趙運烽

足球在我國青少年學(xué)生當中是一項比較普及的體育運動，其所具有的競技性和對抗性讓大多學(xué)生興趣高昂。在高中體育教學(xué)過程中，足球也是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容，但在實際教學(xué)過程中，教師教學(xué)模式比較單一，學(xué)生學(xué)起來動力不足，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。在高中積極開展足球課有利于增強學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作競賽和競技意識，對于學(xué)生的全面發(fā)展具有推動作用。本文將從合理利用多媒體、采用分層教學(xué)、組織游戲活動三個方面，談?wù)剬W(xué)科素養(yǎng)背景下的高中足球課教學(xué)方法。

隨著素質(zhì)教育的不斷推進，體育運動逐漸成為人們關(guān)注的熱點，其中足球是高中生普遍喜歡的一項運動。在實際體育教學(xué)過程中，足球課教學(xué)存在很多現(xiàn)實問題，如教學(xué)方法單調(diào)，無法有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不注重因材施教，無法保證每個學(xué)生都掌握足球運動的技術(shù)動作，導(dǎo)致足球課無法充分發(fā)揮作用，不利于提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，將一些高效的足球課教學(xué)方法分享如下，希望給廣大體育教育工作者以參考。

1 合理利用多媒體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

高中足球課教學(xué)大多在室外進行，但室內(nèi)教學(xué)仍然能發(fā)揮良好的教學(xué)作用，其中多媒體的合理運用不僅能豐富高中足球教學(xué)形式，還能有效地激發(fā)學(xué)生對足球這一運動項目的興趣。通過多媒體，學(xué)生可以更加直觀地了解足球運動的特點、形式及其運動技術(shù)動作等，使學(xué)生對足球有一個基礎(chǔ)的認識，有利于后續(xù)足球課的順利進行。

例如，教師可以利用多媒體組織學(xué)生觀看一段足球賽事的精彩剪輯，觀看之后教師對其進行一個簡短的講解，讓學(xué)生感受到足球的魅力所在。接著教師通過多媒體展示一些足球運動的技術(shù)動作，并向?qū)W生講解基本的動作要領(lǐng)，讓學(xué)生內(nèi)心有一個基本的認識，為室外實際教學(xué)奠定基礎(chǔ)。足球是一項競技類運動，教師可以借助多媒體給學(xué)生講述在足球?qū)官愔械膭幼鳂藴屎捅荣悜?zhàn)術(shù)，通過一些圖片或針對性的影片來告訴學(xué)生如何站位、如何傳球、如何接應(yīng)隊員等，讓學(xué)生能夠更通俗地理解。利用多媒體進行前期教學(xué)的鋪墊，再結(jié)合教學(xué)實際，能夠使足球課更加豐富有趣，教學(xué)效果也會有明顯提升。

2 采用分層教學(xué)，提高教學(xué)效率

分層教學(xué)主要強調(diào)的就是尊重學(xué)生的個體差異，因材施教，使得不同身體素質(zhì)的學(xué)生，不同領(lǐng)悟能力的學(xué)生都能對足球運動技能有深入的了解和掌握，充分調(diào)動每一位學(xué)生的運用積極性。體育教師可以分層教學(xué)對不同水平的學(xué)生制定不同的運動目標，照顧每一個學(xué)生的個體情況，提高足球運動的課堂教學(xué)效果。

例如，教師在教學(xué)初期，可以根據(jù)學(xué)生對足球運動的經(jīng)驗進行分組，有過足球運動經(jīng)驗的，懂得一些基礎(chǔ)的足球運動技能的為一組，沒有足球運動經(jīng)驗，但對足球有一定的了解的分為一組，對足球一點也不了解的分為一組。分組完成之后，教師針對不同的組進行不同的運動目標，如對于有豐富足球運動經(jīng)驗的一組教師可以讓學(xué)生進行足球運動，然后對學(xué)生的動作等進行適當?shù)丶m正指導(dǎo)，是學(xué)生的技術(shù)動作更加完善;對于沒有經(jīng)驗但對足球有一定理解的一組教師可以通過親身示范教給學(xué)生足球運動的基礎(chǔ)動作;對于對足球不了解的學(xué)生而言，教師要先對足球運動進行相關(guān)的介紹，引導(dǎo)學(xué)生對足球有基本的了解之后再進行后續(xù)的教學(xué)。通過分層教學(xué)，考慮每個學(xué)生的實際情況，保證每個學(xué)生都能高效地掌握足球運動技能。需要注意的是，學(xué)生分組并不是一成不變的，要考慮到不同學(xué)生接受能力不同，允許學(xué)生進行動態(tài)調(diào)組，保證分層教學(xué)的靈活性。

3 組織游戲活動，提高教學(xué)效果

在高中足球課教學(xué)過程中，游戲活動的開展有利于將“教”與“樂”有效結(jié)合，實現(xiàn)“寓教于樂”的教學(xué)效果。教師在組織游戲活動時，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提前進行游戲設(shè)計，將足球運動合理融入游戲活動當中，讓學(xué)生在享受游戲樂趣的同時，深化對足球技術(shù)動作的掌握，提高足球課教學(xué)效果。

例如，教師可以組織學(xué)生進行“射門比賽”，將學(xué)生隨機分為幾個小組，以小組為單位進行比賽游戲。比賽開始之前，教師先宣布游戲規(guī)則為：所有成員以課堂上學(xué)習(xí)的足球的專業(yè)動作為基礎(chǔ)，所有小組在同一基準線上進行“踢球進門”動作，每個小組自行決定先后順序，第一個同學(xué)“射門”之后由第二個同學(xué)繼續(xù)“踢球進門”，直到所有成員都完成“射門”，教師記錄下每個小組進球的人數(shù)和全員完成所用的時間。最終決定出哪個小組進球最多，用時最短，以此來決定哪個小組獲勝，并進行相應(yīng)的獎勵。這種形式不僅能練習(xí)學(xué)生的足球技能，還能培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，具有較好的教學(xué)效果。

綜上所述，足球運動深受高中生喜愛，教師在進行足球課教學(xué)過程中要注意尊重每個學(xué)生的實際情況，做到因材施教，還可以合理運用多媒體豐富教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)模式，在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生開展足球游戲活動，寓教于樂，提高學(xué)生運動興趣的同時，提高足球課堂教學(xué)的質(zhì)量。

（作者單位：安徽省六安市城南中學(xué)）