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        贛州市破解四點半問題措施研究

        2020-09-10 09:14:37溫倫飛
        新教育論壇 2020年17期
        關(guān)鍵詞:留守兒童農(nóng)村

        摘要:為幫助解決家長因接送孩子時間與學(xué)校作息時間不協(xié)調(diào),致使部分學(xué)生放學(xué)后無人看護的問題,今年贛州市將繼續(xù)在全市小學(xué)、幼兒園、工業(yè)園區(qū)和企事業(yè)單位開展“四點半”課后保育服務(wù)試點,通過寓教于樂的教學(xué)形式,讓孩子們在快樂中學(xué)習,培養(yǎng)良好的習慣,幫助解除廣大家長的后顧之憂,讓他們能更好地全身心投入到本職工作中。針對“贛州市破解四點半問題”中的農(nóng)村留守孩“四點半現(xiàn)象”,南康區(qū)唐江鎮(zhèn)唐西片中心小學(xué)課題組進行了情況調(diào)查和措施研究。

        關(guān)鍵詞:四點半問題;四點半學(xué)校;農(nóng)村;留守兒童

        大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校,隨著農(nóng)村外出務(wù)工人數(shù)的增多,留守兒童逐漸增加。有很多兒童的父母在外打工,幾乎一年到頭都見不到面,他們長期和老人一起生活,有的家長在地里干農(nóng)活或在外務(wù)工等原因,孩子們放學(xué)后自己回家,無人管理,在安全、學(xué)業(yè)、健康等方面存在很大問題。孩子們有的學(xué)習嚴重滑坡,人格發(fā)展不健全,存在道德缺失和行為習慣差等問題。還有不少孩子因孤獨而引發(fā)任性、孤僻、合作意識差等多方面的性格缺陷。農(nóng)村留守孩下午四點半放學(xué)后上哪兒去,寒暑假期間誰監(jiān)管,功課誰輔導(dǎo),是家長們的“心病”。形成了典型的“四點半現(xiàn)象”。

        針對“贛州市破解四點半問題”中的農(nóng)村留守孩“四點半現(xiàn)象”,南康區(qū)唐江鎮(zhèn)唐西片中心小學(xué)課題組進行了情況調(diào)查和措施研究。

        一、研究思路和方法

        把農(nóng)村留守孩的“四點半問題”以鄉(xiāng)鎮(zhèn)新時代文明實踐站所在村的農(nóng)家書屋為試點,在唐西片下屬村小、教學(xué)點開設(shè)6個“四點半學(xué)?!?,為孩子們提供一個免費的課后活動場所,并根據(jù)實際需求添置課桌椅、購買兒童課外讀物等。為了讓孩子們在“四點半學(xué)校”有事干、有人管,每天安排一名志愿者當老師,輔導(dǎo)孩子們完成課后作業(yè)。除了作業(yè)輔導(dǎo)外,還可以開展圖書閱覽、棋類競賽、觀看故事片、講故事、做游戲等活動。

        二、研究工作具體方案

        本課題組已經(jīng)進行了前期相關(guān)準備工作,梳理了當前措施的設(shè)想和實施方案,與鎮(zhèn)、村兩委進行溝通。

        1、學(xué)校基本情況

        唐西片中心小學(xué)下屬8個村小,其中6個是村小教學(xué)點,全片學(xué)校學(xué)生總?cè)藬?shù)約為500人,中心小學(xué)和兩所村完小的學(xué)生人數(shù)各約100人,6個村小教學(xué)點學(xué)生人數(shù)都在50人以下,教師人數(shù)約為80人。大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校,隨著農(nóng)村外出務(wù)工人數(shù)的增多,留守兒童逐漸增加。有很多兒童的父母在外打工,幾乎一年到頭都見不到面,他們長期和老人一起生活,有的家長在地里干農(nóng)活或在外務(wù)工等原因,孩子們放學(xué)后自己回家,無人管理,在安全、學(xué)業(yè)、健康等方面存在很大問題。孩子們有的學(xué)習嚴重滑坡,人格發(fā)展不健全,存在道德缺失和行為習慣差等問題。針對這一現(xiàn)狀,為此籌辦“四點半學(xué)校”。每個村的農(nóng)家書屋或者文化活動中心是村里孩子們的“四點半學(xué)?!?,上學(xué)期間的每天下午四點半,它對孩子們準時開放,假期里,這里更成了孩子們學(xué)習玩樂的好地方,不僅有免費的場所,還有義務(wù)解惑的老師。

        2、“四點半學(xué)?!钡娜藛T招募與學(xué)員情況

        以唐西片中心小學(xué)及下屬村小、教學(xué)點為載體,開設(shè)6所“四點半學(xué)?!薄!八狞c半學(xué)校”的老師由黨員教師、在職老師、退休教師、大學(xué)生村官或者年輕村干部等志愿者組成,招募12名以上志愿者。平時的下午以及節(jié)假日期間輪流值班,義務(wù)輔導(dǎo)本村的留守兒童學(xué)習。休息時,他們還負責陪著孩子們玩。學(xué)員是各個學(xué)校的留守孩以及學(xué)前班幼兒等。每一位志愿者服務(wù)時間為每月服務(wù)次數(shù)不少于2次,每次不少于2小時,保證在校期間都有志愿者管理。成立四點半學(xué)校,就是想讓這些留守兒童,能在下午放學(xué)之后有人幫助輔導(dǎo)功課。每周一至周五的下午四點半到六點,學(xué)校都會以公益服務(wù)的形式,向村里的所有學(xué)生開放。

        3.“四點半學(xué)?!钡倪\作

        (1)、以鄉(xiāng)鎮(zhèn)新時代文明實踐站所在村的農(nóng)家書屋為試點,開設(shè)6所“四點半學(xué)?!?,為孩子們提供一個免費的課后活動場所,并根據(jù)實際需要添置課桌椅、購買兒童課外讀物等。為了讓孩子們在“四點半學(xué)?!庇惺赂?、有人管,每所學(xué)校安排1名志愿者當老師,輔導(dǎo)孩子們完成課后作業(yè)。除了作業(yè)輔導(dǎo)外,還可以開展圖書閱覽、棋類競賽、觀看故事片、講故事、做游戲等活動,通過寓教于樂的教學(xué)形式,讓孩子們在快樂中學(xué)習,培養(yǎng)良好的習慣。

        (2)、每天下午四點半之后,就會陸續(xù)有孩子趕往“四點半學(xué)?!薄8胀ǖ膶W(xué)校類似,四點半學(xué)校也設(shè)置了一些不同的區(qū)域,供孩子們看書、做作業(yè)、玩游戲,學(xué)生們也可以根據(jù)自己的意愿進行選擇。充分利用在人員、場地、設(shè)施設(shè)備等方面的資源優(yōu)勢,多形式試點“四點半學(xué)?!狈?wù),在課后組織學(xué)生自主閱讀、完成作業(yè)、接受個別輔導(dǎo),開展體育、美育、科技等活動,促進學(xué)生健康發(fā)展。在活動開展過程中,將特別注重加強安全管理和監(jiān)督,制定周密的安全保障措施,確保學(xué)生人身安全。

        (3)、創(chuàng)新形式和方法,在各學(xué)校建立起“四點半”俱樂部,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,以豐富多彩的活動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習和創(chuàng)造,帶領(lǐng)學(xué)生進行社會實踐。

        三、“四點半學(xué)?!钡膶嵺`困難

        1、學(xué)員年齡差較大,參差不齊,家庭情況各異。學(xué)員中既有10歲以上高段年級學(xué)生,也有七八歲的低段年級學(xué)生,還有學(xué)前班的小朋友。放學(xué)后很多孩子沒大人管,在村里溜達著玩,而且農(nóng)村留守兒童多,爺爺奶奶文化水平偏低,回到家里爺爺奶奶也沒有辦法監(jiān)管和輔導(dǎo)孩子們的功課。

        2、四點半學(xué)校管理制度缺失。一個新事物從無到有,初期都是比較艱難的。四點半學(xué)校的管理制度也是一樣,要一步步摸索,不斷完善。

        3、活動經(jīng)費不足。

        4、課程內(nèi)容單一,除了學(xué)業(yè)輔導(dǎo),其他活動缺少。

        四、唐西片小學(xué)“四點半學(xué)?!睉?yīng)對困境的實際做法

        1、申請上級資金支持,以及向社會團體、愛心人士募捐。多方面的資源整合,讓孩子們擁有了學(xué)習和娛樂的平臺,孩子放學(xué)后的無人照顧問題得到初步解決,但對于村小、教學(xué)點和村里來說,學(xué)校運作方面,還有一些細節(jié)性的問題需要調(diào)整,相信通過進一步的改進,孩子們都能有更充實的課外體驗。

        2、按年齡段分設(shè)班級。

        3、編排多元化課程內(nèi)容。除了作業(yè)輔導(dǎo)外,還可以開展圖書閱覽、棋類競賽、觀看故事片、講故事、做游戲等活動,在“四點半學(xué)?!崩铮驹刚呃蠋焸兛梢岳谜n余時間教給孩子們繪畫、棋藝、跳舞等技能,例如手工繪畫、棋藝、合唱、豎笛、籃球、乒乓球、足球、舞蹈等課程,讓他們學(xué)到更多的才藝。

        4、完善規(guī)章制度。

        5、推進志愿者服務(wù)。

        6、定期調(diào)研學(xué)生及家長需求,引導(dǎo)家長共同參與。

        讓“四點半學(xué)?!背蔀楹⒆觽冃撵`的家園、溫馨的港灣和愛心小屋,讓留守孩心理上得到呵護、學(xué)習上得到知識、經(jīng)濟上得到幫助、生活上得到照顧,讓孩子們享受到不是父母勝似父母的濃濃關(guān)愛?!八狞c半學(xué)?!弊鳛閷W(xué)校教育和家庭教育的有益補充,把教育服務(wù)真正延伸到群眾身邊,是社會、家庭、學(xué)校“三位一體”教育的新實踐。

        課題負責人:溫倫飛,單位:贛州市南康區(qū)唐西片中心小學(xué)。課題組其他成員:李小兵,胡成玉,單位:贛州市南康區(qū)唐西片中心小學(xué)。

        (贛州市南康區(qū)唐西片學(xué)田小學(xué) 江西贛州 341411)

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