探索的動(dòng)力。
例如：在浙教版八年級(jí)上冊(cè)的第二單元中天氣預(yù)報(bào)這一節(jié)內(nèi)容中，在這一節(jié)的學(xué)習(xí)中，主要是介紹性和記憶性的內(nèi)容，因此在教師在進(jìn)行這一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，可以為學(xué)生可以營(yíng)造一個(gè)自由的環(huán)境，從而讓學(xué)生的心理環(huán)境得到放松，教師可以從網(wǎng)上搜集一些天氣預(yù)報(bào)的資料，在為學(xué)生介紹完內(nèi)容，可以與學(xué)生一起進(jìn)行一個(gè)知識(shí)搶答的游戲，在學(xué)生在緊張刺激的搶答環(huán)節(jié)中，學(xué)生心理環(huán)境會(huì)得到良好的提高，從而可以獲得高效的學(xué)習(xí)效率。
3 運(yùn)用游戲化巧設(shè)提問(wèn)，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索精神
對(duì)于本世紀(jì)來(lái)說(shuō)，缺乏最缺乏的人才是最缺乏主動(dòng)創(chuàng)新探索的人才，因此科學(xué)教學(xué)最主要的目的就是培養(yǎng)不斷創(chuàng)新，不斷探索的人才，教師在教學(xué)活動(dòng)中，利用游戲化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生對(duì)科學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)好奇心和求知欲，游戲化教學(xué)使科學(xué)活動(dòng)變得有趣，吸引學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)生在游戲化的過(guò)程中能觀察能力不斷地提高，求知欲也逐漸增強(qiáng)，逐漸的學(xué)生的創(chuàng)新能力也會(huì)得到相應(yīng)提高。
例如：在浙教版八年級(jí)上冊(cè)的第四單元中電路分析與應(yīng)用這一節(jié)內(nèi)容中，這些內(nèi)容相對(duì)于其他內(nèi)容來(lái)說(shuō)是比較學(xué)習(xí)起來(lái)是比較有難度的。在這一節(jié)的學(xué)習(xí)中，教師首先需要為學(xué)生講解理論學(xué)習(xí)，為學(xué)生講解明白串聯(lián)和并聯(lián)的特點(diǎn)，然后再導(dǎo)入游戲化教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，邊玩邊學(xué)習(xí)，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。動(dòng)手操作是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種方，教師讓學(xué)生連接簡(jiǎn)單的電路，讓燈泡變亮，學(xué)生在連接的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，這時(shí)學(xué)生就會(huì)進(jìn)行思考，在思考的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)。教師從旁輔助，巧妙的提出問(wèn)題，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去解決這些問(wèn)題，提高學(xué)生的求知欲與好奇心，從而不斷提高探索創(chuàng)新能力和探索精神。
4 結(jié)語(yǔ)
綜上所述，教師在面對(duì)初中科學(xué)教學(xué)的困難之時(shí)，將游戲?qū)氲娇茖W(xué)教學(xué)的課堂中，是一種合適的方法，游戲化教學(xué)能夠有效地使學(xué)生克服科學(xué)教學(xué)的乏味性，使科學(xué)學(xué)習(xí)變得趣味十足，有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和崇尚，使得科學(xué)課堂變得輕松愉快，輕松愉快、趣味十足的課堂可以激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的欲望，能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和探索精神。
參考文獻(xiàn)：
[1] 唐毓敏.新課改背景初中科學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題及解決策略[J].文理導(dǎo)航（下旬），2016（04）.
[2] 謝杰妹.初中科學(xué)教學(xué)中問(wèn)題生成與問(wèn)題解決的互動(dòng)策略[J].教學(xué)月刊（中學(xué)版），2015（04）.
（作者單位：浙江省金華市廿三里初級(jí)中學(xué)）
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曹俏俏
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關(guān)鍵詞：初中科學(xué)學(xué)科;游戲化教學(xué)
游戲是一個(gè)注重過(guò)程的活動(dòng)，在游戲的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)感受到一種輕松安全的氛圍，同時(shí)學(xué)生在游戲的過(guò)程中會(huì)感受到自發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，主動(dòng)積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在游戲的過(guò)程中學(xué)生會(huì)主動(dòng)的進(jìn)行思考和創(chuàng)造，游戲化教學(xué)模式是一種趣味性與教學(xué)性相統(tǒng)一的活動(dòng)，有利于學(xué)生主體性的發(fā)展，可以有效地改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，幫助學(xué)生深度掌握科學(xué)知識(shí)。
1 運(yùn)用游戲化，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣
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例如：在浙教版八年級(jí)上冊(cè)的第一單元中水的浮力這一節(jié)內(nèi)容中，在這一節(jié)課中，水的浮力在生活中隨處可見(jiàn)，但是認(rèn)真探索原因的人就很少了，教師可以導(dǎo)入游戲化教學(xué)，如讓學(xué)生利用身邊的材料來(lái)做一個(gè)船，通過(guò)手動(dòng)的過(guò)程，學(xué)生就會(huì)去深層探究浮力跟什么因素有關(guān)，這樣學(xué)生在這個(gè)游戲的過(guò)程，會(huì)對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的興趣，這樣可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的求知欲，對(duì)科學(xué)學(xué)科充滿(mǎn)熱情，在興趣的帶動(dòng)下，課堂教學(xué)將實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。
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好的心理狀態(tài)對(duì)人體健康至關(guān)重要，同樣，好的心理狀態(tài)也能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)、激發(fā)人的思維，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高，因此在科學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師需要營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍，以此來(lái)使學(xué)生獲得好的心里狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率?？茖W(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)會(huì)加入一些實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，作為教師需要利用游戲化教學(xué)來(lái)為學(xué)生營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的能夠運(yùn)用好的心理狀態(tài)，這樣在完成實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生會(huì)獲得喜悅的心情，從而獲得探索的動(dòng)力。
例如：在浙教版八年級(jí)上冊(cè)的第二單元中天氣預(yù)報(bào)這一節(jié)內(nèi)容中，在這一節(jié)的學(xué)習(xí)中，主要是介紹性和記憶性的內(nèi)容，因此在教師在進(jìn)行這一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，可以為學(xué)生可以營(yíng)造一個(gè)自由的環(huán)境，從而讓學(xué)生的心理環(huán)境得到放松，教師可以從網(wǎng)上搜集一些天氣預(yù)報(bào)的資料，在為學(xué)生介紹完內(nèi)容，可以與學(xué)生一起進(jìn)行一個(gè)知識(shí)搶答的游戲，在學(xué)生在緊張刺激的搶答環(huán)節(jié)中，學(xué)生心理環(huán)境會(huì)得到良好的提高，從而可以獲得高效的學(xué)習(xí)效率。
3 運(yùn)用游戲化巧設(shè)提問(wèn)，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索精神
對(duì)于本世紀(jì)來(lái)說(shuō)，缺乏最缺乏的人才是最缺乏主動(dòng)創(chuàng)新探索的人才，因此科學(xué)教學(xué)最主要的目的就是培養(yǎng)不斷創(chuàng)新，不斷探索的人才，教師在教學(xué)活動(dòng)中，利用游戲化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生對(duì)科學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)好奇心和求知欲，游戲化教學(xué)使科學(xué)活動(dòng)變得有趣，吸引學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)生在游戲化的過(guò)程中能觀察能力不斷地提高，求知欲也逐漸增強(qiáng)，逐漸的學(xué)生的創(chuàng)新能力也會(huì)得到相應(yīng)提高。
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4 結(jié)語(yǔ)
綜上所述，教師在面對(duì)初中科學(xué)教學(xué)的困難之時(shí)，將游戲?qū)氲娇茖W(xué)教學(xué)的課堂中，是一種合適的方法，游戲化教學(xué)能夠有效地使學(xué)生克服科學(xué)教學(xué)的乏味性，使科學(xué)學(xué)習(xí)變得趣味十足，有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和崇尚，使得科學(xué)課堂變得輕松愉快，輕松愉快、趣味十足的課堂可以激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的欲望，能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和探索精神。
參考文獻(xiàn)：
[1] 唐毓敏.新課改背景初中科學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題及解決策略[J].文理導(dǎo)航（下旬），2016（04）.
[2] 謝杰妹.初中科學(xué)教學(xué)中問(wèn)題生成與問(wèn)題解決的互動(dòng)策略[J].教學(xué)月刊（中學(xué)版），2015（04）.
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