藍(lán)蕾

摘要：在目前的體育游戲過(guò)程中，很多學(xué)校的教師會(huì)選擇讓學(xué)生自由活動(dòng)或者是讓學(xué)生做同一個(gè)游戲活動(dòng)，但是實(shí)際上，很多學(xué)生其實(shí)對(duì)教師安排的項(xiàng)目并不感興趣，久而久之，學(xué)生自然就會(huì)對(duì)體育課程產(chǎn)生排斥。因此，在進(jìn)行體育課教學(xué)的過(guò)程中，游戲活動(dòng)的選擇十分重要，不論是對(duì)學(xué)生的上課積極性還是對(duì)教師的教學(xué)效率而言都有著極為重大的影響意義。本文主要就體育教學(xué)過(guò)程中如何進(jìn)行差異化的游戲活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行了一些研究，旨在讓體育課堂上學(xué)生的積極性能夠得到顯著的提升，讓體育課堂更具實(shí)際意義。

關(guān)鍵詞：體育;差異化;課堂學(xué)習(xí);游戲活動(dòng);健康

在小學(xué)體育與健康課程的教學(xué)過(guò)程中，最主要的就是要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好或者是培育一項(xiàng)特長(zhǎng)，最終達(dá)到提升學(xué)生身體健康素質(zhì)的效用。但是目前而言，很多學(xué)校其實(shí)無(wú)法很好地做到這一點(diǎn)。對(duì)此，筆者認(rèn)為，差異化游戲活動(dòng)的應(yīng)用就可以很好地解決這一問(wèn)題，在體育活動(dòng)中調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，為體育活動(dòng)的開(kāi)展添加活力。對(duì)此，筆者有以下幾點(diǎn)看法。

一、體育游戲活動(dòng)的作用

在體育教學(xué)的過(guò)程中，其實(shí)游戲并不是最主要的項(xiàng)目，但是卻也是非常重要的一個(gè)項(xiàng)目。比如說(shuō)，再進(jìn)行體育鍛煉之前，可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的小游戲，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中就做好熱身運(yùn)動(dòng)，而不是像往常一樣，就用最簡(jiǎn)單的跑步來(lái)進(jìn)行熱身。亦或者是在簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)開(kāi)展以后，讓學(xué)生進(jìn)行一些游戲活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)生的體育熱情，為接下來(lái)的體育活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。不僅如此，游戲活動(dòng)并不止由以上兩點(diǎn)輔助性作用。更主要的就是，學(xué)生在進(jìn)行游戲的過(guò)程中，尤其是在進(jìn)行集體化的游戲過(guò)程中，學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)完全可以得到很好的培養(yǎng)，在一起游戲的過(guò)程中，只要選擇了合適的游戲活動(dòng)，想要特意地培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)是一件非常簡(jiǎn)單的事情。最后，在進(jìn)行游戲活動(dòng)的過(guò)程中，教師還能夠?qū)W(xué)生之間的默契度、合作能力進(jìn)行培養(yǎng)，為學(xué)生在其他的合作問(wèn)題上做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生在生活中或者是在其他的學(xué)習(xí)活動(dòng)上更有契合力，讓學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系也變得更加融洽?？偠灾?，進(jìn)行一定的游戲活動(dòng)，尤其是集體化的游戲活動(dòng)，不僅對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好、身體素質(zhì)等有積極的影響，還對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)上有著極為重要的影響，讓學(xué)生在生活中也能夠享受到它帶來(lái)的益處，讓學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)上更加能夠如魚(yú)得水，發(fā)展得越來(lái)越好。

二、如何進(jìn)行差異化的合理分層

1.從興趣愛(ài)好上看

在學(xué)生的興趣愛(ài)好上進(jìn)行分層學(xué)習(xí)主要是針對(duì)于學(xué)生的興趣而言的，也就是說(shuō)將課堂的游戲活動(dòng)分為好幾個(gè)不同的小方塊，讓學(xué)生們自由選擇，就像是大學(xué)中的選課一樣，選擇自己喜歡的項(xiàng)目加入就可以了，這樣完全可以最大限度地迎合學(xué)生的興趣愛(ài)好，提升學(xué)生的上課積極性。在這樣的游戲基礎(chǔ)上，學(xué)生喜歡上體育課，在體育課上愿意去運(yùn)動(dòng)，久而久之，學(xué)生的身體素質(zhì)也能夠得到較大的提升，讓體育課也更有意義。而這樣的按照興趣愛(ài)好進(jìn)行分層的方式，也是一種培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好的方式，以這樣的方式讓學(xué)生的興趣得到更好地發(fā)展，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展而言也是大有好處的。因此，在進(jìn)行差異化游戲活動(dòng)的體育教學(xué)中，注重從興趣愛(ài)好上進(jìn)行差異化的分層，不論是對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好還是學(xué)生的體育素養(yǎng)上都是大有裨益的，值得為更多體育教師所接納。

2.從學(xué)生特長(zhǎng)上看

除了從興趣愛(ài)好上進(jìn)行體育游戲的劃分以外，還有一種就是從學(xué)生的特長(zhǎng)上進(jìn)行劃分。其實(shí)事實(shí)上差學(xué)生特長(zhǎng)和差異是差不多的，但是很容易出現(xiàn)的一個(gè)情況就是特長(zhǎng)和自己的愛(ài)好不對(duì)等，也就是說(shuō)有的學(xué)生雖然喜歡打籃球，打籃球是他的愛(ài)好，但是事實(shí)上他的彈跳力更好，他的特長(zhǎng)的跳高，那么作為一名體育教師，既要讓學(xué)生在體育課上發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，更好讓學(xué)生的體育特長(zhǎng)得到更好地發(fā)展，這樣，學(xué)生的體育課才能夠更有意義。因此，在進(jìn)行差異化游戲分層的過(guò)程中，教師還可以根據(jù)學(xué)生各自的特長(zhǎng)，進(jìn)行特長(zhǎng)上的游戲分層，讓學(xué)生在進(jìn)行游戲的同時(shí)也能夠提升自己的特長(zhǎng)，為以后的體育上的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

三、在差異化分層的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對(duì)性的游戲選擇

在進(jìn)行了游戲的差異化的分層之后，教師就需要為學(xué)生選擇更好的游戲方式，為學(xué)生帶來(lái)更好的游戲體驗(yàn)，同時(shí)也讓體育課變得更加科學(xué)高效。比如說(shuō)，在進(jìn)行興趣愛(ài)好分層的時(shí)候，有人喜歡籃球，有人喜歡跳繩，那么在進(jìn)行游戲活動(dòng)的時(shí)候，教師就可以按照大多數(shù)的人愛(ài)好進(jìn)行游戲的開(kāi)展，盡可能地讓更多人體會(huì)到體育課的樂(lè)趣所在。亦或者是按照學(xué)生的特長(zhǎng)開(kāi)展一定的友誼賽，既能夠激發(fā)學(xué)生的競(jìng)賽的激情，又能讓學(xué)生的特長(zhǎng)得到更好地發(fā)展，正所謂一舉兩得，同時(shí)還能提升學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的參與熱情，何樂(lè)而不為？

最后，在差異化的游戲活動(dòng)中，最主要的還是要根據(jù)學(xué)生的定位進(jìn)行有針對(duì)性地游戲選擇，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都能夠得到更好的體育上的培訓(xùn)，只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然就能夠得到最大的調(diào)動(dòng)。而在體育課上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相對(duì)于學(xué)習(xí)能力而言更為重要，因?yàn)橐坏W(xué)生失去了參與的熱情，學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生的體育課將會(huì)變得十分的死氣沉沉，沒(méi)有活力，這樣一來(lái)，學(xué)生的體育方面的能力自然也就無(wú)法得到更好的鍛煉，對(duì)學(xué)生的身體健康以及體育素養(yǎng)并無(wú)好處。因此，在開(kāi)展游戲體育的活動(dòng)中，學(xué)生的興趣是鍛煉效率最為關(guān)鍵的一個(gè)影響因素，而利用科學(xué)高效的游戲活動(dòng)則可以很好地滿(mǎn)足這一點(diǎn)教學(xué)需求，因此，開(kāi)展游戲化活動(dòng)，為體育活動(dòng)增添活力，才是最有效的教學(xué)方式。

總結(jié)：總而言之，在進(jìn)行體育教育的過(guò)程中，最好的教育方式就是讓學(xué)生主動(dòng)參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，只有這樣，教師組織的一系列活動(dòng)才能夠發(fā)揮出最大的效用。而想要讓學(xué)生主動(dòng)參與，就要讓學(xué)生對(duì)它產(chǎn)生興趣，而差異化游戲活動(dòng)的最主要的目的就是迎合學(xué)生的興趣，讓整個(gè)的體育活動(dòng)發(fā)揮出更大的作用。因此，采取差異化游戲活動(dòng)的開(kāi)展方式對(duì)體育教育而言百利而無(wú)一害，完全值得更多的體育教師借鑒采納，讓更多的學(xué)生享受到一個(gè)更加有魅力的體育課程。

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