劉林濤

配合義務(wù)教育教科書《語文》七年級(jí)上冊(cè)第三單元寫作訓(xùn)練：寫人要抓住特點(diǎn)。

“吾乃唐氏玉哲，時(shí)年十又有三……”（開篇引用一段自我介紹，解釋“唐氏玉哲”這個(gè)稱呼的由來。）

第一堂語文課上，這段半文半白的自我介紹，讓我們記住了那個(gè)小個(gè)子“唐氏玉哲”。

“我認(rèn)為‘日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里’寫出了一個(gè)偉大政治家的遠(yuǎn)大抱負(fù)。曹操生活在東漢末期，可謂是那個(gè)時(shí)代的梟雄……”

“我認(rèn)可‘元方入門不顧’的做法。我們平時(shí)經(jīng)常倡導(dǎo)做人要‘寬容’‘大度’，但是我覺得‘不知道我的苦就不要?jiǎng)裎掖蠖取恼f法也是很有道理的……”（選取語文課上的兩個(gè)片段，表現(xiàn)了唐氏玉哲知識(shí)面之廣，見解之深刻。）

語文課上我們經(jīng)常被他的發(fā)言折服，他對(duì)曹操的深入分析，他對(duì)“大度”的獨(dú)到見解，他對(duì)明清文學(xué)的旁征博引，讓我們不得不說：唐氏玉哲才子也。

唐氏玉哲震撼到我們的不僅僅在學(xué)習(xí)方面，還有很多——（過渡段，承上啟下，引出對(duì)唐氏玉哲其他特點(diǎn)的描寫。）

“老師，曹春雨課間的時(shí)候吃糖，她還用糖換取張若新的數(shù)學(xué)作業(yè)抄?！?/p>

班主任宋老師剛一走進(jìn)教室，他就氣呼呼地開口了。（“氣呼呼”一詞寫出了唐氏玉哲對(duì)這種現(xiàn)象的零容忍，表現(xiàn)了他正直的特點(diǎn)。）

“老師，我覺得我們班里的值日方式可以靈活一些……”看著值日表，唐氏玉哲一本正經(jīng)地談了自己的想法。

“老師，今天午餐后大家的表現(xiàn)都很好，并且得到了中午值班老師的夸獎(jiǎng)！”唐氏玉哲有些興奮地說道。（“有些興奮”寫出了他看到同學(xué)們進(jìn)步了的喜悅，表現(xiàn)了其極強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感和責(zé)任心。）

往后的日子里，偷吃零食的同學(xué)看到唐氏玉哲會(huì)飛快地將零食藏好，想抄作業(yè)的同學(xué)一看到唐氏玉哲就打消了那種想法，值日的同學(xué)會(huì)禁不住夸贊他為老師出的好主意，午休時(shí)同學(xué)們也會(huì)乖乖把嘴閉上安靜地上自習(xí)或休息。當(dāng)班級(jí)拿到第一個(gè)月的優(yōu)秀班級(jí)流動(dòng)紅旗時(shí)，我們知道這真的要感謝唐氏玉哲。（寫出了在唐氏玉哲的影響下，班級(jí)里發(fā)生的巨大變化。）

這就是我們班的唐氏玉哲。

【總 評(píng)】 小作者為我們塑造了一位博學(xué)多識(shí)、有思想，富有責(zé)任心和榮譽(yù)感，并善于思考的同學(xué)的形象。開篇很有特色，以“唐氏玉哲”在第一堂語文課上的自我介紹引入，很能抓住讀者的眼球;在表現(xiàn)唐氏玉哲博學(xué)多識(shí)、有思想時(shí)也不是泛泛地介紹，而是選取了兩個(gè)較為典型的片段，十分恰當(dāng);在表現(xiàn)其責(zé)任心時(shí)更具匠心，以一種“告黑狀”的形式表現(xiàn)，卻讓讀者明白了其中閃動(dòng)著正義與善舉?？傊?，小文善于運(yùn)用典型事例來表現(xiàn)人物特點(diǎn)，語言流暢，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

（講評(píng)教師 ? 陳 ? 鳳）