圣文鳳

“趣”是小學學科教學的一個核心要素，旨在促使學生通過“學”與“練”的過程體驗知識學習的趣味性與有效性，加強激趣教學研討是一個重要的教學轉(zhuǎn)型手段。本文基于小學體育教學，對如何運用激趣教學法，有效構(gòu)建趣味體育課堂進行了重點探討。

俗話說：“教無定法，貴在得法?！睙o論采取何種教學手段與方法，都需要立足于激發(fā)學生自主學習興趣，調(diào)動學生學習熱情，這是不容忽視的一個關鍵教學因素?？梢哉f，“趣”是提高學生學習效果的一個最佳催化劑，也是點燃課堂教學氛圍，幫助學生突破學習困難的關鍵，尤其適用于小學體育等對學生毅力與個人身體素質(zhì)具有較高要求的體育課程教學。因此，如何才能在小學體育教學過程中有效地滲透激趣教育理念，構(gòu)建趣味體育課堂是當前值得深入探討的重要課題之一。

1 聯(lián)系學生生活實際，營造趣味課堂氛圍

在構(gòu)建小學體育趣味課堂期間，首先需要考慮小學生的日常生活實際需求以及思維認知能力發(fā)展現(xiàn)況，靈活地利用情境創(chuàng)設法來為學生創(chuàng)設一個趣味教學氛圍，這是構(gòu)建趣味體育課堂的重要基礎。而考慮到小學生本身的年紀比較小，平時在接觸體育知識的時候如果面對過于專業(yè)的知識，那么學生容易失去學習興趣，不利于趣味課堂的構(gòu)建。而如果可以結(jié)合小學生的日常生活實際，靈活地創(chuàng)設一些生活化的趣味課堂情境，那么可以幫助小學生對所學的體育知識產(chǎn)生強烈的求知欲，更有利于構(gòu)建趣味課堂。

例如，在指導學生學習“跳躍”部分體育知識期間，為了提高他們學習這部分體育知識的效果，可以將單、雙腳的跳躍方法與小學生的日常生活實際進行有機結(jié)合，靈活地利用“跳房子”、“跳遠盤”等一些關于跳躍的小型游戲活動，通過繪制出不同跳躍距離的圓盤來使學生通過單雙腳變換距離來完成跳躍任務，這樣可以有效激發(fā)小學生學習體育知識的興趣。又如，在指導學生參與籃球體育教學期間，為了可以激發(fā)學生參與單手運球訓練的興趣，提高課堂教學的趣味性，可以采取多種路線運球教學方法，為學生創(chuàng)設一個單手行進間運球與開火車游戲相結(jié)合的教學情境氛圍，具體就是要求學生在運球的過程中使籃球和學生分別處在兩側(cè)的“鐵軌”上面，這樣更有利于避免學生出現(xiàn)運球碰撞問題，同時貼近學生生活實際的情境創(chuàng)設方法更有利于激發(fā)他們參與體育運動的興趣，這些都非常有利于構(gòu)建趣味課堂。

2 完善體育教學體系，增加課堂教學趣味

為了可以進一步構(gòu)建體育趣味課堂，還要注意立足于小學體育教學活動開展的整個流程，從體育教學內(nèi)容、教學方法等完整教學體系出發(fā)，對體育教學的整個體系進行持續(xù)改進與完善，力求可以有效地增加小學體育課堂教學的趣味性，促使學生積極參與到小學體育教學活動當中，這樣更有利于提升他們學習體育知識的興趣。特別是要注意結(jié)合小學體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標與要求，對小學體育教學內(nèi)容、方法以及訓練方法等進行大膽地創(chuàng)新，力求可以最大程度增加小學體育課堂教學的趣味性。

例如，在指導學生學習跑步部分體育知識期間，除了講述跑步的技術動作要領與注意事項，或者為學生講解跑步這項運動的源起以及錯誤跑步動作的具體情況及其可能造成的嚴重后果等相關知識之外，還要注意增加一些趣味性拓展性知識，否則學生容易在學習跑步運動部分知識期間產(chǎn)生畏懼的心理，影響了他們整體的學習效果。比如，可以利用多媒體技術，為學生介紹我國跑步領域的一些體育健將及其精彩比賽視頻和日常鍛煉的視頻，幫助學生可以產(chǎn)生強烈的求知欲。又或者在平時的體育教學中注重對體育運動方式與訓練方式等進行大膽地創(chuàng)新改變，確?？梢栽黾芋w育運動教學及訓練的趣味性，如可以采取合作學習法、探究性學習法等教學方法，力求最大程度增加小學體育教學的趣味性。

3 巧用趣味體育游戲，構(gòu)建趣味體育課堂

為了進一步有效構(gòu)建趣味體育課堂，教師還要注意靈活地運用一些趣味性比較強的體育游戲活動，以體育游戲的方式方法來激發(fā)學生參與體育鍛煉的興趣，調(diào)動他們學習這些體育知識的積極性與熱情。但是無論采取何種趣味體育游戲，都要立足于小學生身體素質(zhì)與體育教學目標，避免體育游戲在體育教學中出現(xiàn)“喧賓奪主”的學習行為，否則會直接影響學生學習體育知識的效果。

例如，在指導學生學習“50m速跑”這項體育運動期間，可以指導學生開展“跳繩”游戲、“石頭剪頭布”游戲和“大網(wǎng)捕魚”游戲等多樣化的游戲形式，確?？梢杂行Ъぐl(fā)學生學習相關體育知識的興趣，提高他們學習的效果。比如，其中的“大網(wǎng)捕魚”這款游戲主要是引導學生依據(jù)某一特定的形狀開展慢跑熱身運動，期間跑步的速度需要按照從快到慢，從靜到動的順序進行逐步運動，力求可以為學生后續(xù)的短跑訓練奠定堅實基礎。此外，還可以采取趣味接力賽、小組對抗賽等多種多樣的趣味游戲活動，力求可以有效激勵學生，激發(fā)他們學習相關體育知識的興趣。

總之，構(gòu)建趣味課堂是提升小學體育教學質(zhì)量的一個有效手段。在實際的小學體育趣味課堂構(gòu)建中，可以首先聯(lián)系學生生活實際，營造趣味課堂氛圍，注重從體育教學內(nèi)容與方法入手來完善體育教學體系，增加課堂教學趣味，配合多樣化趣味體育游戲開展，這樣可以有效地構(gòu)建趣味體育課堂。

（作者單位：江蘇省鹽城市新洋第二實驗學校）