張博碩

隨著我國(guó)的新課標(biāo)教育體制的改革和完善，國(guó)家開(kāi)始大力倡導(dǎo)實(shí)行素質(zhì)教育，要求促進(jìn)新時(shí)代學(xué)生全面發(fā)展，而體育教學(xué)在其中承擔(dān)起重要的作用。體育的課堂教學(xué)十分有利于促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。本文對(duì)有效提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的方法進(jìn)行探析，以改善當(dāng)下小學(xué)體育課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)良性發(fā)展。

小學(xué)體育教學(xué)是體育學(xué)習(xí)的重要階段，要想使學(xué)生積極參與體育課堂，提高體育課堂的教學(xué)有效性，老師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，使用新的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生興趣。

1 尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)特性

素質(zhì)教育的普遍實(shí)施，使素質(zhì)教育的理念在教學(xué)過(guò)程中得到了廣泛的傳播，各個(gè)學(xué)校開(kāi)始改革自身的教學(xué)模式，尊重學(xué)生的主體地位。在體育課堂教學(xué)中，更應(yīng)該把學(xué)生放在教學(xué)的主體位置上，教師作為教學(xué)的引導(dǎo)者，只需要帶領(lǐng)他們進(jìn)行積極的體育鍛煉，充分聽(tīng)取學(xué)生的建議與意見(jiàn)，尊重他們的意愿。教師課堂教學(xué)開(kāi)展時(shí)，要了解自己所帶班級(jí)學(xué)生的個(gè)性特征，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異布置不同的鍛煉任務(wù)，要迎合不同類(lèi)別學(xué)生的需求，提高學(xué)生的參與度，使學(xué)生可以在活躍的課堂氛圍中，不斷提高自身的體育運(yùn)動(dòng)技能，使他們有效完成鍛煉內(nèi)容，提高學(xué)生成就感和自信心，使他們可以自主學(xué)習(xí)并提供一個(gè)能力創(chuàng)造的環(huán)境。把學(xué)生放在教學(xué)主體的位置上，可以達(dá)成和諧的課堂氛圍，互助學(xué)習(xí)的方法可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中充分發(fā)揮自己的能力。所以老師要尊重他們表現(xiàn)出來(lái)的差異性，只有這樣，我們才可以達(dá)到提高教學(xué)有效性的目的。例如，由體育班長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生在每一節(jié)體育課程開(kāi)始之前做一些課前準(zhǔn)備活動(dòng)或者組內(nèi)成員相互帶領(lǐng)做一些簡(jiǎn)單的活動(dòng)操，每個(gè)學(xué)生都參與其中，每個(gè)人都是主持人、主導(dǎo)者，既給學(xué)生們提供展示自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)也對(duì)其他學(xué)生起到了鼓勵(lì)的有效性。

2 加強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生自信心

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)比賽的形式可以通過(guò)極大激發(fā)學(xué)生好勝心，給予學(xué)生鼓勵(lì)，使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，創(chuàng)造緊張而又有趣、活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大幅度提升。在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，老師可以組織學(xué)生根據(jù)相關(guān)的體育主題展開(kāi)體育競(jìng)賽。學(xué)生在自己準(zhǔn)備訓(xùn)練的過(guò)程中，可以自己整合體育學(xué)習(xí)的內(nèi)容，自覺(jué)把握體育比賽的各種技巧，培養(yǎng)學(xué)生的體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。而且，學(xué)生參與體育比賽是學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體作用，做學(xué)習(xí)的主人翁。體育比賽在課堂教學(xué)中的應(yīng)用可以調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)體育知識(shí)、技能的氛圍，使體育教學(xué)更加深入。此外，在體育比賽之后，老師要對(duì)學(xué)生的成果做出積極反饋，樹(shù)立學(xué)生體育學(xué)習(xí)的自信心。

3 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，增強(qiáng)小組凝聚力

體育教學(xué)最大的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是增強(qiáng)學(xué)生體魄，如果想要激發(fā)學(xué)生在體育課程教學(xué)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)互助精神，在課堂上要達(dá)到訓(xùn)練的目的，老師就要運(yùn)用寓教于樂(lè)的教學(xué)方式，最大限度上挖掘?qū)W生潛力。同時(shí)采用高效化的教學(xué)方法，提高教學(xué)的整體質(zhì)量水平，提高老師的組織教學(xué)有效性。老師在教學(xué)過(guò)程中可以運(yùn)用游戲的形式吸引學(xué)生的興趣，從學(xué)生的反應(yīng)中認(rèn)真分析體育動(dòng)作，從而增強(qiáng)對(duì)體育知識(shí)的理解與學(xué)習(xí)。如何培養(yǎng)學(xué)生的這種團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)他們的合作意識(shí)？開(kāi)展體育比賽就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。將體育專(zhuān)項(xiàng)游戲教學(xué)法加以科學(xué)地應(yīng)用，有助于學(xué)生在豐富的教學(xué)內(nèi)容中對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，而且體育運(yùn)動(dòng)量比較大，并且是團(tuán)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)，所以通過(guò)體育比賽的方式開(kāi)展體育活動(dòng)，能讓學(xué)生參與到游戲活動(dòng)中去，促進(jìn)學(xué)生體育能力的增長(zhǎng)，有效提高他們的運(yùn)動(dòng)能力，而且對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)也能發(fā)揮積極作用。通過(guò)他們積極主動(dòng)地鍛煉，方便組織教學(xué)，提高體育教學(xué)的整體有效性，推動(dòng)體育課堂的高效進(jìn)行。

4 增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高教學(xué)趣味性

要將游戲應(yīng)用到課堂教學(xué)的過(guò)程之中，是老師充分考慮小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)的結(jié)果。小學(xué)體育教學(xué)包括了大量關(guān)于技能、規(guī)則等方面的復(fù)雜內(nèi)容，一方面老師在教授這些內(nèi)容的時(shí)候，如果沒(méi)有其他教學(xué)手段進(jìn)行輔助教學(xué)，學(xué)生往往會(huì)感覺(jué)到很枯燥，學(xué)習(xí)興趣大大降低，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性;另一方面，體育是重在應(yīng)用的學(xué)科，體育基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)最終是為了體育項(xiàng)目的實(shí)際運(yùn)用，如果只學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)，而不能用體育游戲進(jìn)行鍛煉，讓體育為實(shí)踐服務(wù)，體育教學(xué)的目標(biāo)就實(shí)現(xiàn)不了。而且，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們正處在一個(gè)個(gè)性比較張揚(yáng)、好奇心旺盛的時(shí)期，沒(méi)有其他教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行潤(rùn)滑、調(diào)劑的干巴巴的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容是不能引起學(xué)生的興趣的，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)不自覺(jué)產(chǎn)生無(wú)聊的情緒，也不利于高效課堂的構(gòu)建。因此，老師將體育游戲應(yīng)用到體育教學(xué)的過(guò)程之中組織教學(xué)活動(dòng)，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，而且可以促進(jìn)教學(xué)有效性的提升。

5 結(jié)束語(yǔ)

對(duì)于如何有效提高小學(xué)體育教學(xué)有效性，其中最重要的是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，拓展學(xué)習(xí)新的知識(shí)技能，學(xué)生才真正獲得了進(jìn)步。

（作者單位：浙江杭州市翠苑第一小學(xué)文華校區(qū)）