蘇旻

摘 要：隨著社會主義市場經(jīng)濟的高速發(fā)展，會展經(jīng)濟的發(fā)展水平逐漸呈現(xiàn)上升趨勢。在急劇變化的市場經(jīng)濟形勢下，對于當前的會展經(jīng)濟與管理的要求也相對較高，因此作為高校而言，通過有效的協(xié)同育人平臺的建立健全，才能不斷提升會展經(jīng)濟與管理專業(yè)的人才隊伍建設，才能進一步發(fā)揮教學優(yōu)勢，為社會主義現(xiàn)代化建設輸送更多的專業(yè)人才。只有不斷優(yōu)化高校內部的會展經(jīng)濟與管理專業(yè)的教育探索，才能發(fā)揮協(xié)同育人平臺的建設優(yōu)勢，推動人才素質教育，讓企業(yè)與高校之間的聯(lián)系更加緊密，實現(xiàn)會展經(jīng)濟與管理專業(yè)的教學實踐工作進一步推進，推動高校內部實踐教學的發(fā)展，促進學生綜合素質的不斷提升。

關鍵詞：會展經(jīng)濟 ?管理 ?協(xié)同育人

中圖分類號：F713.83 文獻標識碼：A

當前，隨著我國市場經(jīng)濟的高速發(fā)展，各行各業(yè)的發(fā)展速度逐漸加快，在國內企業(yè)管理一片欣欣向榮之資時，為了滿足當前的企業(yè)發(fā)展要求，適應企業(yè)的各種創(chuàng)新型崗位工作內容，以協(xié)同育人平臺為基礎建立的高校會展經(jīng)濟與管理專業(yè)人才的培養(yǎng)機制已逐漸成為當前高校教育的核心內容，只有不斷提升會展經(jīng)濟與管理專業(yè)育人平臺的構建規(guī)劃，才能有效地推動會展經(jīng)濟與管理專業(yè)的發(fā)展速度，讓更多高校學生提前適應當前的企業(yè)發(fā)展要求，從而在企業(yè)的發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值。而協(xié)同育人平臺的出現(xiàn)不僅是提升企業(yè)發(fā)展的重要舉措，也是轉變高校傳統(tǒng)教學機制的主要手段，通過協(xié)同育人平臺的建立，能夠有效地補充高校專業(yè)教育過程中產(chǎn)生的實踐能力缺失的問題，有效地提升學生的學習質量，讓學生在較短的時間內，更好地適應企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。

1 會展經(jīng)濟與管理專業(yè)協(xié)同育人平臺建立的重要性

1.1 滿足社會主義市場經(jīng)濟的人才需求

作為市場經(jīng)濟發(fā)展中的重要組成部分，會展經(jīng)濟與管理專業(yè)的發(fā)展必須要充分與當前的社會發(fā)展要求和企業(yè)發(fā)展目標相結合。在新的歷史時期，會展行業(yè)的發(fā)展速度逐漸呈現(xiàn)加快趨勢，其實際的內容也涉及各個方面中，因此社會對于會展經(jīng)濟與管理專業(yè)的要求也隨之增多。在高校中通過結合協(xié)同育人平臺的相關建設內容，開展會展經(jīng)濟與管理專業(yè)的人才培養(yǎng)，也已經(jīng)逐漸代替?zhèn)鹘y(tǒng)的實踐教學方式，實現(xiàn)了企業(yè)與高校內部協(xié)同聯(lián)動的實踐教學模式，不僅有效地推動了人才的培養(yǎng)創(chuàng)新，同時這種新型的人才培養(yǎng)模式也能夠塑造更多擁有專業(yè)工作能力的人才。這種模式不僅滿足了當前企業(yè)的發(fā)展要求，同時也完全適應當前社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展要求。通過這種協(xié)同育人平臺的建立，也能有效地保證人才的專業(yè)性，同時對于高校而言，自身的專業(yè)實踐管理質量逐漸提升。

1.2 不斷增進會展經(jīng)濟與管理專業(yè)人才培養(yǎng)質量

在傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式中，會展經(jīng)濟與管理專業(yè)的人才培養(yǎng)難度相對較高，專業(yè)的教育水平相對較高，但是在我國的很多地區(qū)，因為受到專業(yè)限制，會展經(jīng)濟與管理專業(yè)的人才培養(yǎng)仍處于相對落后的階段。隨著協(xié)同育人平臺的構建，不僅有效地提升我國大多數(shù)地區(qū)較為落后的專業(yè)人才教育模式，同時也能有效地提升當前該地區(qū)的高等人才質量。協(xié)同育人平臺的構建能夠有效地為大多數(shù)地區(qū)的專業(yè)人才教育資源提供一定的支持，實現(xiàn)我國專業(yè)人才的儲備質量，進而為各企業(yè)輸送大量的高質量優(yōu)秀人才。

1.3 為學生實踐提供廣泛的平臺

由于受到傳統(tǒng)教育機制的限制，校企雙邊溝通的專業(yè)管理教學資源仍舊相對缺失。故而在當前我國高校會展經(jīng)濟與管理專業(yè)系統(tǒng)育人平臺的構建仍處于相對較為傳統(tǒng)的初期階段。學生學習到的會展經(jīng)濟與管理知識也只停留在在淺層，而知識更深入的發(fā)展就是需要實踐，會展經(jīng)濟與管理專業(yè)的人才培養(yǎng)難度相對較高，更是需要大量的實踐經(jīng)驗，才能幫助大學生培養(yǎng)起自己的能力。當會展經(jīng)濟與管理專業(yè)協(xié)同育人平臺的建立并發(fā)展，就有大量的崗位可以向學生提供，學生獲得了廣泛的實踐平臺，在實踐中逐漸掌握知識，在實踐中逐步提高自己，不再被自己所學的傳統(tǒng)知識所限制。

2 協(xié)同育人平臺構建對會展經(jīng)濟與管理專業(yè)起到的積極影響

2.1 有效地實現(xiàn)校企聯(lián)動，實現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)共發(fā)展

隨著教育教學體制改革的不斷深入，為了適應社會主義現(xiàn)代化發(fā)展，高校內部逐漸將校企互聯(lián)作為實現(xiàn)高素質、全方位人才發(fā)展戰(zhàn)略的根本方式，而實現(xiàn)產(chǎn)學結合的主要核心內容就是通過企業(yè)內部的崗位實踐學習，將高校專業(yè)人才的工作專業(yè)應用到實處，進而有效地實現(xiàn)改革創(chuàng)新的目的，實現(xiàn)企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)結構的有效調整，促進經(jīng)濟的高速發(fā)展。會展經(jīng)濟與管理專業(yè)的實現(xiàn)是通過專業(yè)技術改革的各項相關要求，讓專業(yè)人才通過專業(yè)技術的廣泛學習和實際應用，充分解決當前企業(yè)發(fā)展經(jīng)營生產(chǎn)中面臨的多種問題，進一步實現(xiàn)實踐教學的根本目的。而通過協(xié)同育人平臺的有效確立，能夠有效地推動該項校企聯(lián)動目的的實現(xiàn)，實現(xiàn)實踐與應用的落實，為培養(yǎng)更多有效的會展經(jīng)濟與管理專業(yè)的優(yōu)秀人才奠定堅實的基礎。

2.2 實現(xiàn)會展經(jīng)濟與管理專業(yè)教育創(chuàng)新模式

人才的教育培養(yǎng)創(chuàng)新是推動專業(yè)教育內部改革的核心要素，是實現(xiàn)人才強國戰(zhàn)略的關鍵措施。在傳統(tǒng)的教育教學過程中，學校與企業(yè)內部的聯(lián)系往往是單項聯(lián)系，不僅沒有實現(xiàn)有效地溝通聯(lián)系機制，同時也會造成專業(yè)人才培養(yǎng)信息的閉塞。而通過協(xié)同育人平臺的有效構建不僅能夠有效地推動會展經(jīng)濟與管理專業(yè)人才的有效培養(yǎng)，同時也能不斷拓寬校企雙方的溝通資源，推動會展經(jīng)濟與管理專業(yè)教育創(chuàng)新的有效實現(xiàn)，不僅從專業(yè)的角度實現(xiàn)了人才培養(yǎng)模式的有效建立，同時也能進一步完善當前教學產(chǎn)業(yè)鏈的實現(xiàn)。一方面能夠為企業(yè)輸送大量的專業(yè)人才，另一方面也能滿足高校內部的教學培養(yǎng)體系的有效構建。

2.3 促進會展經(jīng)濟與管理專業(yè)人才的培養(yǎng)

會展經(jīng)濟與管理專業(yè)協(xié)同育人平臺實現(xiàn)產(chǎn)學結合的主要核心內容就是通過企業(yè)內部的崗位實踐學習，將高校專業(yè)人才的工作專業(yè)應用到實處。在傳統(tǒng)的教育教學過程中，學校與企業(yè)內部的聯(lián)系往往是單項聯(lián)系，不僅沒有實現(xiàn)有效地溝通聯(lián)系機制，同時也會造成專業(yè)人才培養(yǎng)信息的閉塞。而且我國當前高校內部設置會展經(jīng)濟與管理專業(yè)的相對較少，這就造成了師資力量的缺少，也造成協(xié)同育人平臺與實際的教育教學過程之間的聯(lián)系發(fā)生了斷層，即使有優(yōu)秀的人才，也可能缺少優(yōu)秀的師資培養(yǎng)。會展經(jīng)濟與管理專業(yè)協(xié)同育人平臺將汲取各方面優(yōu)質資源的支持，不斷深化教育機制改革建設，通過專業(yè)教學能力的提升和專業(yè)教學體系的有效健全，不斷深化會展經(jīng)濟與管理專業(yè)的高質量人才培養(yǎng)。

3 會展經(jīng)濟與管理專業(yè)協(xié)同育人平臺構建存在的問題

3.1 系統(tǒng)專業(yè)教學資源的缺失

協(xié)同育人平臺的建立不僅是學校單方面的系統(tǒng)建立，更多的是需要社會各方企業(yè)的大力支持和科研部門機構的技術指導。但是在我國當前的高校教育過程中，實現(xiàn)專業(yè)人才的培養(yǎng)，進行專業(yè)人才的系統(tǒng)教育，主要通過單方面的暑促教育為主，雖然當前的信息互聯(lián)網(wǎng)技術逐漸發(fā)達，但是由于受到傳統(tǒng)教育機制的限制，校企雙邊溝通的專業(yè)管理教學資源仍舊相對缺失。故而在當前我國高校會展經(jīng)濟與管理專業(yè)系統(tǒng)育人平臺的構建仍舊處于相對較為傳統(tǒng)的初期階段。

3.2 企業(yè)與機構的參與感相對較弱

對于很多企業(yè)和機構來說，雖然和高校之間有著緊密的實踐聯(lián)系關系，但是由于高質量會展經(jīng)濟與管理專業(yè)優(yōu)秀人才本身的問題，企業(yè)和機構在進行資源支持的過程中仍會受到很大的風險。同時當前我國很多地區(qū)政府及有關單位對于企業(yè)和專業(yè)機構的支持相對較弱，這就造成了這種緊密的校企聯(lián)系模式極易受到崩盤，因此企業(yè)與機構在進行會展經(jīng)濟與管理專業(yè)協(xié)同育人平臺的構建過程中，參與感相對較弱。

3.3 高校師資力量相對較為薄弱

協(xié)同育人平臺的有效建立，在本質上能夠有效地解決當前高校教育實踐性較低的問題，這項平臺的有效建立，不僅需要高校內部與企業(yè)內部之間的交流協(xié)作，同時也需要多種師資力量的有效支持。但是經(jīng)過調查研究顯示，我國當前高校內部設置會展經(jīng)濟與管理專業(yè)的相對較少，這就造成了師資力量的缺少，也造成協(xié)同育人平臺與實際的教育教學過程之間的聯(lián)系發(fā)生了斷層。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生不僅嚴重制約了高校會展經(jīng)濟與管理專業(yè)的發(fā)展速度，同時也嚴重影響了當前總體教學進程的有序推進，使高校內部協(xié)同育人平臺的構建使用不能有效地發(fā)揮自身的價值和作用。

3.4 學生質量問題導致平臺發(fā)展緩慢

我國高校會展經(jīng)濟與管理專業(yè)系統(tǒng)育人平臺的構建仍舊處于相對較為傳統(tǒng)的初期階段。同時，我國當前高校內部設置會展經(jīng)濟與管理專業(yè)的相對較少，這就造成了師資力量的缺少，也造成協(xié)同育人平臺與實際的教育教學過程之間的聯(lián)系發(fā)生了斷層。更重要的是，在當前我國高校會展經(jīng)濟與管理專業(yè)系統(tǒng)育人平臺的構建仍舊處于相對較為傳統(tǒng)的初期階段。結合以上三點，不難推測，現(xiàn)在我國高校會展經(jīng)濟與管理專業(yè)的優(yōu)秀學生人數(shù)并不多，而且由于參加的實踐少，這一部分在學校表現(xiàn)不錯的學生放到實踐中鍛煉時，很容易出現(xiàn)各種問題。學生專業(yè)水平的參差不齊，可能使企業(yè)對會展經(jīng)濟與管理專業(yè)協(xié)同育人平臺有所保留，高校會展經(jīng)濟與管理專業(yè)的發(fā)展速度受阻，而且也使高校內部協(xié)同育人平臺的構建使用不能有效地發(fā)揮自身的價值和作用。

4 提升會展經(jīng)濟與管理專業(yè)協(xié)同育人平臺構建的有效措施

4.1 不斷優(yōu)化會展經(jīng)濟與管理專業(yè)教育的內部管理

教育管理的目的，是為了充分實現(xiàn)專業(yè)課程的價值，適應當前的社會發(fā)展要求，為了滿足當前的人才技術要求，適應社會發(fā)展的實際需求，高校會展經(jīng)濟與管理專業(yè)的管理優(yōu)化是實現(xiàn)系統(tǒng)育人平臺構建的基礎。優(yōu)化會展經(jīng)濟與管理專業(yè)教育的內部管理方式，首先要做的是減少專業(yè)課程之間的教學矛盾沖突，在不影響教學質量和教學任務目標的前提下，盡可能地創(chuàng)新教育教學方式，不斷提升教育教學的質量。其次應當不斷深化專業(yè)課程的實踐教育應用能力，在充分了解專業(yè)課程發(fā)展動態(tài)的前提下，結合當前學生的專業(yè)課程學習實踐情況，確保會展經(jīng)濟與管理專業(yè)與當前高校內部各項基礎課程的節(jié)奏保持一致。

4.2 不斷優(yōu)化會展經(jīng)濟與管理專業(yè)教育的資源配置

資源配置是實現(xiàn)專業(yè)教育模式創(chuàng)新調整的必然項目，在當前會展經(jīng)濟與管理專業(yè)的課程中，主要涵蓋的基礎課程內容包括經(jīng)濟學、營銷學、管理學等多個專業(yè)課程項目，因此不斷優(yōu)化基礎課程的資源配置，不僅能夠有效避免課程出現(xiàn)的教學內容重復，同時也能有效地避免可能出現(xiàn)的教育缺失，實現(xiàn)教學內容的互補貫通。同時為了滿足企業(yè)的各項崗位人才需求，也要結合實際情況適時地作出課程的資源配置調整，進而不斷優(yōu)化專業(yè)發(fā)展導向，推動系統(tǒng)化會展經(jīng)濟與管理專業(yè)教育的建立健全。

4.3 不斷完善會展經(jīng)濟與管理專業(yè)教育的培養(yǎng)體系

不斷優(yōu)化完善會展經(jīng)濟與管理專業(yè)的培養(yǎng)體系建設，不僅能夠加快協(xié)同育人平臺的建設力度，同時也能保證協(xié)同育人平臺和高校內部專業(yè)課程教學之間聯(lián)系的緊密性。在傳統(tǒng)的高校專業(yè)人才實踐培養(yǎng)過程中，高校內部與企業(yè)之間的培養(yǎng)方式是截然不同的兩種模式，二者之間的溝通性相對缺失，這就造成很多高校對于校企之間的實踐過于看重，不能通過多種方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，因此造成高校人才培養(yǎng)的質量得不到提升。而通過會展經(jīng)濟與管理專業(yè)的有效建立，不僅能有效彌補傳統(tǒng)高校實踐教學中的不足，同時也能實現(xiàn)高校與企業(yè)之間的互通，全面深化協(xié)同人才教學模式，促進企業(yè)的高效發(fā)展。

5 結語

在傳統(tǒng)的高校教學管理模式中，雖然注重對于會展經(jīng)濟與管理專業(yè)人才的培養(yǎng)，但是因為專業(yè)技術水平的限制和管理創(chuàng)新研究的缺失，導致高校會展經(jīng)濟與管理人才的培養(yǎng)能力相對較弱，因此不僅造成了人才教育水平的降低，同時也造成了學生自身的實踐能力較低，不能符合當前的社會發(fā)展要求。因此為了進一步探索當前會展經(jīng)濟與管理專業(yè)協(xié)同育人平臺的發(fā)展現(xiàn)狀，本文通過對會展經(jīng)濟與專業(yè)教育發(fā)展的趨勢進行探索，分析會展經(jīng)濟與管理專業(yè)協(xié)同育人平臺構建的重要性，進而挖掘協(xié)同育人管理平臺的會展經(jīng)濟與管理專業(yè)教育培養(yǎng)的實踐優(yōu)勢，從而觀察出會展經(jīng)濟與管理專業(yè)協(xié)同育人平臺構建的現(xiàn)狀問題，進而提出相關的對策方式，以求能夠提升會展經(jīng)濟與管理專業(yè)協(xié)同育人平臺構建的速度，進而推動我國社會主義市場經(jīng)濟建設發(fā)展的進程。

參考文獻

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