章芳云

摘要：“愛(ài)”是教育永恒的主題。如果我們對(duì)班級(jí)有了這份情感，它將成為我們的不竭動(dòng)力。本文通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和學(xué)會(huì)個(gè)體差異三方面詮釋了愛(ài)心讓教育更加自信，愛(ài)心讓教育更加有效，愛(ài)心讓教育更加和諧，愛(ài)心讓教育更加開(kāi)闊。

關(guān)鍵詞：愛(ài)心;教育;學(xué)習(xí);生活;左右手

泰戈?duì)栐f(shuō)：“不是捶的敲打，而是誰(shuí)的載歌載舞，使粗糙的石頭變成了美麗的鵝卵石?！边@句名言極大地震撼了我，我深深感到教育的真諦蘊(yùn)藏于此。初入教育圣壇不足2年，我深知，育人方法固然重要，而更重要的是方法中要浸潤(rùn)著愛(ài)心，管理中要流淌著智慧。

一、學(xué)習(xí)篇 孩子，我們依舊相信寒門(mén)出貴子。

剛接手這個(gè)班，一覽學(xué)生基本資料，我就發(fā)現(xiàn)班里一個(gè)叫刁垚鑫的孩子近年來(lái)一直接受希望基金的幫助，我愣了一下。他成績(jī)不突出也不是很差，上課喜歡低頭，課下也不怎么說(shuō)話(huà)，是那種長(zhǎng)得也不是很干凈的男生，用他自己的描述就是其貌不揚(yáng)?？墒?，從上學(xué)期開(kāi)始，他突然很墮落，周末回家作業(yè)也不做了，癡迷打游戲，班級(jí)圖書(shū)也不管了。我一看，急了，先是找他聊了聊，無(wú)果，后來(lái)又嚴(yán)厲批評(píng)了他，甚至叫來(lái)了他的父母，依舊無(wú)果?？墒橇钗殷@訝的是，他母親有精神疾病，父親有殘疾！我心顫了一下，原來(lái)是這樣！要想幫助他，就得走進(jìn)他的心里。于是，我故意讓他做課代表，這樣接觸多了起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他很聰明，但是很自卑！他說(shuō)他就算學(xué)習(xí)好也買(mǎi)不起房子，大學(xué)生好多都找不到工作，所以我覺(jué)得沒(méi)意思了，就覺(jué)得有點(diǎn)對(duì)不起一直資助我的那個(gè)陳叔叔，…

那天，我整整一夜都沒(méi)睡好，我就在想，我要怎么才能幫助他呢？我翻出了好多老照片。第二天我找了他，跟他分享了這么多年我吃的苦，分享了一個(gè)通過(guò)高考改變命運(yùn)的一個(gè)幸運(yùn)兒。他好像觸動(dòng)了，就說(shuō)了一句話(huà)：老師，我還有救嗎？會(huì)不會(huì)你們都對(duì)我失望了？我微笑著拍了拍他的肩膀：“一切看你！”接下來(lái)幾天，我想方設(shè)法想聯(lián)系一下曾經(jīng)讓他感動(dòng)的人，但是電話(huà)那頭總是說(shuō)空號(hào)。無(wú)賴(lài)之下，我模擬了一下那位“恩公”的語(yǔ)氣，給他寫(xiě)了一封信，信很短，就是告訴他，貧窮并不可怕，可怕的是思想貧窮，我們都在，沒(méi)有什么可以懼怕的。除了一封信，我給他買(mǎi)了一個(gè)生日禮物，是書(shū)包，畢竟他羨慕有錢(qián)家長(zhǎng)是從大家嘲笑他有一個(gè)5年的舊書(shū)包！那天，最后給我留了一張紙條：“老師，謝謝你們這群溫暖的人！考試路不是唯一的路，但絕對(duì)是一條公平的路。我跟您一樣，相信寒門(mén)可以出貴子！”

二、特長(zhǎng)篇 孩子，我們要活出青春原本的樣子。

我們班的王浩然，全年級(jí)的“名人”，課上多動(dòng)，影響別人，跟違紀(jì)沾邊的他一樣不差，但是兩個(gè)月相處下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他組織能力強(qiáng)，好面子。我沒(méi)有歧視他，得知他流鼻血家長(zhǎng)不管的消息后，我甚至自己熬了梨水湯給他喝，這湯啊，還真奏效，從那以后，他慢慢地，還真能聽(tīng)進(jìn)去我的建議，后來(lái)他成了班干部，受到了老師和同學(xué)們的好評(píng)。關(guān)門(mén)不揚(yáng)丑的做法真的是讓孩子們覺(jué)得我們就是一家人。

三、生活篇 孩子，謝謝你愿意做我的右手。

班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒，班主任的左右手不能只停留在班干部中間，我們也要適當(dāng)培養(yǎng)一些后進(jìn)生，從他們口中了解更全面的消息，一方面建立信任，左邊是愛(ài);另一方面有助于及時(shí)糾正同學(xué)們的各種不妥行為，杜絕互相包庇現(xiàn)象，右邊是教育。比如說(shuō)，上次我出去教研，晚上回來(lái)收到了好幾位同學(xué)的消息，好壞參半，對(duì)于好事，我及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)于壞事，我備好對(duì)策。

說(shuō)說(shuō)我的貼心小棉襖董鑫郁吧，曾經(jīng)的她很厭學(xué)。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，中午我在辦公室，我找她聽(tīng)寫(xiě)改錯(cuò)后閑聊了幾句。她說(shuō)她長(zhǎng)大后想成為我一樣的女生，我說(shuō)那得努力。我主動(dòng)說(shuō)你英語(yǔ)數(shù)學(xué)不好，以后每天中午我給你補(bǔ)半個(gè)小時(shí)吧。她特別高興，從那以后她總是粘著我，我們談學(xué)習(xí)，談班級(jí)。半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，她進(jìn)步了很多，我恭喜她，順便謝謝她做我的左右手。她回道：“老師，我要做您的右手！”“為啥”“因?yàn)槟闶褂糜沂趾芏啵遗掠幸惶炷憷渎淞宋摇?。我竟無(wú)語(yǔ)凝噎。

作為青年班主任，我深知自己做的還不夠好，要走的路還很長(zhǎng)，要學(xué)的東西還很多，面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活的，思想性格各異的學(xué)生，我們要讓孩子燃起希望之火，去發(fā)揮自己的聰明才智，我們要堅(jiān)定不移地朝著立威、立信、立情的方向奮進(jìn)，我想，下一個(gè)轉(zhuǎn)角定會(huì)是---教育在左，幸福在右。

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